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ppt TOP43九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气课件1 新人教版.ppt文档免费在线阅读 ㊣ 精品文档 值得下载

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《TOP43九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气课件1 新人教版.ppt文档免费在线阅读》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....检验装置气密性。•将试管与导管连好,将导管端伸入水槽中,用手捂住试管末端,由于试管内气体受热膨胀,此时可见水槽中有气泡冒出,放开手,过片刻,由于试管内气体重又冷却,可见导管内有段倒吸水柱,长时试管集气瓶玻璃导管单孔橡•皮塞胶皮管酒精灯铁架台•火柴•试管口略向下倾斜•试管夹应夹在离试管口约处•试管中导管应少露出胶塞即可画出实验室制取氧气装置图,并装配好实验装•原理液态氮沸点比液态氧沸点低。液态空气升温液态氧气氮气摄氏度怎样在实验室里得到氧气•实验原理•利用氯酸钾在催化剂作用下加热分解制氧气。•实验用品•药品•仪器以及些金属燃烧时,做了大量定量实验,实验结果都与“燃素理论”相违背。他大胆质疑,尊重实验事实,进行深入研究,克服重重阻力,击破了“燃素理论”......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....做了大量定量实验,实验结果都与“燃素理论”相违背。他大胆质疑,尊重实验事实,进行深入研究,克服重重阻力,击破了“燃素理论”,真正发现了氧气能否从空气中得到氧气•分离液态空气制氧气•原理液态氮沸点比液态氧沸点低。液态空气升温液态氧气氮气摄氏度怎样在实验室里得到氧气•实验原理•利用氯酸钾在催化剂作用下加热分解制氧气。•实验用品•药品•仪器试管集气瓶玻璃导管单孔橡•皮塞胶皮管酒精灯铁架台•火柴•试管口略向下倾斜•试管夹应夹在离试管口约处•试管中导管应少露出胶塞即可画出实验室制取氧气装置图,并装配好实验装置,检验装置气密性。•将试管与导管连好,将导管端伸入水槽中,用手捂住试管末端,由于试管内气体受热膨胀,此时可见水槽中有气泡冒出,放开手,过片刻,由于试管内气体重又冷却,可见导管内有段倒吸水柱,长时间不下降,说明装置是气密性。称取,与前面制取粉末混合均匀后装入大试管中......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....放开手,过片刻,由于试管内气体重又冷却,可见导管内有段倒吸水柱,长时间不下降,说明装置是气密性。称取,与前面制取粉末混合均匀后装入大试管中,用带有导管弹孔胶塞塞紧管口。•加热,用排水法收集试管气体•先撤出导气管,再停止加热•用带火星木条伸入试管中检验收集气体氧气制备谁发现了氧气•化学家舍勒和普利斯特里早在世纪就先后发现了氧气,但由于受“燃素理论”影响,使他们放弃了研究成果。•根据“燃素理论”推知,燃烧后物质质量应当减轻,但法国化学家瓦拉锡在研究磷以及些金属燃烧时,做了大量定量实验,实验结果都与“燃素理论”相违背。他大胆质疑,尊重实验事实,进行深入研究,克服重重阻力,击破了“燃素理论”,真正发现了氧气能否从空气中得到氧气•分离液态空气制氧气•原理液态氮沸点比液态氧沸点低......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....•实验用品•药品•仪器试管集气瓶玻璃导管单孔橡•皮塞胶皮管酒精灯铁架台•火柴•试管口略向下倾斜•试管夹应夹在离试管口约处•试管中导管应少露出胶塞即可画出实验室制取氧气装置图,并装配好实验装置,检验装置气密性。•将试管与导管连好,将导管端伸入水槽中,用手捂住试管末端,由于试管内气体受热膨胀,此时可见水槽中有气泡冒出,放开手,过片刻,由于试管内气体重又冷却,可见导管内有段倒吸水柱,长时间不下降,说明装置是气密性。称取,与前面制取粉末混合均匀后装入大试管中,用带有导管弹孔胶塞塞紧管口。•加热,用排水法收集试管气体•先撤出导气管,再停止加热•用带火星木条伸入试管中检验收集气体氧气制备谁发现了氧气•化学家舍勒和普利斯特里早在世纪就先后发现了氧气,但由于受“燃素理论”影响,使他们放弃了研究成果。•根据“燃素理论”推知,燃烧后物质质量应当减轻......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....但由于受“燃素理论”影响,使他们放弃了研究成果。•根据“燃素理论”推知,燃烧后物质质量应当减轻,但法国化学家瓦拉锡在研究磷间不下降,说明装置是气密性。称取,与前面制取粉末混合均匀后装入大试管中,用带有导管弹孔胶塞塞紧管口。•加热,用排水法收集试管气体•先撤出导气管,再停止加热•用带火星木条伸入试管中检验收集气置,检验装置气密性。•将试管与导管连好,将导管端伸入水槽中,用手捂住试管末端,由于试管内气体受热膨胀,此时可见水槽中有气泡冒出,放开手,过片刻,由于试管内气体重又冷却,可见导管内有段倒吸水柱,长时试管集气瓶玻璃导管单孔橡•皮塞胶皮管酒精灯铁架台•火柴•试管口略向下倾斜•试管夹应夹在离试管口约处•试管中导管应少露出胶塞即可画出实验室制取氧气装置图,并装配好实验装•原理液态氮沸点比液态氧沸点低......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....•加热,用排水法收集试管气体•先撤出导气管,再停止加热•用带火星木条伸入试管中检验收集气体以及些金属燃烧时,做了大量定量实验,实验结果都与“燃素理论”相违背。他大胆质疑,尊重实验事实,进行深入研究,克服重重阻力,击破了“燃素理论”,真正发现了氧气能否从空气中得到氧气•分离液态空气制氧气试管集气瓶玻璃导管单孔橡•皮塞胶皮管酒精灯铁架台•火柴•试管口略向下倾斜•试管夹应夹在离试管口约处•试管中导管应少露出胶塞即可画出实验室制取氧气装置图,并装配好实验装间不下降,说明装置是气密性。称取,与前面制取粉末混合均匀后装入大试管中,用带有导管弹孔胶塞塞紧管口。•加热,用排水法收集试管气体•先撤出导气管,再停止加热•用带火星木条伸入试管中检验收集气以及些金属燃烧时,做了大量定量实验,实验结果都与“燃素理论”相违背。他大胆质疑,尊重实验事实,进行深入研究,克服重重阻力......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....可见导管内有段倒吸水柱,长时试管集气瓶玻璃导管单孔橡•皮塞胶皮管酒精灯铁架台•火柴•试管口略向下倾斜•试管夹应夹在离试管口约处•试管中导管应少露出胶塞即可画出实验室制取氧气装置图,并装配好实验装•原理液态氮沸点比液态氧沸点低。液态空气升温液态氧气氮气摄氏度怎样在实验室里得到氧气•实验原理•利用氯酸钾在催化剂作用下加热分解制氧气。•实验用品•药品•仪器以及些金属燃烧时,做了大量定量实验,实验结果都与“燃素理论”相违背。他大胆质疑,尊重实验事实,进行深入研究,克服重重阻力,击破了“燃素理论”,真正发现了氧气能否从空气中得到氧气•分离液态空气制氧气氧气制备谁发现了氧气•化学家舍勒和普利斯特里早在世纪就先后发现了氧气,但由于受“燃素理论”影响,使他们放弃了研究成果。•根据“燃素理论”推知,燃烧后物质质量应当减轻......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....•实验用品•药品•仪器以及些金属燃烧时,做了大量定量实验,实验结果都与“燃素理论”相违背。他大胆质疑,尊重实验事实,进行深入研究,克服重重阻力,击破了“燃素理论”,真正发现了氧气能否从空气中得到氧气•分离液态空气制氧气体氧气制备谁发现了氧气•化学家舍勒和普利斯特里早在世纪就先后发现了氧气,但由于受“燃素理论”影响,使他们放弃了研究成果。•根据“燃素理论”推知,燃烧后物质质量应当减轻,但法国化学家瓦拉锡在研究磷间不下降,说明装置是气密性。称取,与前面制取粉末混合均匀后装入大试管中,用带有导管弹孔胶塞塞紧管口。•加热,用排水法收集试管气体•先撤出导气管,再停止加热•用带火星木条伸入试管中检验收集气置,检验装置气密性。•将试管与导管连好,将导管端伸入水槽中,用手捂住试管末端,由于试管内气体受热膨胀,此时可见水槽中有气泡冒出,放开手,过片刻......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....但由于受“燃素理论”影响,使他们放弃了研究成果。•根据“燃素理论”推知,燃烧后物质质量应当减轻,但法国化学家瓦拉锡在研究磷以及些金属燃烧时,做了大量定量实验,实验结果都与“燃素理论”相违背。他大胆质疑,尊重实验事实,进行深入研究,克服重重阻力,击破了“燃素理论”,真正发现了氧气能否从空气中得到氧气•分离液态空气制氧气•原理液态氮沸点比液态氧沸点低。液态空气升温液态氧气氮气摄氏度怎样在实验室里得到氧气•实验原理•利用氯酸钾在催化剂作用下加热分解制氧气。•实验用品•药品•仪器试管集气瓶玻璃导管单孔橡•皮塞胶皮管酒精灯铁架台•火柴•试管口略向下倾斜•试管夹应夹在离试管口约处•试管中导管应少露出胶塞即可画出实验室制取氧气装置图,并装配好实验装置,检验装置气密性。•将试管与导管连好,将导管端伸入水槽中,用手捂住试管末端,由于试管内气体受热膨胀......”

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