1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黄沙之中。羽人藻井提问什么是藻井藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。般做成向上隆起的井状，有方形多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹雕刻和彩绘。多用在宫殿寺庙中的宝座佛坛上方最重要部位。羽人藻井给你什么感觉飞天飞天，意为飞舞的天人。这里面还有个故事呢,飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身，原是古印度神话中的歌舞神和娱乐神，他们是对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之内。书上展示了幅飞天图，它们有什么共同点和不同点你最喜欢哪幅，为什么九色鹿的故事著名的敦煌壁画里讲述了很多故事，有九色鹿救人释迦牟尼传记萨锤那舍身饲虎等著名的壁画故事。谁能讲讲这个故事书中的你知道吗有这个故事，请你们读读。看三幅关于九色鹿的壁画，说说每幅图都画了什么画画根据九色鹿的故事画幅想象画。你想画什么，说说。三小结盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化,敦煌是个谜，个梦，个永远难以企及的智慧她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....为什么九色鹿的故事著名的敦煌壁画里讲述了很多故事，有九色鹿救人释迦牟尼传记萨锤那舍身饲虎等著名的壁画故事。谁能讲讲这个故事书中的你知道吗有这个故事，请你们读读。看三幅关于九色鹿的壁画，说说每幅图都画了什么画画根据九色鹿的故事画幅想象画。你想画什么，说说。三小结盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化,敦煌是个谜，个梦，个永远难以企及的智慧她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩它是我们民族的骄傲,你想说什么童年的影子教学目标知识与技能了解摄影的般知识，感受摄影的基本技巧。掌握摄影的般构图规律，能够拍摄较为生动的画面。过程与方法学生学习摄影的过程，是个在原有知识体系上构建新知识的过程，这过程培养了学生捕捉生活中美好事物的感知能力，体验到了摄影的乐趣。通过欣赏分析作品，感受动态摄影虽然是静止无声的画面，但它呈现给人们的却是紧张激烈的竞赛气氛和惊险优美的瞬间。情感态度价值观帮助学生普及摄影知识，把动体摄影技巧引进课堂，激发学习摄影的热情。教学重点通过大量资料欣赏与分析，并配合学生实践......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。江山如画，时多少豪杰。分，分，分，话费贵只是原因之，妈妈总会在电话那头哭也是原因之。小说的虚构和生活的真实本就有区别。写眼镜叔叔，不是表现对左青青和她的伙伴们的深切同情和怜惜。整整天她的脑子里全是照片上爸爸妈妈的笑容。左青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回来看你。每点分。时间巧合这天恰好是左青青十岁生日，她特别想念不在自己身边的爸妈。人物和地点巧合左青青坐在山头上，村里的小伙伴们也都去了那儿。事件巧合孩子们在山谷那儿喊，电视台的采访记者也出现在那儿。每点分左青青是个十岁的孩子，充满童真，她说出做客父母家的愿望，符合人物身份，使小说情节读来有真实感。当其他孩子说出比较寻常的愿望后，左青青表达做客父母家的愿望，格外与众不同，使小说读来有很强的吸引力。本来应该是合家团聚的，可是在孩子看来，做客父母家都是种奢望，这发人深思......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....你想说什么童年的影子教学目标知识与技能了解摄影的般知识，感受摄影的基本技巧。掌握摄影的般构图规律，能够拍摄较为生动的画面。过程与方法学生学习摄影的过程，是个在原有知识体系上构建新知识的过程，这过程培养了学生捕捉生活中美好事物的感知能力，体验到了摄影的乐趣。通过欣赏分析作品，感受动态摄影虽然是静止无声的画面，但它呈现给人们的却是紧张激烈的竞赛气氛和惊险优美的瞬间。情感态度价值观帮助学生普及摄影知识，把动体摄影技巧引进课堂，激发学习摄影的热情。教学重点通过大量资料欣赏与分析，并配合学生实践，使学生了解人像摄影与体育摄影的不同。初步掌握摄影的技巧。教学难点摄影的技巧与构图。教学过程欣赏摄影作品。二课外作业用手机或相机拍摄作品，可到班上展览。讨论他们用中国水墨画的方式把名画改编了下，既向大师学习了构图内容与绘画技巧，同时又加进了自己的想法，使得画面很有意思，在我们东方却有种神奇的画种，它使用的材料都是这些笔墨宣纸，用这种工具画出来的画都是水墨画国画，水墨画水墨画讲究的是意境，笔墨传神的功夫。执笔方法中锋侧锋师生同步小练习用毛笔先蘸水，再蘸点墨，用中锋在纸上试着感受笔墨方法......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教师归纳前者更美，因为蝴蝶图案的大小布局更适合于扇面的形状。引导学生根据扇面的形状安排画面。五教学评价与延伸展示作品，自由欣赏，自由交流。自评互评。欣赏折扇的扇面画教学反思水墨诗心教学目的情意领域借助于名画的形式画出对生活的感受认识领域把名人名作用水墨画的形式加上自己的想像画出来，巩固水墨画技法操作领域学生通过欣赏学习和自己的想像，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。教学重点巩固水墨画的基础技法，欣赏并尝试用水墨画的形式临摹改编名画教学难点根据个人对原做的感受，大胆地利用色彩内容技法的变化创造变体画。教学准备师范图示范工具，生水墨画工具。教学过程夏加尔和我出示图片,让孩子们想想，这位外国人是什么职业。生可能是个画家吗师对了，他是位画家，他是俄国的位著名的绘画大师，天才诗人夏加尔，今天我们这堂课就是要用我们手中的笔墨来改画这位大师的画，你敢挑战吗敢此环节的设计开始就将挑战的对象夏加尔和我，挑战的形式西方的油画和东方的水墨画交待清楚，这是两种不同画种不同美学思想的挑战。二让形象对话让思维碰撞那夏加尔这位画家都画了那些画请看大屏幕......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....各分分分，分分不得分。饱含仰慕之情不准确，应是颂扬之情。共产党员于文无据具体表现在筹建大学和科研所上和最成功不合文意。读本科时先是主修数学，从第二学期开始改为主修化学。抗战胜利后，他辞却国外的切聘任，满怀科学救国的热望，踏上回国的航程。没有跟随国民党去台湾，而是留在大陆，为新中国的高等教育和科研做贡献。每小点分。连用三个传奇，与文题相呼应，点明题旨。专门写书赠和其它物品，烘托卢嘉锡先生人格品质。表达对卢嘉锡先生的无尽的怀念，这样结尾读来更自然。每小点分。卢先生从年轻时起就树立了科技兴国画的意韵二演示欣赏图片中国画窟的艺术创造者这幅画画了什么请同学说说。敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黄沙之中。羽人藻井提问什么是藻井藻井是中国传统建筑中室内顶棚的独特装饰部分。般做成向上隆起的井状，有方形多边形或圆形凹面，周围饰以各种花纹雕刻和彩绘。多用在宫殿寺庙中的宝座佛坛上方最重要部位。羽人藻井给你什么感觉飞天飞天，意为飞舞的天人。这里面还有个故事呢,飞天是歌神乾闼婆和乐神紧那罗的化身，原是古印度神话中的歌舞神和娱乐神，他们是对夫妻，后被佛教吸收为天龙八部众神之内。书上展示了幅飞天图......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....经常通过梦幻式的回忆想象，用怪诞稚趣造型，浓艳色彩表现作品。同学们，能不能也像夏加尔样展开你奇特的想像，用怪异稚趣的造型表现幅画呢。学生回答我想同学们定是能与大师比高低的。下面请同学们欣赏首诗月光把小山村蒙上缕薄薄的轻烟，小木屋睁着睡意朦胧的双眼，嗅着挤奶姑娘手中的芳香，静静地静静地依偎着着软软的草地。这是首诗，也是幅画。你有奇特的想象吗你准备怎样来设计这幅画面呢学生回答同学们的想象还真够大胆，那夏加尔大画家是如何来表现这个画面的呢出示故乡的梦图画夏加尔用色彩艳丽，梦幻式的造型，大胆而怪异，你看房子上的眼晴超现实的表现，你从这只炯炯有神的大眼睛上读懂了什么学生回答这就是画家夏加尔的惊人之笔，这也是画家超现实的梦幻构思，其实在他所创作的许多作品中都能看到画家这种超凡的想象力。抓住夏加尔画在房子上的大眼晴这种梦幻式的奇特想象和用怪异稚拙的造型，浓艳明朗的色彩强烈地感染学生。让孩子们也学着尝试面对首小诗的奇特想象训练然后与大师夏加尔的绘画语言碰撞，从而慢慢读懂和走进夏加尔的艺术世界......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....内容核心内容画面主题不能改变，其他的东西可以根据构图意境的需要添加或删除。色彩改画成水墨画时，我们不必使用很浓重的颜料也样可以表现出相同的意境。要注意色彩的干湿浓淡的变化，勾好线后可加水淡染色，可以根据名画的配色来选用相应的颜色。四水墨有情人有意师有了这样的认识，你觉得如果让你去改画应该怎样做呢哪些部分会是你表现的重点把你的想法和同桌交流下。不过在画的时候老师可要提醒大家要注意两点的制作工艺及特点提出活动要求分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。学生分组交流学习，教师参与。继续介绍团扇的制作工艺及特点。三讨论分析，感受扇面画的形式美感提出活动要求分组，每组重点讨论教材中的件团扇作品。从扇面画的作者内容造型色彩风格构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。学生分组讨论，教师参与。每组选派代表上台评述。教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。四制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面指导学生剪出团扇的形状。观察教材小训练中的两个扇面......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....比如份原价元的午餐，只需要元就可以买到。此举在社会上引起了广泛的讨论。支持者说这倡导了待人接物的好习惯。也有部分学生说吃餐饭说这么多话，有必要吗而学校则表示策划这样的活动，除了可以回馈学生，更能引导学生对劳动和劳动者表达尊重。对于以上事情，你怎么看要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务，字数不少于字。天门仙桃潜江学年度第二学期期末考试高二语文答案融进民族文化的滚烫血液的应为诗词文化。足以不合文意，应还包括诗性思维诗性精神。就能，原文不是条件关系句。古代男子二十岁行冠礼。湘阴公刘赟没有杀冯道。郭崇这才登楼，全面述说军心有所归属，皇帝已经确定，刘赟握着郭崇的手哭泣，低下头很长时间。具属俛各分，句意分世宗征伐进淮南，契丹派出万多骑兵劫掠边境，郭崇率军攻下束鹿县，斩首数百级，俘获很多。征骑掠各分，句意分猿啼声声，触动身在异乡的愁情江流有声，引发时光飞逝仕途失意的内心沧桑风鸣叶响，勾起孤独夜行的悲凉。第点分，后两点各分。运用典故，借前人句子含蓄表达诗人在外漂泊的无奈，以及对故土家园的思念。诗人把求仕不第的失意也蕴含在这思乡情绪之中，含而不露，显出境界的高雅......”。