大班科学活动《我能行》说课稿（1篇）㊣精品文档值得下载

《大班科学活动《我能行》说课稿（1篇）》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....难点在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。四说教法和学法关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。充分利用教材提供的教学资源......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中些简单的问题。由此可见生活化游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有定了解后，我制定出本次活动目标学习的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增递减的关系。激发幼儿主动探索与同伴交流的兴趣......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....有利于发展他们表达能力合作能力。游戏出活动室鸭子走。根据第二环节中鸭子坐客的故事，引出鸭子走的游戏只鸭子前面走，只鸭子后面走只鸭子前面走，只鸭子后面走这样教学前呼后应，让幼儿兴致浓浓地在复习的分解和组成中结束本节课。大班科学活动我能行说课稿说教材本活动的主要内容是大班科学的分解和组成......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作观察让幼儿反复进行的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。二说活动目标幼儿园数学是门系统性逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....利用生动有趣的故事情节为幼儿展现环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。鼓励幼儿思考自主探二说活动流程游戏导入，复习的组成。出示数字，碰球游戏嘿嘿嘿，我的球碰几球嘿嘿嘿，你的球碰了球......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点让幼儿学习的分解和组成，难点在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。四说教法和学法关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....启迪幼儿的智慧。由于大班幼儿已有定的自我约束能力规则意识坚持性的增强，所以我提出操作活动要求时，让幼儿服从定的纪律，培养他们良好的学习习惯和行为习惯。引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学好问......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....重在激发幼儿参与活动的兴趣。学习的分解。通过抛出问题，帮助小鸭分吃饼干的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。正如纲要中指出让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中些简单的问题。大班幼儿具有活动的自主性主动性提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....学习内容要有定适当的难度，要有定的挑战性，我设计了归纳的分合式中两次数列的关系这环节，目的是让幼儿在跳跳够得着的地方进步升他们数概念质地飞跃。找找，合合学习的组成。设计这环节的意图是让幼儿将所掌握的知识应用于实际当中，引导幼儿对周围环境中数量形时间和空间等现象产生兴趣......”。