1、课程标准把文化意识作为基础英语教育阶段的目标内容之，通过阅读英语美文可以了解英美国家的语言风格，进而熟知其风土人情地域文化和语言背景，扩大自己的视野。从中发现中西文化的相似和差异，取之精华并且化为己用，在书面表达中才不至于江郎才尽文思枯竭。其实，英语美文就像我们汉语的散文样，散文主张形散而神不散的，也就要求学生突破句型和章法的束缚，从更高的层面上去感知文意。。
2、>标准中华人民共和国国家教育部，全日制高级中学英语教学大纲试验修订版教育部，高考考试说明高考资源网,金振邦阅读与写作中央广播电视大学出版社，经典美文网，梁钫晨读英语美文山东电子音像出版社，黄远振新课程英语教与学英语美文对高中学生写作的启迪摘要所谓读书破万卷，下笔如有神。定的阅读功底会对作文产生潜移默化的效果。特别是非母语的英语，大量的阅读积累是写作的基础和前提。
3、直接最有效最重要的方法就是阅读好的英文作品。阅读什么样的文章，决定写出什么样的文章。就像近朱者赤，近墨者黑，阅读好的文章不仅可以带来醍醐灌顶，坐受清凉的感悟，而且也会在写作中产生厚积薄发的效果。因此，在高中学生的英语写作教学中，教师应该着重强调英语美文对写作的好处，以提高学生的英语书面表达能力。英语美文的特点是句子错落有致，富于强烈的乐感。英语美文与普通文章。
4、爱的真谛。在婚姻生活中，真正的爱就是包容切。最幸福的人未必拥有世上最美好的东西，但最幸福的人是善于充分利用他们目前所拥有的切。生活不是如何经历暴风雨，而是如何在雨中跳舞。多阅读这样的英语美文作品，我们会渐渐地从中领悟到些人生的道理，洗礼心灵，陶冶情操，从而由内而外的散发出良好的心理素养，随时随地地写出有美的品位的文章，这才是创作的最高境界。参考文献新英语课程。
5、就要读好的东西。美文顾名思义，必是取材于生活中值得欣赏的东西。在英语美文阅读的过程中，随时准备提取文章中的精华段落，作为自己以后英语书面表达的备用语录。中国学生学英语总是棘手于庞大而难以记忆的词汇，从而在写作中无从开口，思维贫乏。在高中英语写作训练中，强学死背现象已经让学生们产生了对英语的厌倦和反对情绪。被动地摄入陌生而复杂的语言只会产生思维的疲惫。大量枯燥。
6、其中，教师要在读这类美文之前对西方的文化常识进行备案，以免学生在阅读过程中不知所云。此外，读英语美文能陶冶情操，养成良好的道德素养。如英语美文欣赏中的段,此篇为年高考完型填空本文讲述了位多岁的老人来医院治伤。交谈中，我得知他要去养老院和老伴儿起吃早饭。他的老伴儿得了病，五年来，她已经认不出他了，可是他坚持每天早晨去看她，和她起吃早饭。老人的故事使我认识到婚姻。
7、座难攻的城池，只有过五关斩六将才能抢得先机得利而胜。要破的第大难关就是素材和词汇，这是学生写作的兵器，此为硬实力。而语感和文化则是写作的盔甲，此为软实力。写作素材的积累。正所谓问渠那得清如许，为有源头活水来。素材永远取自于生活本身。要写出好的东西，就要读好的东西。美文顾名思义，必是取材于生活中值得欣赏的东西。在英语美文阅读的过程中，随时准备提取文章中的精华段。
8、关键词英语美文高中生英文写作高中英语教学大纲对高中生的听说读写四项基本技能作了具体的要求，其中作为重头戏的阅读和写作是放在最后的，是高中英语教师首要研究的内容。此外，高考考试说明中也将试卷中书面表达题列为重中之重。日常教学的经验和专家的研究告诉我们，阅读和写作之间是相辅相成的。古人说文选烂，秀才半。显而易见，对于高中学生来说，要在写作上取得立竿见影的效果，最。
9、真率性直线思维之美。在阅读英语美文时，突破汉语表达常规的思维定势，从另外个角度去思考问题，这样，就可以从逻辑层次上提高英语的写作能力。文化的积累。新英语课程标准中把特别强调了文化在英语写作中的作用。语言是文化的载体，如果抛开文化学语言很难学到门语言的精髓，也很难提高自己与对象国人的实际交际能力反之在认识文化基础上去学习语言，很多时候可以收到事半功倍的效果。英。
10、总结，我把影响学生写作的几个主要因素做了归结，以此从阅读美文中对症下药，达到事半功倍的效果。写作对于学生来说就像是座难攻的城池，只有过五关斩六将才能抢得先机得利而胜。要破的第大难关就是素材和词汇，这是学生写作的兵器，此为硬实力。而语感和文化则是写作的盔甲，此为软实力。写作素材的积累。正所谓问渠那得清如许，为有源头活水来。素材永远取自于生活本身。要写出好的东西。
11、落，作为自己以后英语书面表达的备用语录。中国学生学英语总是棘手于庞大而难以记忆的词汇，从而在写作中无从开口，思维贫乏。在高中英语写作训练中，强学死背现象已经让学生们产生了对英语的厌倦和反对情绪。被动地摄入陌生而复杂的语言只会产生思维的疲惫。大量的积累。语感，就是对语言的敏感度。西方的思维方式和东方显然是不样的。中国语言讲究圆融委婉和谐统之美，而西方语言提倡天。
12、区别类似于汉语古诗词和白话文的区别样。它不像普通英语文本样缺乏韵律，失于节奏感，而是由抽象的平平仄仄意象群组合而成。我们常说，熟读唐诗三百首，不会作诗亦会吟。经典的英语美文作品给我们带来的是精神层次的享受与记忆，久而久之，量变引起质变，必然会在平时的英语书面表达中起到潜移默化的效果。那么英语美文是从哪些方面影响学生的写作的呢下面我们来展开探讨。通过平时教学的。
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英语美文对高中学生写作的启迪
