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很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。
充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法。
学法指导引导学生采用观赏观察实践讨论归纳的方法学习，用多媒体展示相关西方现代艺术图片，并巧妙导出本课。
讨论法，小组合作法。
通过学生装的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。
教学过程导入用多媒体展示图片导入。
二新知探究环节西方现代艺术的范围。
西方现代艺术的范围笼统地说是指西方自世纪以来的艺术。
教师活动多媒体出示西方现代艺术的范围。
学生活动熟悉概念并读出。
它在艺术理念艺术标准创作方法语言形式等方面都几乎形成了个与传统完全不同的新艺术体系。
环节二西方艺术是怎样向现代转化的其动力是什么教师活动用多媒体投出西方艺术发生现代性的断裂大工业的发展宗教的衰落哲学的影响。
学生活动了解西方艺术发生现代性的断裂的原因和过程以及促成这种转变的动力源。
环节三西方现代艺术的主要特征是什么重点四个特征哲学化教师活动用多媒体投出西方现代主义美术与各种哲学思潮的密切联系。
学生装活动小组讨论并理解西方现代主义美术与各种哲学思潮的密切联系。
理论化教师活动用多媒体投出西方现代主义美术的部分理论主张。
学生活动阅读理解并讨论给出的这些理论。
理论化的个重要结果就是大量新的概念或赋予新的含义的概念的产生，这些概念对我们理解西方现代主义艺术也具有十分重要的作用。
形式主义即强调美术形式的性，通过形式的极端化和绝对化而提倡美术自身的。
教师活动投放多媒体课件图片。
学生活动欣赏图片，并总结其在美术形式上的性。
创新意识可以说创新是任何艺术的本质，但西方现代主义艺术却把创新本身视为艺术的惟主题。
教师活动让学生分析西方现代艺术在创新方面的的努力。
学生活动小组讨论并汇总答案。
环节四无止境的形式创新艺术走到了危险的边缘。
这是第三部分的自然延伸。
正是因为西方现代主义艺术的极端化和不断创新的意识，使之不可避免了走到了自己的尽头，最终在世纪年代开始走向个新的方向后现代艺术。
建筑艺术依靠哪些词汇表现个性形体比例尺度均衡节奏色彩与质感受环境三拓展提高实践能力分组选取不同的名作，谈谈现代艺术与传统艺术的异同。
通过具体作品及艺术家，了解西方现代艺术的形式语言。
四课堂小结要点回顾西方现代艺术是怎样向现代转化的其动力是什么西方现代艺术的主要特征是什么无止境的形式创新使用权艺术走到了危险的边缘。
新艺术的实验西方现代艺术说课稿我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书美术鉴赏第课西方现代艺术。
我主要从教材分析教法运用学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
教材分析教学目标围绕本课的主题个人主义与形式主义的汇合，对西方现代艺术作个概括的历史性梳理，使学生对西方现代艺术有个整体的了解和把握，并让他们知道，西方现代艺术的发生和发展是与西方的历史情境密切相关的。
教学重点。
围绕本课的主题个人主义与形式主义的汇合，具体讲述西方现代艺术产生的原因过程特征及其后果。
教学难点本课涉及西方的历史和哲学等方面的知识这些知识是如何与美术的发展联系起来的，还需要下番功夫来学习。
本课涉及大量的美术流派，这些流派又涉及丰富复杂的背景知识，对于教师是必须掌握的。
教学方法我利用很多图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。
充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏启发归纳相结合的教学方法。
学法指导引导学生采用观赏观察实践讨论归纳的方法学习，用多媒体展示相关西方现代艺术图片，并巧妙导出本课。
讨论法，小组合作法。
通过学生装的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。
教学过程导入用多媒体展示图片导入。
二新知探究环节西方现代艺术的范围。
西方现代艺术的范围笼统地说是指西方自世纪以来的艺术。
教师活动多媒体出示西方现代艺术的范围。
学生活动熟悉概念并读出。
它在艺术理念艺术标准创作方法语言形式等方面都几乎形成了个与传统完全不同的新艺术体系。
环节二西方艺术是怎样向现代转化的其动力是什么教师活动用多媒体投出西方艺术发
“新艺术的实验——西方现代艺术”说课稿——获奖说课稿
