1、同学可以自由选择饰品组拼盘组叶画组，描绘你心中的秋天，马上行动吧,播放轻音乐，学生分组画画剪剪，贴贴切切摆摆编编。教师巡回指导各组学会分工合作，提高操作效率。组织学生分组进行展示交流，并集中放到展台上师大家看，这就是你们用灵巧的双手描绘出的你们心中的秋天，谁愿意代表组内。
2、>们,看着手中的作品你想对秋天说些什么呢快快和自己的同伴商量商量，用喜欢的方式表达对秋天的喜爱吧,组学生我们想对秋天唱唱它的丰收和美丽。二组学生我们想对秋天说，美丽的秋天你别走，我们会好好保护你的美丽。三组学生我们想对秋天说，我们定会关心爱护你，不让同伴浪费你给予我们的食。
3、化的特点，培养学生观察探索大自然的兴趣。秋天在哪里这课教材中编排了七幅插图，其中第幅介绍小朋友在身边各处寻找秋天接下来的四幅介绍小朋友通过秋游看书访问网络查询等方式找到了秋天在留住秋天里，有四幅介绍小朋友用录动物叫声做干果饰物做叶印画等方法留住秋天。结合实际和学生生活，。
4、面有苹果梨子桔子葡萄弥猴桃柚子等等。很好吃的，大家尝块吧，记住秋天的味道。活动三与秋天对话我们关爱秋天通过作品的展示，以及表达自己想对秋天说些什么等活动来达到情感目标，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，热爱大自然。师秋天赋予我们的实在太多，我们真得好好留住它们，保护它。
5、想办法留住自己心目中的美丽的秋天表达对秋天的热爱之情。三教学准备课前布置学生用自己喜欢的方式在气候植物动物活动和人们衣着的变化中寻找秋天，并写观察记录。各地秋景的课件，歌曲秋天多么美，剪刀，水彩笔，固体胶等材料工具。四教学过程活动我找到的秋天秋天的发现通过活动解决教学重。
6、同学给大家解说解说。生这就是我们这组的小画家们留住的秋高气爽多姿多彩喜获丰收的秋天。生这是我们用落叶做的栩栩如生的叶画，你们喜欢吗得到她就会得到个美丽的秋天呵。生这个美观实用的项链是用花生壳做的，看到项链就可以望梅止渴，就会想到秋天快到了。生这是我们做的丰盛的水果拼盘。。
7、自己心目中的美丽的秋天表达对秋天的热爱之情。三教学准备课前布置学生用自己喜欢的方式在气候植物动物活动和人们衣着的变化中寻找秋天，并写观察记录。各地秋景的课件，歌曲秋天多么美，剪刀，水彩笔，固体胶等材料工具。四教学过程活动我找到的秋天秋天的发现通过活动解决教学重点也就是秋。
8、。师总结秋天听到你们的心声，明年定会早早来到我们身边的,让我们起用实际行动来保护美丽的秋天，保护美丽的大自然。老师也非常喜爱秋天，特想用首歌曲来表达我的心声。秋天在哪里说课稿说教材秋天在哪里是二年级上册第二单元金色的秋天中的第个主题，为了让学生感受大自然的美，了解季节变。
9、课前观察了自家的卧室里，这样天天能看到秋天。生我想用秋天的果实做串手链和项链戴在身上，看到它就看到了秋天。生我想用秋天的水果做拼盘，大家吃了，就会永远记住它的味道。师按照大家的意见，我们分组来描绘秋天。想用绘画来描述秋天的同学，用你们的双手来共同绘制幅美丽的秋景图其他的。
10、识目标通过课前观察了解秋天的特征并在进行描述，在活动中发展想象力。情感目标体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，热爱大自然。能力目标培养收集运用信息，合作探究与交流，创造力和动手操作的能力。教学重点了解秋天的特征，农作物天气花草树木小动物等变化。教学难点通过自己喜欢的方式。
11、天的特征与变化，达到知识目标，能力目标师同学们，八月七日立秋以来，天气渐渐变得凉爽起来了，表明我们已经进入了什么季节秋季。课前，老师布置让大家在你的身边去寻找秋天，你找到秋天了吗秋天在哪里啊板书快快和小组同学交流下吧,每组选两个代表在班上展示交流。这步我要解决的问题是通。
12、设计了寻找探索秋天留住心中秋天与秋天的对话三个活动，目的就在于引导学生在自己的真实生活中学会用各种方式了解秋天的季节特征学会在描述赞美秋天的活动中感受秋天的美热爱自然热爱生活学会在观察探究自然的活动中保护自然更好地享受生活。真正让孩子们在生活化活动中体悟道德。二教学目标。
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《秋天在哪里》说课稿——获奖说课稿（1篇）