1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....•惶惑疑惑，畏惧。•蔫巴枯萎。•抽噎抽搭。既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。阅读课文，理清思路，分析结构课文以“草”为题目，有什么含义怎样理解文章开头的“题记”•在文章的开头用两句话或段简短的文字作为“题记”是文学作品中常常采用的手法，因为它往往能起到提纲挈领的作用。选作“题记”的文字要么是富有哲理的话，要么是文中点明全文主旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字都是和文章紧密相连的。•本文借用了藏族同志的段话作为“题记”，含义颇深。既说明了这里的草挽救了许多红军的生命，也指无数红军战士为了劳苦大众,为了我们今天的幸福生活,在这里献出了生命，他们的热血滋养了这里的草,也必将滋养着无数的后来者。用这个题记含蓄地揭示了本文的中心。其中“最甜”语双关，既指“糖甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。开端战士误食有毒野草中毒，班长杨光摸黑向上级报告。发展杨光恳求医生前往救人，医生有紧急任务在身。发展和高潮杨光惊醒了昏迷中的周副主席......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....•焦灼非常着急。•踉跄走路不稳。•愠怒愤怒，生气。•惶惑疑惑，畏惧。•蔫巴枯萎。•抽噎抽搭。既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。阅读课文，理清思路，分析结构课文以“草”为题目，有什么含义怎样理解文章开头的“题记”•在文章的开头用两句话或段简短的文字作为“题记”是文学作品中常常采用的手法，因为它往往能起到提纲挈领的作用。选作“题记”的文字要么是富有哲理的话，要么是文中点明全文主旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字都是和文章紧密相连的。•本文借用了藏族同志的段话作为“题记”，含义颇深。既说明了这里的草挽救了许多红军的生命，也指无数红军战士为了劳苦大众,为了我们今天的幸福生活,在这里献出了生命，他们的热血滋养了这里的草,也必将滋养着无数的后来者。用这个题记含蓄地揭示了本文的中心。其中“最甜”语双关，既指“糖甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。开端战士误食有毒野草中毒......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....总理在甩脱自我，真正实现大无的同时，却得到了别人没有的大有。有大智大勇大才和大貌那种倾城倾国倾倒联合国的风貌，特别是他的大爱大德。”梁衡大有大无周恩来拓展练习•从课文提供的材料想开去，以“说吃草”为话题，谈点或几点自己的看法。提示与同学交流，可以从以下几个方面考虑•忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。•从周副主席尝毒草议毒草，学习他的高尚人格大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想。•要懂得植物学方面的有关知识，学会识别无毒和有毒的野菜，以便保护自己，战胜困难。•今天，人们已解决了温饱问题，过上了小康生活，开始以吃野菜这时尚，这是物质生活水平进步提高的表现，体现了改革开放带来的好处。•鲁迅先生曾说“我好象只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，是血。”又把自己当做是人民大众的“孺子牛”。从中感受鲁迅先生倡导的奉献精神。草王愿坚红军吃过的野菜标本草关于“草地”课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌族自治州北部。为阿尼玛卿山岷山和巴颜喀拉山之间的高原。平均海拔米左右。多草甸沼泽。为四川省主要牧业基地......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....作者作品介绍•王愿坚，现代作家。年参加革命，年深入老根据地，采访了许多革命前辈浴血奋战的英雄事迹，从而激发了创作热情，丰富了创作题材。从年年底到年月，王愿坚连续写了篇以长征为题材的短篇小说，党费,粮食的故事,七根火柴,电影闪闪的红星“这些作品，是用短篇小说这种艺术形式来塑造老代无产阶级革命家形象的个尝试。”本文就成功塑造了以周副主席为代表的老代无产阶级革命家的高大形象。文体特点•小说三要素人物情节环境。•小说以塑造人物形象为中心，用生动细腻的情节描写和环境描写为主要手段来反映社会生活。•小说情节构成序幕开端发展高潮结局尾声。学习目标•理解周副主席的高尚人格•学习文中细腻的语言描写动作描写肖像描写和心理描写•理解文中重要语句的深刻含义......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....结局杨光和其他战士从周副主席评说吃草的意义中，获得巨大力量，立即执行命令。围绕“草”作者写了哪些情节，请用简洁的语言概括下。阅读课文，理清思路战士误食野草班长摸黑报告开端撇开毒草忙救人引出担架设悬念发展主席不顾安危尝毒草下令辨毒草发展和高潮平易近人议吃草启迪战士悟真理结局开端战士误食毒草发展周副主席辨毒草高潮周副主席尝毒草结局周副主席评吃草阅读课文，理清思路草二研读描写，感受形象•两个主要人物•找出文中描写他们的句子，研究其对表现人物性格的作用。周副主动作描写杨光语言描写动作描写心理描写周副主席尝毒草时的动作和神态如何把描写周副主席动作神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。•周副主席仔细观察有毒野菜时的神态“仰起了头，眼里浮上了异常的严肃的神情”，详细询问有毒野菜长在哪里和它的味道，这些都为紧接着周副主席尝有毒野菜的情节加大了蓄势的力度。•周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。作者描写系列动作周副主席尝有毒野菜的动作和神态的词“举起”“看了看”“放进”“咬下了点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....发展杨光恳求医生前往救人，医生有紧急任务在身。发展和高潮杨光惊醒了昏迷中的周副主席，周副主席对中毒提出处理意见。结局杨光和其他战士从周副主席评说吃草的意义中，获得巨大力量，立即执行命令。围绕“草”作者写了哪些情节，请用简洁的语言概括下。阅读课文，理清思路战士误食野草班长摸黑报告开端撇开毒草忙救人引出担架设悬念发展主席不顾安危尝毒草下令辨毒草发展和高潮平易近人议吃草启迪战士悟真理结局开端战士误食毒草发展周副主席辨毒草高潮周副主席尝毒草结局周副主席评吃草阅读课文，理清思路。•惶惑疑惑，畏惧。•蔫巴枯萎。•抽噎抽搭。既交代了故事发生的背景，又提示了小说的线索，还以此引发出思想的火花。阅读课文，理清思路，分析结构课文以“草”为题目，有什么含义怎样理解文章开头的“题记”•在文章的开头用两句话或段简短的文字作为“题记”是文学作品中常常采用的手法，因为它往往能起到提纲挈领的作用。选作“题记”的文字要么是富有哲理的话，要么是文中点明全文主旨的话，要么是能引人深思或受启发的话，且这段文字都是和文章紧密相连的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....杨光在整篇文章中起到了怎样的作用•杨光是贯穿全文的线索人物。以他的所见所闻展开故事情节发展的脉络，又以他的眼睛及他的所感向我们展示了老辈无产阶级革命者的光辉形象。从普通人的角度来反映红军长征中感人肺腑的事迹，更令人信服，更显得亲切感人。同时，杨光身上所体现出来的优点也正是千千万万红军战士身上所共有的优点，也让我们更深地体会到正因为有了这样的战士这样的队伍，我们的革命事业才会成功。三揣摩语句，体悟深意•“革命斗争把草吃得好些！”•“也要记住这些草”“就会想起这些草，懂得这些草就会看到”“吃草吃得强大了，吃得胜利了”•“这些话，又慢，又轻，像沉雷样隆隆地”•“伟大战士的那颗伟大的心”第句引导战士要根据革命斗争需要，承认困难正视困难进而战胜困难。第二句他的语气里透着深深的感情“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草就会看到我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”两个“就会”强调了青年代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神革命意志对于壮大队伍克敌制胜的重要性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....•这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业极端负责无比忠诚的高尚品质和非凡气度。•接下来写周副主席“非常明确”“十分具体”的命令，以及对年轻卫生员惊叫的回答和示意，进步表现了周副主席的作风和伟人气度指挥若定，严谨细致，考虑问题周到，以他人为重以革命利益为重等。杨光的动作描写和作用•就这样，他摸黑冲进了烂草地开始是跑，然后是走，最后体力实在支持不住了，就在地上爬。•这段动作描写具体地展示了杨光在烂草地上行进的情形，表现了杨光救人心切往无前的优秀品质和顽强意志。杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样把描写杨光心理活动的词圈出来,体会它们的作用•先是“立时惊住”，接着感到“惶惑”面对周副主席的招手，杨光又深感“不安”当眼见周副主席病得十分严重时，杨光“大吃惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副主席那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副主席病体的关切和忧虑......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....深深激励了红军战士就在这霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。•前个“伟大”指周副主席是“全军都敬爱的人”后个“伟大”，指周副主席关爱红军战士生命和健康唯独没有自己的高尚人格，正视困难藐视困难的大无畏英雄气概，以及善于引导启迪红军战士的高超领导艺术。第四句四总结归纳•主人公周副主席线索人物杨光•主题这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食毒草而中毒的险情，置个人安危于不顾，不仅仔细辨识野草，而且亲口咀嚼野草，果断做出英明决策，引导红军正确对待困难的故事，突出展现了周副主席高尚的人格魅力高超的领导艺术和高屋建瓴的领袖风范，表现了红军战士对周副主席的爱戴敬仰之情。五写作特色•以小见大。•运用多种描写手法刻画人物形象。•紧扣线索“草”安排情节。误食毒草周副主席辨识毒草咀嚼毒草周副主席议论“吃草”，结构紧凑脉络分明。•语言生动准确，富有表现力。六情感迁移•“总理的惊人之处有六是死不留灰，二是生而无后，三是官而不显，四是党而不私，五是劳而无怨，六是去不留言。周恩来的六个大无......”。