1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而小强又继续做作业了，只剩小明人在那里自言自语“凭什么我先到却只给他解答问题啊„„”思考你认为原因是什么小林有礼貌，小明没礼貌。太阳和风争论谁更有力量。风说“当然是我。你看下面那穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地把他的外套吹掉。”说完，风使劲地对着老人吹，恨不得下子把外套扯下来。但它越吹，老人把外套裹得越紧。风吹累了......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....树立讲文明讲礼貌的交往态度。板块礼貌是尊重在教室里，同学们正在做作业。“喂，小胖，”小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上扔，“快，快，把这题给我算算，我正忙着呢！”这时，小林也过来了。“不好意思，请问你现在有空吗”小林问小强。小舞台大道理“当然有，请问你有什么事吗”“这题我不会，想向你请教下，行吗”“当然。很快地......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....你有哪些收获和感想告诉大家好吗个友好的眼神，个舒心的微笑，个得体的举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋溢起种美的享受。谨以此语与大家共勉礼貌是件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们的生活会更加美好......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....礼貌在人际交往中非常重要。懂得什么是礼貌，理解在人际交往中礼貌的作用。理解礼貌与尊重之间的关系。了解对人有礼貌的主要表现礼貌的意义。具有辨别具体行为是否礼貌的能力。文明语言和蔼态度得体举止的表达能力。体验以礼待人的快乐和感受礼遇获得的尊重......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人便开始出汗。不会儿，老人把外套脱了下来。太阳对风说“尊重温和，永远胜过激烈狂暴。”思考这个故事说明了什么你身边有没有这样的例子你说我说礼貌，是处理人与人之间关系的种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌是尊重我们讲文明,有礼貌......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....而小强又继续做作业了，只剩小明人在那里自言自语“凭什么我先到却只给他解答问题啊„„”思考你认为原因是什么小林有礼貌，小明没礼貌。太阳和风争论谁更有力量。风说“当然是我。你看下面那穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地把他的外套吹掉。”说完，风使劲地对着老人吹，恨不得下子把外套扯下来。但它越吹，老人把外套裹得越紧......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现个人自尊和尊重他人的意识。父母要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如“您好”“请”“谢谢”“对不起”“请原谅”。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....如果对每日我思我进日期改正情况奖惩措施每周反思下自己在与人交往中的行为举止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改进的地方忆忆在家中„„在学校食堂„„在公共汽车上„„创设情景“良言句三冬暖，恶语伤人六月寒”，这是许多人交往过程中的切身感受......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....礼貌是处理人与人之间关系的种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌是文明交往的前提。讲文明，有礼貌是做人的基本品质。我们在生活中讲文明有礼貌主要表现在语言态度和行为等方面。语言文明态度亲和举止端庄是与人友好相处的必备素养......”。