“西班牙舞”说课稿——获奖说课稿 ㊣ 精品文档 值得下载

生平和代表性作品教学重难点了解舞剧，舞剧音乐，能够辨别乐曲的不同情绪风格说教法学生是学习的主体，每当我们向学生教授新知识时，自然要考虑我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础现有困难及些学习心理特征，所以根据这些，我运用了观赏法，解说法，讨论法，练习法，四者结合起来，尽量把课堂气氛搞得更活跃些教具准备多媒体课件录音机磁带教学用时课时说教学过程首先，是组织教学，在这环节，调节学生的纪律，做好考勤记录，做好上课的切准备接着，复习导入，在这环节，我让文娱委员带头，复习上节课学的歌曲，然后进行简单的评价接着，再回顾上节课所学的内容师问舞剧是以什么为主要表现手段来刻画人物和表现剧情的呢学生作答，出示课件答案师问舞剧还综合了哪些艺术形式呢学生回答，点击课件答案师问道眼睛上的风景线观看的序幕，借此吸引学生的眼球五欣赏芭蕾舞剧之序幕师如果我们暂时无法得知这答案，下面，我们请柴可夫斯基先生帮帮忙，看我们是否通过去找出答案点击课件播放视频序幕开头段初步了解接着，通过师生讨论，起了解作者及其背景作者介绍点击课件讲述故事在这环节，我请学生讲述，然后我稍作总结音乐欣赏有着个这么美丽动人的故事，那肯定就有美丽动听的音乐与它相匹配，请同学们欣赏这个片段，听这段音乐，这段舞剧音乐在舞剧中起到什么样的作用它描述了哪位人物的什么样的形象点击课件播放视频场景音乐师生共同小结答案点击课件接着，教学生哼唱音符，熟悉旋律模唱片段再次播放视频场景音乐让学生跟唱，加深记忆小结这段舞剧音乐在舞剧中起到什么样的作用点击课件教师初步小结舞剧音乐的作用点击课件音乐欣赏二西班牙舞曲作品简介师在王后为王子齐格弗里德安排的挑选新娘的舞会上，妖魔罗特巴尔德及其女儿和随从闯了进来，他们扮作外国客人，在妖魔黑斗逢的挥舞下表演了各种民族风格的舞蹈，其中，西班牙舞曲是上述舞蹈中的段，至于表现反派的音乐是什么样的呢请欣赏，并思考这段音乐表现了恶魔以及其手下的随从们怎样的形象这段舞剧音乐在舞剧中又起到什么样的作用播放视频西班牙舞曲学生讨论老师小结点击课件接着，教学生哼唱音符，熟悉旋律模唱片段再次播放视频西班牙舞曲让学生跟唱，加深记忆教师小结舞剧音乐的另作用点击课件师生互动老师谈谈在欣赏了后的感触，并请学生也谈谈自己的感想最后，在的音乐声中，进行课堂总结，并布置作业结束新课西班牙舞说课稿说教材我说课的内容是芭蕾舞剧之西班牙舞曲，通过备课，我了解到是柴可夫斯基的代表作之，也是世界舞剧的经典作品为四幕芭蕾舞剧舞剧脚本取材于俄罗斯民间故事和德国作家姆宙斯的童话创作完成于年，年月日在莫斯科大剧院首演是贯穿整个舞剧音乐的主题天鹅主题，以这个基本主题为主导动机，发展成整个芭蕾舞剧音乐是第三幕中的段音乐它运用了典型的西班牙舞曲的节奏，节拍为三拍子，节奏强烈，气氛热烈，常用于男女对舞和独舞，还采用西班牙舞曲中常用的响板，具有鲜明的西班牙民族音乐特点说教学目标在这堂课我通过让学生聆听音乐，使学生喜爱舞剧音乐，舞剧选曲，乐于参与音乐活动指导学生能够辨别乐曲在不同场景表现出来的不同情绪风格让学生学习舞剧相关知识，了解柴可夫斯基的生平和代表性作品教学重难点了解舞剧，舞剧音乐，能够辨别乐曲的不同情绪风格说教法学生是学习的主体，每当我们向学生教授新知识时，自然要考虑我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础现有困难及些学习心理特征，所以根据这些，我运用了观赏法，解说法，讨论法，练习法，四者结合起来，尽量把课堂气氛搞得更活跃些教具准备多媒体课件录音机磁带教学用时课时说教学过程首先，是组织教学，在这环节，调节学生的纪律，做好考勤记录，做好上课的切准备接着，复习导入，在这环节，我让文娱委员带头，复习上节课学的歌曲，然后进行简单的评价接着，再回顾上节课所学的内容师问舞剧是以什么为主要表现手段来刻画人物和表现剧情的呢学生作答，出示课件答案师问舞剧还综合了哪些艺术形式呢学生回答，点