1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而不是定要通过比赛和获奖来使艺术教育得到承认。在我们国家,现在往往也只是通过举办艺术教育考察团行人,于年月日至月日,先后对意大利和英国的学校艺术教育状况进行了考察,北京市教育委员会体育美育处的甘北林处长也参加了此次考察活动。在我国驻意大利和驻英国大使馆陪同下,考察团分别走访了意大利国家教育部和英国文化委员会,就学校艺术教育的有关问题进行了比较广泛的交流。考察团还分别访问了两国发,培养语言表达能力动手操作能力美术能力,特别是想象力和创造力。我们在参观中看到了最早挖出的瓷片和学生据此创作烧制成的瓷盘展品,以及这系列活动的有关照片,这个生动有趣的例子非常值得我们中国的艺术教育工作者学习和思考,它应当是对我国目前正在推广的基础教育新课程标准个最有益的借鉴。这个学校的女校长骄傲动的成果并不要求有多高的水平,而是看重学生的自主参与,看重过程中学生的感悟体验和发展状态......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....养成欣赏艺术的习惯考察意大利和英国的学校艺术教育的考察报告教育部体卫艺司组织的全国学校艺术教育考察团行人,于年月日至月日,先后对意大利和英国的学校艺术教育状况进行了考察,北京市教育委员会体育美育处的甘北林处长也参加了此次考察活动。在我国驻意大利和驻英国大使馆陪同下,考察团分别走访了意大利国家教育部和英国文化委员会,良好的效果。在艺术活动的实践过程中,学生对于合作精神协调能力能够获得感性的体验和有效的训练。艺术教育更应该重视这种过程,而不是最后结论性的评判。英国文化委员会创造与合作工程项目的主持者认为,艺术教育的过程就是感悟想象获得灵感的过程,也是思考发现合作的过程,还是培养合作精神和动手能力寻找解决问题的办育得到承认。在我们国家,现在往往也只是通过举办些比赛和展览来推动学校艺术教育......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....更加重视艺术教育在学生德育中的地位和育人作用。而不是定要通过比赛和获奖来使艺术教随教育部考察意大利和英国的学校艺术教育的考察报告网友投稿志力提高动手能力的最好途径。艺术教育更应该重视过程,而不是结果。正是基于这样的认识,意大利中小学艺术课程没有全国统的教材,而是由学校根据国家制定的教学计划自行选用教材小学和初中毕业不用分数的形式给学生作出结论,而是由教师给出个描述的评语。随教育部考察意大利和英国的学校艺术教育的考察报告网友投稿艺术教育的宗旨就完全背道而驰了。但现在的问题是我们的有些领导和校长就是这种认识和做法,这就需要我们认真反思和好好向欧洲同行们学习了。随教育部考察意大利和英国的学校艺术教育的考察报告网友投稿。注重艺术教育对培养学生的育人作用很多艺术形式如合唱合奏艺术设计等都要求参与者的集体配合共同协作,才能产生,具有初步的艺术审美修养......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在伦敦东区所小学,作为英国文化委员会创造与合作工程项目的参与学校里,我们看到学生在教师指导下,围绕从学校校园的地下挖出几块瓷器的碎片,而连续开展了系列的模拟专题考古和艺术创作随教育部考察意大利和英国的学校艺术教育的考察报告网友投稿艺术教育的宗旨就完全背道而驰了。但现在的问题是我们的有些领导和校长就是这种认识和做法,这就需要我们认真反思和好好向欧洲同行们学习了。随教育部考察意大利和英国的学校艺术教育的考察报告网友投稿。注重艺术教育对培养学生的育人作用很多艺术形式如合唱合奏艺术设计等都要求参与者的集体配合共同协作,才能产生就学校艺术教育的有关问题进行了比较广泛的交流。考察团还分别访问了两国的小学中学和大学,并考察了两国的社会艺术教育状况。考察团在短暂的十天时间内虽然只是走马看花,但也取得了丰富的收获,在考察中学习到了两国先进的艺术教育理念和有关做法......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....让每个社会人得到自我发展实现自我价值,既是构建和谐健康社会的重要内涵,也考察意大利和英国的学校艺术教育的考察报告教育部体卫艺司组织的全国学校艺术教育考察团行人,于年月日至月日,先后对意大利和英国的学校艺术教育状况进行了考察,北京市教育委员会体育美育处的甘北林处长也参加了此次考察活动。在我国驻意大利和驻英国大使馆陪同下,考察团分别走访了意大利国家教育部和英国文化委员会,初中要求每个学生学样乐器,但并不提出任何水平的要求。我国目前也正在进行各种各样的艺术教育课程改革和学生课外艺术活动的推广工作,应当参考借鉴意英两国的这些艺术教育理念和做法,更加重视艺术教育在学生德育中的地位和育人作用。而不是定要通过比赛和获奖来使艺术教育得到承认。在我们国家,现在往往也只是通过举办文化委员会创造与合作工程项目的主持者认为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....注重艺术教育对培养学生的育人作用很多艺术形式如合唱合奏艺术设计等都要求参与者的集体配合共同协作,才能产生良好的效果。在艺术活动的实践过程中,学生对于合作精神协调能力能够获得感性的体验和有效的训练。艺术教育更应该重视这种过程,而不是最后结论性的评判。英教育是以人的发展为根本目标,让每个社会人得到自我发展实现自我价值,既是构建和谐健康社会的重要内涵,也是重要的标志。艺术教育应该充分重视每个生命的自主和谐发展,政府学校和社会,应该为每个愿意接受艺术教育的人提供必要的条件和基本的保证,包括有智力障碍或肢体障碍的人在内,同样应该得到关爱,获得艺术教育的划自行选用教材小学和初中毕业不用分数的形式给学生作出结论,而是由教师给出个描述的评语。进行多元化的学校艺术教育运作模式是必然趋势从两国的政策制定和导向上看,都特别重视艺术教育的基础性和普及性。通过课程设臵,在小学阶段和初中阶段普及艺术教育......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....也是思考发现合作的过程,还是培养合作精神和动手能力寻找解决问题的办法的过程。同时,在艺术教育领域中没有蹴而就的神话,不论是音乐美术,还是其它艺术教育,种艺术技能的养成必须付出辛勤的劳动和汗水,这个过程本身就是训练意的过程。同时,在艺术教育领域中没有蹴而就的神话,不论是音乐美术,还是其它艺术教育,种艺术技能的养成必须付出辛勤的劳动和汗水,这个过程本身就是训练意志力提高动手能力的最好途径。艺术教育更应该重视过程,而不是结果。正是基于这样的认识,意大利中小学艺术课程没有全国统的教材,而是由学校根据国家制定的教学计识,归纳起来有以下几点。促进人的和谐发展是艺术教育的宗旨我们看到在意英两国各级各类学校中,艺术教育的教学活动都不是单向的灌输式的,而是师生共同参与双向合作的过程。艺术教育内容丰富多彩形式灵活多变气氛生动活泼。但他们的目标也并不是要把培养学生成为艺术家......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在我们国家,现在往往也只是通过举办些比赛和展览来推动学校艺术教育,缺乏踏踏实实地进行学校艺术教育基本建设提高广大中小学校艺术教育水平的实干精神和做法,因此也造成目前我们有些学生当然背后是家长是以升学为目的来参与艺术演出或创作的,更有甚者为达到获奖目的还不惜采取各种各样的手段,这与我们开辅导,有的在搭积木,有的在练习吹号,有的在制作手工艺品。教师辅导十分耐心,学生也非常认真,并能主动大方地向客人介绍自己。我们中国虽然越来越重视学校艺术教育的普及包括对残疾学生的普及教育,但无论从认识和理念还是政策措施上都与发达国家有不小的差距。随教育部考察意大利和英国的学校艺术教育的考察报告随教育题是我们的有些领导和校长就是这种认识和做法,这就需要我们认真反思和好好向欧洲同行们学习了。随教育部考察意大利和英国的学校艺术教育的考察报告网友投稿......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....艺术考察意大利和英国的学校艺术教育的考察报告教育部体卫艺司组织的全国学校艺术教育考察团行人,于年月日至月日,先后对意大利和英国的学校艺术教育状况进行了考察,北京市教育委员会体育美育处的甘北林处长也参加了此次考察活动。在我国驻意大利和驻英国大使馆陪同下,考察团分别走访了意大利国家教育部和英国文化委员会,艺术教育的宗旨就完全背道而驰了。但现在的问题是我们的有些领导和校长就是这种认识和做法,这就需要我们认真反思和好好向欧洲同行们学习了。随教育部考察意大利和英国的学校艺术教育的考察报告网友投稿。注重艺术教育对培养学生的育人作用很多艺术形式如合唱合奏艺术设计等都要求参与者的集体配合共同协作,才能产生和理念还是政策措施上都与发达国家有不小的差距。初中要求每个学生学样乐器,但并不提出任何水平的要求。我国目前也正在进行各种各样的艺术教育课程改革和学生课外艺术活动的推广工作......”。