1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....三峡大学硕士学位论文三峡大学硕士学位论文,三峡大学硕士学位论文普通话及宜昌方言使用调查年龄性别学历非常感谢您抽时间填写这份问卷，般选项打钩即可，如果您觉得还有其他想法话，请在空白处说明。再次感谢您配合！职业政府工作人员企事业职员工人学生您父亲是宜昌人吗是不是他会说宜昌方言吗会会点儿不会您母亲是宜昌人吗是不是她会说宜昌方言吗会会点儿不会您出生在宜昌吗是不是如果不是，您是几岁是来到宜昌您会说宜昌方言吗会会点儿不会如果会，您是在哪儿学呢家里学校工作单位其他您会说普通话吗会会点儿不会如果会......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....奥地利格拉茨大学教授费尔等语言学家也加入生态语言学研究行列，相应组织国际应用语言学协会简称召开年会探讨相关问题。生态语言学引论书,对生态语言学理论方法和问题作了系统阐述。随着语言和文化日益密切接触，强势语言凭借其政治经济文化军事优势快速扩展，使得众多语言加速消失或处于濒危状态，严重破坏了人类文化生态多样性平衡。生态语言学发展与成熟为我们进行语言研究提供了新视角,同时也为濒危方言保护研究提供了全新思路。本文把方言放在生态语言学框架下,从生态语言学五大焦点角度分析宜昌地区语言生态系统......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....普通话还是宜昌话为什么您觉得说哪种会让您觉得很亲切，普通话还是宜昌话为什么您觉得说哪种会更让您觉得自己是个中国人，普通话还是宜昌话为什么您觉得说哪种会让您觉得自己很现代或者时尚，普通话还是宜昌话为什么三峡大学硕士学位论文攻读硕士学位期间发表部分学术论著李俊超等大学校园里中英双语语码转换原因探微名中英双语者调查研究三峡大学学报，指导教师学科系主任院分管领导,分类号密级公开硕士学位论文宜昌地区普通话和方言生态语言学解读学位申请人李俊超学科专业英语语言文学指导教师胡晓琼教授二三年五月......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得成果，除文中已经注明引用内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过作品成果。对本文研究做出重要贡献个人和集体均已在文中以明确方式标明，本人完全意识到本声明法律后果由本人承担。学位论文作者签名日期三峡大学硕士学位论文内容摘要生态语言学是由生态科学和语言学相结合形成语言研究领域,是在生态语言观基础上衍生出新兴边缘学科。生态语言学由美籍语言学家豪根创立......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....更能灵活自如表达自己想法普通话宜昌话其他您在日常生活中，例如在家里时，更喜欢或倾向于讲什么话普通话宜昌话其他为什么讲普通话是种顺应时代潮流做法讲方言能让我和家人更亲近......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....本文创新之处在于方面，尝试着将生态语言学应用到宜昌语言环境调查分析中去另方面，试图运用生态语言学中语言多样性维护及弱势语言保护原则来探讨宜昌地区目前语言传承及发展问题。通过这篇文章，作者试图回答如下问题宜昌地区目前语言环境如何，为什么是这种状况人们对于宜昌地区语言现状态度是怎样作为新生代，他们语言使用情况和态度如何作者希望通过回答这些问题，了解宜昌地区语言使用情况，关注宜昌方言生存状况......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....语言背后又有很多知识等待我们去学习普通话全民普及是种趋势，我们应该顺应潮流无论以后我们说是普通话还是方言......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....能从老辈那里学到更多知识说方言更有宜昌韵味，语言也是文化种您觉得现在讲哪种话在国内交往中更重要普通话宜昌话其他为什么普通话是全民普及语言，我们应该坚持这点方言是带有地方特色语言，我们也应该允许它们存在方言是避免语言流水线必要存在三峡大学硕士学位论文您觉得讲哪种话能让自己获得更好工作机会......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....至于语言文化不是我考虑事情我们应该在顺应普通话全民普及潮流同时，保留带有地方特色语言，或者是让有特色词汇融入到普通话词汇中，让方言以另外种方式存在。您觉得普通话和宜昌方言哪个更重要为什么您说哪种语言最流利，普通话还是宜昌话为什么您觉得哪个应该成为学校必修课，普通话还是宜昌话为什么您觉得哪个对宜昌繁荣和发展做出了重要贡献，普通话还是宜昌话为什么您觉得哪个能为您将来学习和生活创造更多机会，普通话还是宜昌话为什么您最愿意学习哪个......”。