1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....有的教师把信息技术课当作门知识性的课程来组织教学，信息技术课的特点没有得到充分体现，忽视学生的主观能动性，学生的主体性没有得到很好的发挥。部分中学信息技术课程没有按照区教育局规定的课时开设。部分学校的信息技术课教师数量不足，信息技术教师参加爹培训的机会较少，教师知识结构更新跟不上信息技术发展的步伐......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....目前在中小学信息技术教育中存在问题学生对信息技术及其相关知识掌握程度相差特别悬殊，现在就读初中高中学生有的在小学阶段己经学过电脑有的初中才开始接触电脑。学生电脑操作技能差别很大，有些同学早已熟练掌握以及其他较为复杂的软件使用，有些同学特别是家里没有电脑的学生对操作尚不熟悉。课程指导纲要中有关教字内容规定不尽合理......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....根据测试结果进行分层，把水平相近学生分成班，进行分层教学，因材施教，教学内容按照上述要求各有所侧重。四学期考核学生考核应该注重考察学生操作技能，强调实践性。以考核学生作品为主的方式进行。中小学信息技术学科课改方案教育部在年月颁布中小学信息技术课程指导纲要中提出应该在中小学各个阶段都开展以计算机和通讯技术为主的信息技术的教育......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这是非常必要和及时的。但是如何在中小学开展信息技术教育面对信息技术知识和操作技能相差悬殊的学生信息技术课程到底教些什么怎样教怎样完成指导纲要中提出的目标虽然教育部有关中小学信息技术课程改革的方案尚未出台，但是根据罗湖区的实际情况......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....加之普通高中面临高考任务，所以普通高中的信息技术课改革主要以转变教师的教学思想教学方法为主。职业高中初中和小学应该进行信息技术课教学内容和教学方法的改革。教学内容方面作为信息技术课教学方面要考虑完成课程标准中规定的教学任务......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教师在教学时不好掌握。教师教学方法有待改进。主要表现在讲练结合不够，部分教师讲解太多，学生练习操作的时间少，有的教师把信息技术课当作门知识性的课程来组织教学，信息技术课的特点没有得到充分体现，忽视学生的主观能动性，学生的主体性没有得到很好的发挥。部分中学信息技术课程没有按照区教育局规定的课时开设。部分学校的信息技术课教师数量不足......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教学内容采用,教学方式可以从编写小游戏程序开始教学小学阶段小学阶段学生要学会如下教学内容指法中英文输入的基本操作,的简单使用，学生会利用这两个软件制作具有定主题的电子作品。的简单使用，部分学生会利用制作简单的网页。二教学方法贯彻任务驱动的教学原则，每节课都应该有个明确的完成目标......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....高二年级第学期现行高中第四册教字内容要求学生理解数据库的简单原理，掌握数据库的基本操作，字会利用编写简单的数据库应用程序第二学期现行高中第三册教字内容要求学生理解基本的算法，了解结构化编程的基本原则......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....强调计算机的工具性。重视信息技术课程与其他课程的整合以及学生信息素养的培养反对教师满堂灌要发挥学生的主观能动性，让学生在完成任务的操作过程中学会电脑的使用教字形式应该丰富多样充分发挥第二课堂的作用学校要注意定期开展高手俱乐部活动。要注重开展信息技术课的网上教学，培养学生利用电脑学习电脑的能力......”。