2024-2025学年农村小学语文教研工作计划（30篇）㊣精品文档值得下载

落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。

今学期在课堂教学方面，我们上网学习德州跃华中学的单元整组教学和齐鲁名师李怀源的工作室，大胆尝试以生为本单元主题阅读的小学语文课堂教学模式的研究，有种课型可以尝试单元导读；领悟表达；课外拓展；口语与习作；语文实践活动；单元总结，检测课型。

今学期咱结合学校集体备课每人主备个单元组，要深入解读整组教材，全面整合教学内容，写出教学设计。

这项工作开学就着手备，在月底完成。

规范学生作业及批改要求。

我们要认真贯彻落实山东省关于认真做好减轻中小学生课业负担工作的意见要求，年级不布臵书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过小时。

书面家庭作业应分必做和选做。

忌死抄死背，忌机械重复作业，注重积累性实践性应用性作业。

我们要向课堂要质量，竭力避免课上不练课下补得现象。

作业量要严格控制不多于小时。

组内进行不定期的检查，并做到检查有记载，有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。

语文作业包括课堂本主要结合每课堂的教学进程，做练习，如形近字易错字仿词造句，词语归类扩词多音字等。

家庭作业要全面些，听说读写均衡考虑，特别是读书的作业要坚持。

自主练或创新选本，作文包括大作文最少篇，小练笔每周次，都要有指导，切忌随便布臵，那样质量不高。

读书笔记。

读书笔记怎么写，每个年级要有不同的要求，不要都是摘录。

特色作业要少出手抄报，而综合实践读书交流的，演讲比赛的口语交际的更好。

总之，作业不要成为学生的负担。

结合学校教研计划，每个年级组团队要上好语文教研课，老师们之间要多听课，多思考，提前为视导做准备，争取使我们的课堂教学开出奇葩。

重视培养学生的语文素养充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵读的积累。

上学期，我们检查了诵盈每朝，效果比上学期要好，但还是感觉老师的重视程度不够，班级之间差异大。

厚积薄发，平时多让孩子背点，就会在语言表达中体现出来。

开学初老师们就要确定出本学期本班的背诵篇目，最少篇，多多益善，在目录上标注出来，这是必须要背过的，然后各班还可以根据自己班的实际情况进行补充。

检查的时候，采用集体诵和个人诵相结合。

另外，我们要在课堂上加强学生朗读水平的指导。

着力抓好学生的课堂常规教育，积极营造勤学善思的良好学风。

继续做好学生良好学习习惯的培养，加强对学生课前预习课堂坐姿听课发言作业格式写字课后复习等习惯的指导与培养。

上学期我制定了语文课程评价就从课堂表现写字教学作文口语交际朗读等多个方面评价，希望发挥老师们的智慧，积极探索。

结合读书会课程，制定班级首届读书节方案，创设读书节氛围，确定本班的必读书目和选读书目，建立好班级图书角，悬挂读书名言等，严格按照方案扎实的开展活动，做到读书共享，达到海量阅读。

活动期间有落实有检查。

评比展示阶段将组织阅读明星书香少年书香家庭班级的系列的评选活动和班级展示活动。

加强写字教学研究。

结合书法示范校的创建，语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好习字刻钟，把教师指导和学生练字紧密结合起来。

语文综合性学习要重视起来。

老师们要对教材中的综合性学习深入解读，提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起来。

多组织语文实践活动，活动情况上传个人博客，形式不限。

期末结合组织的活动要在这方面进行单项测评。

改革小课题研究，保证课题研究质量，多出成果。

改革小课题研究。

从今学期开始，教学视导课题作为重点查。

课题不仅要看材料，都要做述职报告，因此开学初各科老师主持的国家省市区级课题要深入研究，注重积累材料。

今学期小课题研究要规范。

我们尝试采用个人和同年级同学科集体申报的形式，结合各学科教学实践认真撰写申报方案，两周内完成，把电子稿发教导处邮箱。

经学校审批后开始研究。

为期年，第学期写出阶段性总结，材料评选，下学期期末写出结题报告，述职结题。

注意几点。

计划中要分析研究背景，明确研究目标研究内容研究过程中的策略等，要细化，分条写清楚或详细叙述。

这些我们可以借鉴他人的经验，再加上自己的思索，使课题更充实，更有价值。

课题结题，要有值得大家借鉴的课题成果。

小课题评比结题，材料定要规范，要精选。

不仅要有教师的材料，还要有学生的材料，要能清晰的体现课题研究带来的变化。

具体教研工作月份为教学常规活动月，在活动期间，我们语文教研活动自主学习新课标和创新活动方案，参加征文评选。

。

读书节活动，老师们根据各班情况可自主组织活动，体现班级特色。

加强课题研究。

本学期的课题研究要根据课题方案，多学习借鉴他人经验，结合自己的教学实际，深入研究，有前测案例分析研究成果等成型的东西。

语文综合性学习主要看单元的设想，活动过程材料，学生的成果展示。

本学期老师们在班里多组织语文实践活动，如读书交流会讲故事比赛演讲比赛辩论会课本剧等，高年级课放手让学生负责，为学生创建展示自己的舞台。

各项比赛要从开学就扎实训练，以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。

每月次，以图片和文字的形式发个人博客。

主要工作安排月份新课标和创新活动方案学习课堂教学模式研究首届读书节启动十月份远程研修集体磨课教学视导迎查十月份班级读书节活动读书节活动评选展示十份单项测评优秀小课题评选xx年秋季新学期小学语文教研组工作计划学年农村小学语文教研工作计划篇指导思想以现代教育思想。

以现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育教学工作计划，认真学习新课程标准现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极稳妥有效地深化语文教学改革，进步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究服务指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，努力探索条科学有效低负高质的语文教学新路，锦江小学语文教研组工作计划。

积极开展专题研究，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。

使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

基本思路学习有效教学的理念与策略。

开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进语文学习的开展;重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量;利用本校各种信息，丰富教研资源。

具体工作和要求。

加强理论学习，注重实践探索全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。

结合本校实际，立足于校本教研，更具学生和教师自身实际特点及专长确定教研专题研究。

加强多媒体信息技术运用技能的学习。

加强语文学科与信息技术和其他学科的整合，研究整合的有效策略。

进步深化课堂教学改革，研究教学内容的有效整合。

提高教师素质注重在教学实践中培养教师。

建议学校邀请校内外语文有经验的老师来校指导语文教研工作。

努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。

教师按要求上好校内公开课。

以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。

结合校本培训的内容，交流研讨教学反思教学叙事等成果，工作计划锦江小学语文教研组工作计划。

鼓励教师把日常的教学经验教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文。

抓好常规管理，提高教研质量加强教研备课听课评课作业辅导的检查管理。

全体语文教师在教学活动过程中进行学习交流备课及评课等活动。

继续抓好课堂常规教学，向课堂十分钟要质量。

教师要认真备好课，提高备课质量。

完善集体备课制度，记录在案。

积极开展听课评课活动。

抓好学生作业的布臵与批改。

要求作业布臵量适当，质要高，难易搭配，学生作业案面整洁。

课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。

全体语文教师继续积极参加研讨交流活动。

年级老师做好培优工作，组织学生打好小学语文基础。

开展学科活动，促进学生发展各年级积极开展书香校园活动，推进学生课外阅读的相关活动。

在做好家长支持配合工作的同时，引导学生读好新课标要求的必读书籍。

低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。

中年级设法扩大阅读的数量。

高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。

同时，写些读书心得。

贯彻本校德育工作要点，在语文学科中渗透民族精神教育。

组织学生参加各种语文写作活动。

具体安排。

月份制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划;组织学习新课标解语材料;教学检查。

月份课题分工与设计;年级语文汇报课;每月教学检查。

月份学习有关教学新理念的文章;部分老师上研讨课;期中教学检查。

月份教学课堂观摩评课实践活动;组织手抄报评比活动;平安校园演讲比赛每月教学检查。

月份观看教学录相;认真撰写教学论文，论文评比活动;期末教学检查;期末教学质量分析。

学年农村小学语文教研工作计划篇指导思想以学校工作计划为核心，以小学语文新课程标准为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕真实有效的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现扎实高效的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

工作重点教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

具体措施进步规范和落实教学常规管理，提高教学效率教研组活动定时定点定主题内容，定中心发言。

每个备课组活动应以新课标的精神为指导，正确把握维目标，同时确立个专题研究目标，以提高研究的实效性。

此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

备课做到备，即备维目标，备教材，备学生。

加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要深。

上课努力提高教学艺术，做到求实求真求活求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。

课后写好教学反思，青年教师每月上传篇教案及反思。

作业作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要规范及时，注重纠错及情况反馈。

辅导做好自己对学生补缺补差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。

双周上午第节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

内容包括树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极向上和谐宽松有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

坚持工具性与人文性的统，在培养学生语文运用实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

积极倡导自主合作探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累感悟。

突出学生主体地位，将教学过程看成是老师学生文本间平等对话的过程。

珍视学生独特的感受体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录鼓励老师们都去实践。

听课组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。

每学期每位教师听课不得少于节，教研组长不得少于节。

新教师和青年教师要多听课。

公开课鼓励教师上公开课或研讨课。

每位教师每学年至少开节课。

做到专家引领和同组老师的努力相结合；上课说课听课评课做到全员参加。

并收齐研究课的全部资料存档。

利用学习型教师名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

学年农村小学语文教研工作计划篇指导思想在求真务实促发展和谐创新图生存的社会大环境下，我校语文教研工作更新观念与时俱进真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习新课程标准，积极稳妥有效地深化语文课程改革实验，进步加大课堂教学改革的力度。

同时规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究服务指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养，为全面开创次创业新局面夯实基础。

工作要点认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现研究解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习有效的合作学习适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发独特体验的激活和朗读作用的发挥。

课改年级要在上学期实验的基础上继续认真扎实地开展探索实践，注意积累典型课案和经验。

组织本组教师学习教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

加强课题研究。

本学期继续开展讲读课与学生自主学习的课题研究。

本组教师要在总课题的`。

引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

加强课改过程管理。

本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课研究课，开展评课交流，及时反思提炼和总结经验。

同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高。

扎实开展人课活动，注意第手资料的搜集整理注重成功案例的积累。

在实实在在的课堂教学研讨中提高教学质量。

悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

继续规范和加强教学认真工作。

要加强管理，做到没有教案不进课堂。

备课应注意备学生，做到目中有人，留有定弹性。

作业练习要基础性跟综合性实践性活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研指导。

特别要重视上课专心听讲按时完成作业审题阅读写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

要将语文教学质量追求分解到每课每单元的评价上，减少或消除错误积累。

要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。

加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

加强教师的培训。

教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进步推进课堂教学结构内容方法和手段的改革。

同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读本教育专著，完成字左右的读书笔记。

2024-2025学年农村小学语文教研工作计划（30篇）。

检查教师备课，学生作业的批改情况。

十月教师上公开课及评课。

教师研讨活动。

检查教师备课，学生作业的批改情况。

月各教师写好教学总结案例。

期末考试。

教研组工作总结。

我们语文组将配合教导处开展好学校的教研工作，竭力提高我们的教研水平。

学年农村小学语文教研工作计划篇指导思想以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。

课堂教学以精讲互动高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。

进步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究服务指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

工作要求及措施深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。

双周上午第节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。

坚持工具性与人文性的统，在培养学生语文运用实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

突出学生主体地位，将教学过程看成是老师学生文本间平等对话的过程。

珍视学生独特的感受体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

认真学习，大胆实践。

努力提高课堂教学质量。

课堂上坚持精讲互动高效的原则，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。

通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现研究解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习有效的合作学习适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发独特体验的激活和朗读作用的发挥。

加强课题研究。

本学期继续开展激情导入新课的小课题研究活动。

本组教师要在总课题的`引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

号召教师从开学初就积极收集准备材料，争取多出成果。

做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到目中有人，留有定弹性。

作业练习要基础性跟综合性实践性活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研指导服务。

加强教师教学过程管理。

本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课研究课，开展评课交流，及时反思提炼和总结经验。

同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。

教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新的信息在教研活动时进行反馈交流。

每个教师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。

开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。

提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

课后辅导坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗旨。

任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出学生学习困难的原因。

制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。

教师要对学习困难学生采取优先政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。

时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立学习困难学生档案袋，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。

加强课堂教学研究开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂教学情况。

每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。

教研组发挥集体智慧，群策群力，反映学校教学教研成果。

加强教学质量检测分析。

坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。

科学合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学的方法。

坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真阅卷讲评，真正落实对基本知识的周周清。

及时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示自己的舞台，学科竞赛展示活动力求新颖富于特色。

常抓不懈，加强教研组备课组建设教研组备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

教研组活动时间。

教研组活动要在实字上下功夫，在研字上求发展，使教研活动经常化专题化和规范化。

结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

教研组备课组活动本着教学有法，教无定法，贵在得法的原则，要着重从个方面研究培养学生能力的方法途径在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素质教育的方向性；在课堂教学中采用自主合作探究的教学方法，重点培养学生的自主学习合作学习探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育的实践性。

教研组长会同备课组长坚持每月次定期检查教师教案学生作业批改等常规工作，并做到有检查有记载，有反馈，出现问题及时整改，防止异常。

教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存在的问题。

组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。

每学期每位教师听课不得少于节，教研组长不得少于节。

抓好年级语文教研专题课，借此探讨研究提高本组的语文教学水平。

教研活动内容安排月通过教研组工作计划各年级备课组教学计划。

常规备课课堂教学随堂听课作业批改检查。

进行月考。

十月教师研讨课听课评课。

教学常规检查反馈。

开展班际写字比赛。

进行月考。