1、责，安全组织孩子们远离危险，清楚逃生自救的方法及疏散通道不留放易燃易爆物品电线电插远离孩子，不留安全隐患。当出现各种安全事故时，幼儿园启动应急预案，三位老师按照预案安排开展工作，救治受伤的孩子要性。学生搬凳子上楼至集合时间不得少于分钟。加强对带队教职员工的责任意识教育，要求加强管理。活动过程中要求带队教职员工始终跟随幼儿，不得放任幼儿自由活动，发现安全隐患及时制止并加以教育。六幼儿园工作人员安全管理制度工作人员上岗前应进行健康检查，同时要接受每年次的定期体检。必须经指定的妇幼保健机构统进行检查，并填写体检表。工作人员体检合格，由健康检查单位签发健康证明书后，方能上岗工作。对患有国家法定传染病及乙肝表面抗原阳性滴虫性霉菌阴道炎化脓性皮肤病精神病肢体残疾者不得从事保教工作炊事员工作。在工作中发现患急慢过传染病的工作人员和所在班上的幼儿，按各种传染病的检疫期进行。
2、>业要有有效的卫生许可证工商营业执照工业产品生产许可证税务登记证产品质量监督检验报告。使用的饮水机有有效的卫生许可证或涉水产品卫生许可批件。饮水机应远离黑板，防止二次污染。有定期对饮水机清洗消毒的制度，定期每月次对饮水机进行清洗消毒，并有定期清洗消毒饮水机记录。从事饮水机清洗消毒人员应有有效健康体检证明，并按清洗消毒规程操作，清洗消毒使用的消毒剂有有效的卫生许可批件。幼儿园应制定饮水和迅深层次地对人类中心主义的各种表现形式进行分析和批判。基督教人类中心主义人类中心主义是种以人为宇宙中心的观点，它把人看成是自然界唯具有内在价值的存在物，是切价值的尺度。自然及其存在物不具有内在价值而只是工具价值。因此，人类实践活动的出发点和目的只能是人的利益。人类中心主义将自然排除在人的道德关怀范围之外。人类中心主义与生态整体主义和生命伦理相对立。西方文化的重要组成部分基督教是人。
3、是现代的宗教，是永远正确的，永不犯错的。但事实是当代科技不仅成为统治自然的工具，而且也变成统治人和社会的工具。科技的发展不仅引发了严重的生态危机，也造成了严重的人文危机和社会危机。主要表现在技术导致自然异化，人与自然关系的异化，人性异化，人与人的关系的异化，从而导致整体生态系统的崩溃。生态批评家指出科学不仅加剧了人与自然的疏离，导致生态危机，而且成为统治人压迫人的工具，造与人关系的异化，人与社会的异化。这切都归因于现代技术的四个特征技术的齐化效率的追求非人化和技术失控。首先，技术的齐化，即现代化大生产制造标准化产品，均质化的民族文化，单二的工业化使得个性丧失，地区差异消失。其次，对效率的追求使得人的价值被忽视，数量替代质的东西。人成为机器的奴隶。另外，技术社会的关系是专业化和功能化，真正的人际关系受到威胁。技术创造各种方法操纵人，人被客体化，人成为物体。最可。
4、房由专人保管，建立出入库帐目，库房保持整洁，各盛器需加盖。库房中要有防鼠设施。工作人员包括炊事员伙食与儿童伙食严格分开。严格执行食品卫生法。厨房熟食盛器及食具餐消毒并定擦洗，抹布每日煮沸消毒次。消毒后的食具妥善保管，免受污染。洗肉菜碗的池子要分开，并有标志。保持厨房清洁，经常清扫。不买不加工变质食物。买来的熟食要加热烧透后再吃，熟食口及饮料等不能直接存放在塑料桶或铅桶内。食物保存要有防蝇设备。炊事员上灶前接触熟食前须用肥皂流动水洗手，并戴口罩帽子，不留长指甲，不戴戒指，操作时不吸烟。入厕前脱工作服，便事用肥皂洗手。取熟食应用食品夹子或筷子，不得用手抓。儿童进餐前和工作人员为儿童准备进餐时，都要用肥皂流动水洗手。饭桌要用消毒液进行消毒。培养儿童不挑食不偏食的良好饮食卫生习惯。水果要先用清水洗干净后削皮或剥皮后再吃。九幼儿园饮用水卫生管理制度使用的桶装饮用水的企。
5、要求，不追赶打闹，拉扯推人等，靠右侧行走户外活动前后必须清点人数活动前先检查场地器材是否安全交代场地的规则与安全要求全部幼儿在老师视线范围内活动，老师不做与孩子活动无关的事或聊天老师要考虑体育课的器材摆设是否有安全隐患，充分利用运动场地户外活动时要关注生病和表现异常的孩子。室内环境提醒孩子在教室不乱跑喝水时要排队，不能推挤，保证水温不超过不玩教室里的电器开关小朋友上厕所时，要有老师在里面监护安全教室里的地面要保持干爽不能让孩子玩老师的钢琴，以免琴盖掉下压伤孩子的手对建构区积木的使用提出明确的要求，以免发生安全事故将安全教育渗透到日活动中，不同年龄段对孩子安全教育的内容不同老师在设计活动时将安全因素考虑进去老师带班严禁聊天或做无关工作的事情，更不许擅自离岗发现有生病孩子及时送医务室或用内线电话通知医生使用钉书机铅笔和剪刀时注意安全，注意细小牙签豆子等东西存在的。
6、检疫周。六健康教育利用多种形式上课宣传栏园刊等广泛开展健康教育活动。提高工作人员幼儿及家长的自我保护意识。八食品卫生安全管理制度儿童的伙食应有专人负责，民主管理，建立伙委会园领导炊管人员保健医生保教人员及家长代表定期开会，听取意见和研究解决伙食问题，不断提高质量。伙食费要专用，精打细算，计划开支，合理安排。伙食费盈亏不超过。每月制度伙食计划，根据季节供应情况，每周制定次食谱或带量食谱，定期更换，每个月进行次营养计算，保证儿童各种营养素摄人量，达到供给量要求，满足生长发育需要。按时开饭，不提前不推迟，儿童进餐时间不应少于分钟，保证儿童舒适愉快地进餐。准确掌握儿童出勤人数，做到每天按人按量制作主副食，不吃隔日剩饭菜。食品由专人按实际需要采购，采购的食品要求新鲜优质，每天由专人验收，并建立验收簿。主食品验收入库，库存不宜过多。各类食品应按需要量领取，每月底盘库存。。
7、突发污染事件的应急处理办法。在幼儿园内醒目位置设置饮水卫生公告栏，告知学生饮水安全须知，包括不宜饮用生水提倡喝开水，旦发现生活饮用水水质污染或不明原因水质突然恶化及水源性疾病暴发事件时，幼儿园必须立即采取应急措施，及时报告卫生及教育主管部门。十幼儿园校内交通与校车管理制度机动车辆不准入内，如确需进入要经领导批准后，车辆及随车人员进行登记方可进入校园，值班人员要提醒限速及指定停放处。汽车锁匙由司机保管，用车统派遣，同时做好出车情况登记。车辆的使用必须经主管领导批准，统调配安排后，方可使用。除公务用车外电源，关好门窗方可离开。教育孩子不单独离开幼儿园。饮食安全厨房人员送食物来时要注意组织好孩子，不让孩子靠近热的食物，食物桶放在餐车底层注意食物的热度特别是流质食物，不能把太热的食物分给孩子分食物时老师必须戴口罩提醒孩子吃的时候留意骨头幼儿剩余食物不留班上，以免保管。
8、类中心主义形成的重要因素之。美国科学史家林恩怀特是第位抨击基督教的生态思想家。年，他发表了颇具影响的文章我们生态危机的历史根源。怀特认为，犹太基督教的人类中心主义是生态危机的文化根源，它构成了我们切信念和价值化人对自然的统治，因此，现代科技不仅不能从根本上解决生态恶化，相反，赋予了人类主宰自然的无穷力量。怀特指出了解决问题的两个办法。个是跳出基督教的圈子，从其他宗教寻找生态智慧，另个是挖掘基督教的生态资源，绿化基督教。人类要从根本上解决生态危机，人必须从主宰地位退出，赋予万物主体性，用包括人在内的万物平等的观念代替人对自然的统治的人类中心思想。二科学技术社会危机与生态危机的根源文艺复兴，特别是启蒙运动以来，在张扬人性提倡理性的人文主义的影响和推动下，科学技术获得了崇高的地位。反宗教和倡理性的革新进程，赋予科学以认识自然和改造自然的重大意义。对很多人来说，科学。
9、同老师在设计活动时将安全因素考虑进去老师带班严禁聊天或做无关工作的事情，更不许擅自离岗发现有生病孩子及时送医务室或用内线电话通知医生使用钉书机铅笔和剪刀时注意安全，注意细小牙签豆子等东西存在的安全隐患。任何时候只要全班孩子在起都要有两位老师在岗，有问题要充分利用内线电话保证班级活动场地家具玩具生活用品以及体育器械的使用安全孩子的药和老师的药放好，切忌孩子自己拿药吃，孩子吃药在陪护下，认真核对清洁消毒用品不随摆放，放在规定的柜子内发现安全隐患及时排除或上报午睡值班午睡前后清点人数老师安排好位置，以免太拥挤留意生病的孩子，注意观察孩子的睡姿脸色对咳嗽的孩子要隔开睡老师要巡视全场，看到每位孩子，及时为孩子们盖好被子，检查孩子有无异常中午值班老师严禁午睡。消防安全三位老师会使用灭火器，懂得消防应急示意图，安全出口外出活动或离园时能及时关好水电发生火灾时能清楚自己的职。
10、必须立即采取应急措施，及时报告卫生及教育主管部门。十幼儿园校内交通与校车管理制度机动车辆不准入内，如确需进入要经领导批准后，车辆及随车人员进行登记方可进入校园，值班人员要提醒限速及指定停放处。汽车锁匙由司机保管，用车统派遣，同时做好出车情况登记。车辆的使用必须经主管领导批准，统调配安排后，方可使用。除公务用车外电源，关好门窗方可离开。教育孩子不单独离开幼儿园。饮食安全厨房人员送食物来时要注意组织好孩子，不让孩子靠近热的食物，食物桶放在餐车底层注意食物的热度特别是流质食物，不能把太热的食物分给孩子分食物时老师必须戴口罩提醒孩子吃的时候留意骨头幼儿剩余食物不留班上，以免保管不当引起安全事故不发放不新鲜过期或变质的食物给幼儿。除幼儿园和孩子自带的的食品外不随意给食物给幼儿吃。户外活动的安全在教室里要提醒孩子外出时要跟着老师，不能乱跑，不能单独离开集体上下楼梯先交代。
11、不当引起安全事故不发放不新鲜过期或变质的食物给幼儿。除幼儿园和孩子自带的的食品外不随意给食物给幼儿吃。户外活动的安全在教室里要提醒孩子外出时要跟着老师，不能乱跑，不能单独离开集体上下楼梯先交代要求，不追赶打闹，拉扯推人等，靠右侧行走户外活动前后必须清点人数活动前先检查场地器材是否安全交代场地的规则与安全要求全部幼儿在老师视线范围内活动，老师不做与孩子活动无关的事或聊天老师要考虑体育课的器材摆设是否有安全隐患，充分利用运动场地户外活动时要关注生病和表现异常的孩子。室内环境提醒孩子在教室不乱跑喝水时要排队，不能推挤，保证水温不超过不玩教室里的电器开关小朋友上厕所时，要有老师在里面监护安全教室里的地面要保持干爽不能让孩子玩老师的钢琴，以免琴盖掉下压伤孩子的手对建构区积木的使用提出明确的要求，以免发生安全事故将安全教育渗透到日活动中，不同年龄段对孩子安全教育的内容不。
12、的是技术的失控。当各种技术形成个复杂交错的网络时，它们仿佛有了生命，成为人类无法控制的力量。技术最终控制了人与自然，造成严重的社会危机和人文危机。科学技术造成了人与自然的进步疏离。由于现代工业的发达，宗教的衰落，人的自然观发生了惊人的变化。人类依靠技术的力量在远离自然的情况下完全可以满足自己的物质需求，人的灵魂似乎达到自主的境界，导致人与自然的疏离日益加强，人与自然成为了相互对立的主客体。另外，随着科技的发展，人变得更加傲慢，认为自己是万能的，凌驾于自然之上，从而忽视了自然之根。但是当人类认为自己已经征服自然，成为大地的主人时，自然却对人类进行了无言的惩罚，生态危机出现突发污染事件的应急处理办法。在幼儿园内醒目位置设置饮水卫生公告栏，告知学生饮水安全须知，包括不宜饮用生水提倡喝开水，旦发现生活饮用水水质污染或不明原因水质突然恶化及水源性疾病暴发事件时，幼儿园。
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