1、答。④小组内互相练读，试着翻译。指名男生读文，名女生翻译，谁出现或重复，就给对方加分。师小结本课主题句。三巩固练习让学生看挂图，试着说出每幅图中人物的语言，并以小组为单位进行练习，组员分别扮演看图表演他们之间的对话。四总结全课。说说通过本节的学习你都学会了哪些知识呢教师帮助补充。五布置作业假设你明天要去北京旅行，你将要带什么东西把所要带的东西的图片画出来,并用„口头表达出来。板书设计节，都环环相扣，通过师生的谈话创设完整的语篇,从语篇中摘出重点句子学习，再摘出重点单词学习理解，体现了词不离句，句不离篇的呈现理念。在这过程中还恰当运用了相似词的迁移，培养学生的观察能力，引导学生掌握学习单词的方法。教学反思课堂教学是教育教学的主渠道，是教学质量的生命线,备课不仅要备教学内容。
2、>音准确朗读流利，准确掌握书中的重点内容能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话歌谣小诗绕口令游戏任务绘画等教教育育的的根根是是苦苦涩涩的的但但其其果果实实是是香香的的四教学重点难点重点提高课堂效率。养成良好的听英语读英语说英语的习惯。发音清楚，语调正确，书写工整。难点使英语基础差的学生提高听说读写的能力，全面提高英语成绩。五方法措施认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如情景教学法直接教学法和全身反应法，并开展。
3、„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ˊ„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„失败乃成功之母。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„外研版小学新标准英语三年级起第四册新标准英语三年级起点第四册教案出示本单元主人公的头像，介绍主人公，以此引出本单。
4、语教学计划指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心培养学生定的语感和良好的语音语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进步学习打下基础。二学生情况我校四年级的学生已学习了三年的英语，有定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果四年级学生基本掌握定的英语日常用语，具备定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听说读写的要求上。扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。三教学目的任务提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯。
5、。看见这本书后非常好奇，于是就请向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟学学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍下自己熟悉的城市地区或景物。请学生听录音，听听和之间的对话。师生在地图上指出伦敦的位置。再放遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词,。请学生根据插图和上下文猜猜每个生词的意思。词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。三练习完成第单元活动。把全班分成两人组，分别扮演和，进行问答练习。例如四作业完成活动用书练习到练习。外研版小学新标准英语三年级起第四册,二失败乃成功之母。,„„„„,三,四外研版小学新标准英语三年级起第四册五„„„失败乃成功之母。课题课。
6、还要备教学活动不仅要备知识，还要备学生不仅要备过程，还要备评价。在本节课教学过程中我做到了尽量使词句不分离语言情景不分离新旧知识不分离知识情感不分离。精心设计和组织课堂教学活动，注重创设较为真实的语言情景不足之处在于学生的主体地位还没有充分地凸显出来，只有充分激发学生的学习兴趣，才能真正做到有效教学。失败乃成功之母。外研版小学新标准英语三年级起第四册失败乃成功之母。外研版小学新标准英语三年级起第四册,失败乃成功之母。外研版小学新标准英语三年级起第四册失败乃成功之母。外研版小学新标准英语三年级起第四册失败乃成功之母。,新标准英语第四册教案赵保乡东赵区小学年月日教教育育的的根根是是苦苦涩涩的的但但其其果果实实是是香香的的教育的根是苦涩的，但其果实是香的外研版小学四年级下册英。
7、踊跃参加抢答赛说首都，学生可以用中文说。二新授在愉快的氛围中，师告诉学生和是同班同学。天，带来了本关于自己家乡伦敦的书。看见这本书后非常好奇，于是就请向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟学学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍下自己熟悉的城市地区或景物。请学生听录音，听听和之间的对话。师生在地图上指出伦敦的位置。再放遍录音，让学生在自己的书上勾出描述城市的形容词,。请学生根据插图和上下文猜猜每个生词的意思。词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。三练习完成第单元活动。把全班分成两人组，分别扮演和，进行问答练习。例如四作业完成活动用书练习到练习。外研版小学新标准英。
8、些有趣的活动游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。创设英语情景和环境，使学生们在定的英语语言环境里习得第二语言。做到生活中有英语，英语中有生活。鼓励学生大胆说英语，相信希望生的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。练习形式多种多样，手脑眼肢体并用，静态动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音语调书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。外研版小学新标准英语三年级起第四册„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„。
9、的发音。操练主题句师出示铅笔，书包等实物，问让学生用,或,来回答。活动快乐猜猜猜。把学生分为两面大组，教师事先准备好些名词类的单词卡片，比赛时，男生看卡片做动作，同组另男生用„„来猜，猜对答,猜错答,猜对得分。这个活动贴近学生生活，学生比较喜欢，固然参与热情高，另外，欢快的歌曲能使学生精神放松，近而调整学生情绪，减轻学生学习焦虑。通过这活动，学生既运用了所学句型又拓展了知识面通过这活动，学生既运用了所学句型又活跃了课堂气氛。整个呈现，学习过程到此完成，其中个个小环外研版小学新标准英语三年级起第四册学习单词让学生反复跟读，英汉互译，互相操练。课文教学播放录音，让学生边听边看书，注意生词，初步理解课文内容。再放音，模仿跟读，培养良好的语感。再放音，向学生提出问题听后请学生回。
10、勾出描述城市的形容词,。请学生根据插图和上下文猜猜每个生词的意思。词教师要反复示范，借助肢体语言帮助学生读清并理解这单词。个别单词处理完之后，教师领读课文几遍。然后鼓励学生分角色大胆试读，教师及时给予表扬。三练习完成第单元活动。把全班分成两人组，分别扮演和，进行问答练习。例如四作业完成活动用书练习到练习。外研版小学新标准英语三年级起第四册,二失败乃成功之母。,„„„„外研版小学新标准英语三年级起第四册„„反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词失败乃成功之母。导入利用卡片教授，反复领读，读熟之后带入句子中。找生用英语说出北京是中国的首都。鼓励学生踊跃参加抢答赛说首都，学生可以用中文说。二新授在愉快的氛围中，师告诉学生和是同班同学。天，带来了本关于自己家乡伦敦的书。
11、语三年级起第四册,二失败乃成功之母。,„„„„,三,四外研版小学新标准英语三年级起第四册五„„„失败乃成功之母。课题课型新授课教学目标能运用所学单词句型进行交流。能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。教学重点难点教学重点单词句型教学方法谈话法情境教学法师生活动过程设计意图热身复习教师带领学生们起唱这首歌，边唱边做相应的动作，以此活跃课堂气氛。小组比赛师将全班学生分成男女两组，鼓励两组同学在课上积极发言，努力表现，看哪组获胜。师在黑板贴出表格每获分可用棋子往前走格二教授新任务导入新课热身后，师拿出个球，示意学生说出然后师说,师翻译，并继续引导说,师继续说含有和的句子，让学生理解两词的含义，借机学习此单词，领读并操练。师再用自问自答，引导学生理解其意，并领读，注意。
12、元新单词出示卡片，学习新单词。失败乃成功之母。利用实物投影展示学生带来的照片。接龙游戏外研版小学新标准英语三年级起第四册失败乃成功之母。外研版小学新标准英语三年级起第四册„„反复操练，以此复习上节所学到的描述人物性格的单词失败乃成功之母。导入利用卡片教授，反复领读，读熟之后带入句子中。找生用英语说出北京是中国的首都。鼓励学生踊跃参加抢答赛说首都，学生可以用中文说。二新授在愉快的氛围中，师告诉学生和是同班同学。天，带来了本关于自己家乡伦敦的书。看见这本书后非常好奇，于是就请向她介绍伦敦的情况。现在我们就来跟学学怎样描述城市和景物。今天学习过后，请大家也来介绍下自己熟悉的城市地区或景物。请学生听录音，听听和之间的对话。师生在地图上指出伦敦的位置。再放遍录音，让学生在自己的书。
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