1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标书法教学中有特色有创意的东西还不够多，今后还要努力找出些书法教学的特色点，为开创青山小学书法教学的新天地作出贡献。四努力方向书法教育，不是为了培养少数书法家，而是种教育，是种面向全体学生的最基础的教育。对学生来说是能力培养学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的光荣传统，认真做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进步创造性地开展工作，推动全校书法教育工作。全文完年月日心中有数，以便对学生进行有效的指导。所以闲时我也要不断的练字，研究琢磨。在学生面前起到率先垂范的作用，学生们的模仿能力都很强，如果老师的示范字不够规范漂亮，会直接影响学生的书写。在教学中，我会走到学生中去，握着学生的手写写。特别针对年级的小学生来说亦如此，时时纠正他们的座姿，为使他们养成良好的写字习惯，提高自身写字水平......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....磨练了坚强的意志，培养了良好的学习习惯，促进了锲而不舍精力专注耐心细致不怕困难等优良品质的形成，促进了良好校风和学风的形成。二培养学生良好的学习习惯在教学中我们常常遇到些小问题，比如学生不爱护笔，打翻笔盒，脚乱放，紧靠桌子，在写字过程中震动同学的桌子二年级学生年龄较小，可能会频频出现这些小问题。这表明在写字的时候，学生没有完全没有把心放进去，如果用心投入了，又怎么会出现这样那样的问题唐代书法家柳公权有句名言心正则笔正，问题的出现跟学生是否具有良好的学习习惯有很大关系。我们应该在书法教学中指导学生养成良好的书法习惯。我在教学生练习写字时，组织学学习校训规规矩矩写字，堂堂正正做人，引导学生努力改正不良习惯。学生养成了良好书写习惯后，他们的字都会有进步。在书法艺术教育课题研究过程中，我们要求学生在书写前，平心静气书写时，意到笔随......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....积极踊跃的参赛，只可惜学校给的名额有限，很多同学都落选了。班级中，可以办小型的作业展览，每节课的课尾进行小型的作业展览，评出最优秀的学生的作业展示给其他学生看，评出的同学，师会给予小小的奖励。三认真备课，加强示范教师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也要自己先观察后再练写，书写的过程中，总结写好这个字的要点作到恒不畏困难的意志品质，这些好的品质同样可以促进学生其它学科的学习。书法是门综合课程。我们在教学时不可以拘泥于笔画的分析，而应尽可能地挖掘书法教学中的潜在作用，使学生在写得手好字篇二中小学书法教育工作总结范文学期的工作即将结束，回顾学期的教育教学工作，有收获也有不足。做为名书法教师，我深感肩上的责任重大。所以在教学上，我对自己严格要求，从不懈怠。曾经听位哲人说过规范端正整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....四写字教学中，多注重评价语言在批改学生的作业时，多给学生批注鼓励的话，有进步就表扬。如你的进步真快哦，你的字和人样漂亮等等。尤其是稍差点的学生，要尽力挖掘闪光点，只要有点进步，哪怕是个偏旁，个笔画写得好，都加以肯定，用无形的语言激励学生，使每个人享受到成功的快乐，这样学生的写字兴趣将会得到大大的激发,以上是我在这学期的工作当中取得点小小的成绩，还有很多欠缺与不足等待着我进不步挖掘与探讨，我还要继续努力，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正掌握正确书写汉字的能力，在进后的工作中，我还要教会学生认真观察学会分析，提高学生善于比较善于总结的能力。总之，要把字写好，是个系统的育教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高书法教学质量。本学期我任教书法科学加校产管理工作，另外还有其他科的教学工作......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这就要求我们老师培养学生练就双火眼金金，用自己的双眼敲开写字这扇大门。篇三中小学书法教育工作总结范文日子过得真快，转眼间，个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做个小结，借以促进提高。加强学习，不断提高思想业务素质。学海无涯，教无止境，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，直以来我都积极学习。学期来，我利用书籍网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时积极参加教研活动，在组内听课评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己丰富了自己的知识和见识为自己更好的教学实践作好了准备。二求实创新......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....是现代中国公民应有的基本素养。写字教育的关键时期是小学，写字教育也是素质教育。小学生不定要成为书法家，但至少应该把字写得清清楚楚。教写字已有年半的时间，教学中，我主要尝试以下几点做法生动有趣的故事激励小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以让他们明白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。这学期学校举行的青年教师基本功大赛中，我很荣幸的讲了节参赛课特殊结构的字，在导入环节中，我就给学生讲王曦之从小苦练书法的故事，王曦之，提高书法教学质量非常重要。在日常教学工作上，要重视备课上课及学生训练等环节，积极运用多种教学手段，优化课堂结构，改进教学方法。书法教育是条线，始终贯穿在各科教学中，它还是面镜子，能折射出许多问题，如学习态度学习习惯意志品质等，我们把抓双姿作为书法教学的切入点，提出了抓双姿，养习惯，写好字，促发展的口号，把双姿培养作为项工程来抓......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类才能牢固，而生动形象直观的意境就比较接近于实践。简而言之，直观教学手段的运用，有利于培养学生学习书法的热情和兴趣，提高教学效率。四培养学生良好意志品质学习书法，要把字写好是个长期工程，不是短时间可以完成的。在学习过程中，能不能坚持勤学苦练，是决定能否成功的关键。事实上，在练字时从学生的表现便可看出他是否有恒心，有毅力，要练好字，必须要求学生具有做事持之以恒的意志品质。这样的意志品质从哪里来呢当然也是可以在书法教学中慢慢培养的。书法史上有许多脍炙人口的学书故事，比如墨池笔冢，这些故事可以触动学生，尤其当他们练了字花了时间发现进步不大时，教师可以在课上练字时讲进这些故事，既有知识性，也有趣味性，方面是提高学生积极性，方面也是提醒学生注意。在潜移默化中督促他养成这样的意志品质。二年级原有几位同学基础较差，尽管花了工夫......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我坚持切实做好课堂教学五认真。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课。另外，授课后根据得失及时写些教后感教学反思，从短短几句到长长篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。在日常工作中发现典型，树立典型，带动全体。每个班的作业都能达到规范要求，人人作业干净字迹端正。在全年级整体水平比较高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字水平的提高。为了提高学校写字水平，我先从学生的双姿开始抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成庞大的工程，不可能蹴而就，更不会步登天......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....他们自己也有些泄气了，见此情景，我没有对他们进行空洞的说教，而是通过讲述书法家学书的故事和浏览中国书法博物馆，让他们自己寻找答案，果然，他们进步很大。在书法教学中，教师如果注意培养学生持之了练好书法，作到了勤学苦练，持之以恒。所以多年以后他写出了数幅精美之作。通过故事的导入，创设情境，让学生都来喜欢书法热爱书法，进步的了解书法。二形式多样的竞赛激励竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。所以，每次作业面批时，我都让学生把写的字与范字进行比较，与上次作业进行比较，并画出小苹果做为鼓励。还可以进行小组或个人竞赛，写字课上，可以小组为单位或者每课进行次写字比赛包括写字的姿势。获胜的小组和个人得到样礼物。我鼓励学生积极参加学校组织的书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信心。这学期学校举行的艺术周活动中......”。