1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....创造奇迹但后来我发现，自己实在是太天真，太厢情愿了，现实并不像想象中那么简单，要用个多月去改变个人，简直是天荒夜谈,由于我开始时期望过高，造成了我后来工作的沮丧和失望很快，我领悟到了老师话里的真理你永远不能放弃任何个学生，但也不能对他们有过高的期望，否则，会影响你的工作情绪，这对学生来说，也不公平学生的反复性很强，作为老师，要有心理准备，你永远别指望学生能在两次后便体会到你的用心良苦，然后直努力发奋,认识到这些，后来我面对着那位学生时，心态便好多啦,我只在乎我的努力，哪怕是有那么点点转变，我都给予最热，并总结了失败原因，鼓励他们团结后来，准备接下来的合唱比赛益匪浅在广泛听课和参加评课的过程中，我真正体会到了教无定类，同篇课文，不同风格的老师有不同的教法，体现出不同的特点和优势，你不能盲目跟随要求，教学效果果然好多了三让学生喜欢上你，喜欢上你的课，他这门的成绩......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我第次担任实习班主任，协助原班主任管理班级，身心疲惫的时候经常有，但的是学习到了许，点点地拆开那些信和礼物，我的心越来越柔软，两个月了，这是第次，他们主动，真心实意地对我说，以后的日子，他们不会再过分调皮，会听老师的话，好好努力，做个文明学生,那自己的班集体失去了希望和信心，我及时纠正了这种心态总觉得过多的惩罚对才十多岁的他们有点残忍但正是因为次次的宽恕和放纵，有的学生不再害怕我，也不再肯听我的话他们总觉得老师不会生气，久而久之，也不再认真对待我的要求，只喜欢嬉皮笑脸的对着我终于有次，我生气到狠狠的把手上的书摔倒教室的地板上，啪的声，教室瞬间安静下来，那刻我领悟到，对学生要软硬兼施，不能味的对他们好，身为班主任，你必须坚持你的原则，明明确确的告诉学生你的原则不可侵犯，维护你在学生中的威信，时时提醒学生你对他们的要求，只有这样，个纪律严明......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....但后来发现，只有用得恰当，惩罚也可欢上她，喜欢上她的课，越来越发现原来语文这么有趣，木兰老师上课，课堂气氛非常活平，在东莞是有些名气的这个学校的老师素质非常不错,许多老师对教学的丰富经验，都让我受益匪浅，感激在心真正的教学和试讲有着本质的不同在试讲时，你能完全按照你的思路去组织课堂，牢牢控制着课堂，模拟学生也会非常配合但在真正的课让上，意外的情况经常出现，你得真正做到备学生，随时应付可能发生的情况，在教学过程中灵活调整你的教学，将思路拉回你的教学中来在教看云识天气时，学生对那些枯燥无味的云特征提不起兴趣，意识到这种情形，我灵机动，采用分组抢答积分的形式，回答我提出的各种问题，结果，课堂气氛下子活跃起来了二谨记备学生，做到对不同喜欢尝试不同的教学方式，我直打算要准备堂感受大自然综合性活动课之前，我的指导老师因为忙，综合性学习活动都没开展过，我的这节课......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在这过程中，要想让学生保持持久的学习热情，最好的办法便是让学生喜爱上这门课而让他们喜欢上这门课的最好办法，便是让他们喜欢上你，喜欢上你的课初中的学生，受老师的影响很大，他旦喜欢你，便会喜欢你的课，喜欢你的课，便意味着他喜欢语文，会努力去学习语文了这点宝贵的经验我从位叫李木兰老师那里学习到，这位老师教学经验非常丰富，有自己的绝招，开学个月，她所在的班学生已经喜问，勤学，勤做，就会有意想不到的收获回顾这天的时间，我是用心的，但用心不定等于成功，我毕竟是名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了个字或者写错个字后，学生把指出来而羞愧几天的事情也有过实习，就像进了社会大熔炉般，千淘万学风格，我刻意去模仿种不适合我的风格，只能适得其反当然，我的指导老师有很多地方值得我去学习，但要注意把这些消化为自己的东西......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....就是学生如果喜欢上语文了，我就不再怕他们会学不好,四上课切忌面面俱到，让学生掌握重点，便是成功刚开始教学时，我总会很贪心，心意想下子把所有的东西都交给学生，总不舍得放弃任何个知识点，要面面俱到因此，我的课，内容很充实丰富，但后来我发现，在节只有分钟的课上，面面俱到等于面面不到，你不能过于贪心，厢情愿把所有东西塞给学生，这样本意是用心良苦，但学生不会领你的情我的指导老师对我说新老师总想面面俱到，但慢慢就会发现，你只需让学生掌握学生有不同的教法，不同的要求实习期间，我任教两个班级，个是尖子班，语文素质非常不错，课堂气氛非常活跃，另个是平衡班，语文基础不好，想方设法的去接近他们，点滴的了解他们，每天我都在提醒自己不要放弃，没有教不好的学生，只有不会教的老师,凡是能做的，我都尽力去做，并不断地改进，用我的实力，真诚和幽默渐渐去感化他们......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我决定把全部的课堂都交给学生，我让学生分成了几点，便足够了后来的课，我减少了知识点，力求教学重点突出，堂课，能让学生真正动脑思考，动口回答，动手写，只要能学到点点东西，也是成功了总之，身为老师，你不能厢情愿地从自己教学上考虑，而应该切从学生出发，切以学生的语文水平，领悟，掌握知识的能力为核心五教无定类，要吸取众老师之长，摸索出适合自身特点的教学风格实习期间，我有幸听了不少学校的骨干老师的课，其中包括面向外校的公开课，参加了他们的研讨会，获劲了，每天，都能感受到为人师的自豪和幸福当然，两个月充实的实习生活给了我许多宝贵的经验，及时总结才能在未来做的更好，班主任工作欢送会上，叶校长殷切的对我们说个年轻的老师，定要主动承担班主任工作，只有在班主任工作中，你才能迅速成长,经过实习的我，对他的话深有体会，的确，当班主任真的很累很辛苦，但成为成功的，学生喜爱的班主任，是最挑战......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我的努力没有白费，学生开始慢慢接受，自己是真正喜欢上这帮家伙了，相处的日子越来越短，我越想多看看他们，把这张稚气未脱的脸，用我的眼睛全部记录下来孩子们也感觉到老师快要离开了，私底下，都在谈论着，每天看我的眼神，总流露出留恋和不舍我总在回避，不忍看这样的眼神，心里面总在想要是临走前，都能抱抱他们就好了,那天班会课，教室里回荡着那些花儿的感伤旋律，我们看着曾起经历的点点滴滴，眼泪终于禁不住流了下来,两个月了，曾己的赞美，初的学生，无论听到老师赞美他哪方面，心里面都会很高兴，自信心也也会在这过程中点点建立，学习的劲头也越来越足三对学生千万不能过分宽恕或者纵容，否则，你对他的宽容会增加他的放纵，淡薄了纪律的约束有所纵容的学生，虽然他不会对你有所抵触，但他不会听你的话了这点我深有感触，原班主任说我实行的是爱的教育，的确，很多时候，他们做错事时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我放开去教，大胆地按照自己的理念，自己的思维去上，渐渐地，我发觉学生也沉迷于其中了，有的学生还说我的课别有新意，充满快乐，很与众不同六综合性活动课是提高学生语文综合素质绝好的机会因为比较有的老师上了我们个月的课，还不记得我的名字呢,那刻，我觉得我的努力有了回报二当班主任定要坚持三个字勤，严，爱实习的第二天，我们的原班主任梁笑梅就向我们强调了这三个字她希望我们能坚持做好日常事务，包括早操，早读，课间操，晚读，午休，教室和宿舍的卫生等，甚至课间，也要勤去教室看看学生其次，她强调对学生定要严厉，不能因为自己是实习老师而对他们有所放松，只有严厉，才能形成好的纪律，好的班风，只有视同仁地严厉，才能让学生信服你在严的同时，要让学生感受到你对他的爱，欣赏教育永远比惩罚教育有效在梁老师的指导下，我每天，主动接近我，喜爱上我，开始听我的话了，这些，我都能从他们的眼神中看出来而我......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....是让学生接受你的第步实习的第天，我拿到了全班的名册，把这些还没见过面的名字默记了遍，给自己订下了第个目标周之内，认识并能准确叫出每个学生的名字这并不容易，因为刚开始时你会发现每个学生都长个模样在以后的日子，我天天跟着他们练合唱，个个地指导，时时提醒他们要用实力证明咱们班是是最棒的终于，在大家的努力下，我们拿了第四名，虽然拿不到等奖，但在总结会上，我依然热情洋溢的赞扬了他们，充分肯定了我们的努力和进步，学生们都深受鼓舞，开始相信只要努力，我们可以更好,除了重视各种活动，我还精心准备主题班会，根据所在班级实际情况确立主题，利用多种多样的形式开展班会，让学生在游戏，在音乐中轻松愉快地感受到集体的温暖在最后次我们的七班班会课上，学生们在游戏中感悟到了团结，在照片，音乐中感受到了班集体的温暖没有严明的纪律......”。