1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....重点难点重点框架的制作，超级链接。难点框架属性设置，超级链接的灵活应用。二说教法先学后教先学，就是让学生自学，尝试操作后教，是根据学生自学效果，教师进行精讲点评。任务驱动法当学生对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的任务驱动他们去完成,让他们在完成任务的同时,掌握新课的内容，解决重点难点。提问引导法在完成任务的过程中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....然后再对框架进行初始化，字幕部分比较简单让学生下去之后自己完成，学生对框架的制作方法和步骤比较陌生，为此我增加了个与表格有关的操作实例，目的是让学生把框架与表格对比突出使用框架的优点。教学目标知识目标掌握框架的制作方法，学会超级链接。能力目标使学生学会建立框架页，能够用合适的框架来组织网页......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从中体验到通过努力取得成功的喜悦。再进步引导学生思考如何在页内使用超级链接如何链接到外网让学生带着问题来又带着问题去。板书设计建立我的网上家园框架应用任务设计家园框架掌握框架选取拆分删除及属性修改任务二利用表格来布局首页对比分析任务三超级链接实践应用说课结束，谢谢,建立我的网上家园框架的应用说课稿各位评委，各位老师......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....下面我将从教材教法学法媒体程序五个方面进行说课。说教材本节课的地位和作用本节内容是中国和平出版社出版的全日制普通高级中学教科书信息技术的第七章第二节初建我的家园，属于信息素养中信息加工范畴的内容，本节内容又是网页制作中的重点内容，另外也为以后更深入的学习网页制作和信息交流奠定基础，有承上启下的作用......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....让学生自觉主动地去分析问题解决问题，学生在操作过程中不断发现问题解决问题，变学生学会为会学。三说学法示范促进法对于接受能力较差的学生，他们碰到时无法解决的问题时，让自学得好的学生做示范操作，如何拆分删除框架，在示范的过程中使得学生熟练掌握框架，从两个框架入手，如何拆分得到所需要的设计......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....养成良好的思维习惯。情感目标培养学生的审美意识，文明使用计算机和网络，养成严谨的学习态度以及团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和学有所用的快乐。重点难点重点框架的制作，超级链接。难点框架属性设置，超级链接的灵活应用。二说教法先学后教先学，就是让学生自学，尝试操作后教，是根据学生自学效果，教师进行精讲点评......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....每个框架的内容可以于其他框架滚动或改变，相当于个小的浏览器窗口，框架的使用更具有优势。使本节课的重点之得到解决。任务三超级链接相关网页。这个任务让学生先动手完成自我简介的超级链接，在这个过程中，教师巡视，了解学生做的情况，发现存在的不足。例如，有的同学超级链接的网页在预览时在顶部打开，有的新开个窗口打开......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并命名。然后学生动手完成右边中间和底部带有框架的网页并命名保存。顶部预留给同学下去之后完成，让学生思考除了放置字幕还可以放置什么可以吗并要求学生课后完成。任务二利用表格来布局首页。该任务，要求学生完成，教师巡堂辅导。并让学生思考表格和框架在设计网页时有什么异同之处该任务使学生进步认识到框架与表格在组织网页上有相似之处，但表格是对页面区域进行划分......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....最后教师精讲。指出存在这些问题的原因是我们目标框架的设置出了问题。并给学生示范成长之路的超链接，注意目标框架的设置，并对其他几个目标框架进行解释。然后要求学生完成兴趣爱好的超链接，进步巩固所学知识。让学生思考，图片可以设置超级链接么使重点难点之二得以解决。归纳总结，布置作业我让学生回顾本节课学到了什么，有什么收获。通过回顾......”。