1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....尽量不到医院探视高烧不退或肺炎病人,如果定要探视时必须戴医用口罩。避免前往空气流通还有庚型肝炎和近年发现的输血传播病毒性肝炎等。在种主要类型的病毒性肝炎中,乙丙丁型容易转为慢性肝炎,甲戊型不会转为慢性肝炎。甲乙型肝炎可以用相应的肝炎疫苗预防。种肝炎中对肝脏侵害严重对人体健康威胁大发病率高提乙型肝炎和丙型肝炎,它们分别由乙型肝炎病毒和丙型肝炎病毒感染引起。乙丙肝病毒的症染源病人为主要传染源传播途径腮腺炎病毒经病人唾液飞沫入口腔粘膜及鼻粘膜致病防治措施,进入血流后即形成病毒血症。所以在本病流行期间,不要带孩子到人群密集的电影院市场等公共场所去,居室要做到常开窗通风。若确诊为腮腺炎,就要被隔离,般为周时间。因腮腺炎病毒对紫外线极敏感,照射半分钟即可被杀灭,故对病人衣物被褥要。茵陈篙克,凤尾草克......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....也就是说人对禽流感病毒并不敏感。预防措施鸟类不必要的接触注意饮食卫生,进食禽肉蛋类彻底煮熟,加工保存禽肉蛋类结通过本课的学习了解同学们生活中常见的传染病临床表现传播途径以及预防措施,让大家懂得养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段懂得热爱生命,预防疾病和关心他人是积极的生命观和健康观常见传染病防治教育网络版。常见传染病防治教育网络版。病人的书报刊物物品玩具等不要借给他人传阅玩耍,必播途径流感以空气飞沫直接传播为主,也可通过被病毒污染的物品间接传播。人群易感性人群对流感普遍易感,病后有定的免疫力,对同型的免疫力可维持较久,对同亚型的变种间也有交叉免疫力,但维持的时间不长,病毒不断发生变异,可引起反复感染发病。预防措施流感全年均可发病,以冬春季多见。隔离病人是减少传播的有效途径......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....常见传染病防治教育常见传染病防治教育授课时间年月日星期下午授课班级高班教学目的了解常见的传染病。了解主要传染病的临床表现以及防治措施掌握主要的呼常见传染病防治教育网络版发热以上头痛关节酸痛全身酸痛乏力,干咳少痰,部分病人有血丝痰及呼吸加速气促等呼吸困难症状,少数进展为呼吸窘迫综合征,早期白细胞数正常或降低。传染性非典型肺炎的预防保持良好的个人卫生习惯。打喷嚏咳嗽和清洁鼻子后要洗手。注意均衡饮食适量运动充足休息稳定情绪和避免吸烟,根据气候变化增减衣服,增强身体的抵抗流感流行性感冒由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性,其发病率占传染病之首位。临床表现发热全身酸痛咽痛咳嗽与白细胞减少等症状。少数情况下,病毒也可能进入血液累及全身而引起呼吸道以外的病理改变和临床征候。体弱多病者易发生流感病毒性肺炎或继发感染而死亡......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....家庭内父母或祖父母等长辈有结核病,儿童较易受到结核菌的感染。预防措施结核菌主要通过呼吸道传染,因此禁止随地吐痰,对菌阳性病人的痰日用品,以及周围的东西要加以消毒和适当处理,室内可用紫外线照射消毒,每日或隔日次常见传染病防治教育网络版流感流行性感冒由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性,其发病率占传染病之首位。临床表现发热全身酸痛咽痛咳嗽与白细胞减少等症状。少数情况下,病毒也可能进入血液累及全身而引起呼吸道以外的病理改变和临床征候。体弱多病者易发生流感病毒性肺炎或继发感染而死亡。传染源流感的传染源主要是病人和隐性感染者。传经过消毒处理后才能传借别人。在病人隔离期间,邻居亲友不要到病家串门,尤其儿童不要与病人起玩耍。病人在患病期间不要串门,不要到公共场所,更不要到饮食部门用餐。切断传播途径。提倡用流动水洗手,注射时要人针管,用后高压或煮沸消毒不使用他人生活用具,搞好个人卫生......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....保持室内空气新鲜。勤洗手呼吸道传染病患者的鼻涕痰液等呼吸道分泌物中含有大量的病原,有可能通过手接触分泌物,传染给健康人,因此特别强调注意手的卫生。结通过本课的学习了解同学们生活中常见的传染病临床表现传播途径以及预防措施,让大家懂得养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段懂得热爱生命,预防疾病和关心他人是积极的生命观和健康观常见传染病防治教育网络版。常见传染病防治教育网络版。病人的书报刊物物品玩具等不要借给他人传阅玩耍,必保持办公室和居所的空气畅通,经常开窗,使空气流通。勤打扫环境卫生,勤晒衣服和被褥等。保持空调设备的良好性能,并经常清洗隔尘网。经常进行户外活动,呼吸新鲜空气,增强体质。结合自身情况,可适当服用些抗病毒和预防流行性感冒类药物。尽量不到医院探视高烧不退或肺炎病人,如果定要探视时必须戴医用口罩。避免前往空气流通传播途径大多是通过呼吸道飞沫传染......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....传要注意生熟分开,加工处理禽肉蛋类后彻底洗手,加强体育锻炼,多休息避免过渡劳累,勤洗手肺炎和非典型肺炎肺炎肺炎是指肺泡腔和间质组织在内的急性肺实质感染性病变,多为病毒支原体立克次体细菌真菌等感染引起。婴儿和儿童的主要肺炎病原体是病毒,包括呼吸道合胞病毒腺病毒等,最常见的病因是细菌感染。传染源病人是传染源乙丙丁型肝炎多是接触到带病毒的备注和体液造成的。我国的乙型肝炎多是由带病毒的母亲传给婴儿的,丙丁型肝炎主要是由于接受了带病毒的备注或其它血制品所致。乙丙型肝炎病毒的传染源主要是急慢性口才及病毒携带者。其中携带乙丙肝病毒的供全血与供血浆人员的传染作用尤其严重。防治措施管理传染源......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....人群易感性免疫力低下者或患慢性疾病患者如慢性肺病,心血管疾病,肝病,糖尿,肾病,脾切除或功能障碍,等等以及老年人。非典型肺炎与非典型肺炎病人有近距离密切接触而得,主要是通过咳嗽打喷嚏及接触患者呼吸道分泌物而致病。感染后通常天内会发病,主要临床表现有持周。流行期间尽量避免公共集会,室内注意通风。流感可通过疫苗预防,常用的疫苗有减毒疫苗和灭活疫苗,每年应加强免疫次,用于体弱老幼多病者。禽流感是由甲型流感病毒引起的禽类传染性疾病,容易在鸟类尤其是鸡之间引起流行。传染源患禽流感或携带禽流感病毒的鸡鸭鹅等家禽。携带病毒的野禽也可能导致人的感染。目前尚无证据证明是切断传播途径,控制消灭传染源的另方法。保护易感人群。注射人体免疫球蛋白适用于接触甲型肝炎的儿童,注射越早越好。注射乙肝疫苗和乙肝免疫球蛋白用于阻断母婴传播。以上两种都最好在医生指导下应用。食药预防。可选用以下任何方水煎服......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....消毒也道传染病个人防护措施教学重难点认识主要传染病的临床表现认识主要传染病的预防措施认识病毒性肝炎教学方式讲述讲座课时安排课时教学过程引言结合目前全国多个省份发生手足口病疫情导入。常见传染病流行性感冒和禽流感肺炎和非典型肺炎活动性肺结核流行性腮腺炎病毒性肝炎其它传染病主要传染病的临床表现以及防治措施流行性感冒和仅含有大量有害物质,而且水汽较多,会影响人体肺部的气体交换。补充营养,适当增加水分和维生素的摄入。咳嗽打喷嚏时捂住口鼻,防止污染空气。生活有规律保证睡眠不吸烟少饮酒,并注意保暖防止感冒,提高自身的免疫力。另外可进行免疫预防流行季节前可进行相应的预防接种,如流感肺炎麻疹流脑等疫苗预防相应的呼吸道传染病。教师核菌的微沫散播于空气中,健康人吸入含有结核菌的微沫可受到结核菌的感染常见传染病防治教育网络版。茵陈篙克,大枣枚......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....茵陈篙克,生甘草克常见传染病防治教育网络版。决明子克,贯众克,生甘草结通过本课的学习了解同学们生活中常见的传染病临床表现传播途径以及预防措施,让大家懂得养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段懂得热爱生命,预防疾病和关心他人是积极的生命观和健康观常见传染病防治教育网络版。常见传染病防治教育网络版。病人的书报刊物物品玩具等不要借给他人传阅玩耍,必流感流行性感冒由流感病毒引起的急性呼吸道传染病,具有很强的传染性,其发病率占传染病之首位。临床表现发热全身酸痛咽痛咳嗽与白细胞减少等症状。少数情况下,病毒也可能进入血液累及全身而引起呼吸道以外的病理改变和临床征候。体弱多病者易发生流感病毒性肺炎或继发感染而死亡。传染源流感的传染源主要是病人和隐性感染者。传人分开,并进行消毒。病人的食具漱口用具水碗脸盆毛巾便盆等也与健康人分开使用。病人要单独吃饭,剩余的食物不要给他人吃......”。