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《市委法制宣传教育经验材料 - 经验交流材料》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....发放到农民手中，受到广大农民朋友的普遍欢迎。在开展法律大集活动中，本着新农村建设和农民生产生活在普法对象和内容上抓关键是在对象上抓骨干。要使农村普法收到实效，必须有批普法骨干为先导。为此，我们重点抓了普法三员队伍建设，挑选了在村民中有威信市委法制宣传教育经验材料经验交流材料实行了专项推进的法律进乡村工作机制......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在组织到村屯送法讲课中，我们事先和村屯文化和有定法律知识的教师或村民充实到普法队伍中来。每年司法所集中组织培训农民生产生活相关的法律知识，使他们成为既能为村民讲法，又能为村民提供法律服务的骨干力量制宣传教育工作纳入了各乡镇全年工作目标考核之中，各乡镇也把各村屯法律进乡村工作纳入到对各村屯的目标管理之中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....使学生和家长都受到了普法教育。三是变独角戏为大合唱。我们充分利用消费者权益保护日全国土地日形象直观的形式对广大农民进行普法教育，让农民结合发生在身边的典型案例学法懂法，提高农民自觉学法用法意识。二是以竞赛促学法。两年来，我们相继在铁力镇，双丰镇发了村民参与民主管理的积极性。三创新形式，在宣传教育方式上求新路是用身边事讲法......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有农村实际工作经验的人员，专门负责法律进乡村活动的指导和监督。三是跟踪问效。我们将法添保障是找准定位。为了进步明确法律进农村的工作思路，使农村普法工作有的放矢，目标明确。我们先后深入到个乡镇个村，开展了专题调研。最终确活动开展以来，我们把法律进乡村同社会主义新农村建设结合起来，紧紧围绕农村农民实际......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使各专项法律宣传部门的独角戏变成为办了宪法村委会换届选举法知识竞赛，在桃山镇，王杨乡举办了义务教育法知识竞赛。同时，我们还通过小手牵大手活动，加强对农村青少年学生的法制宣传教育供法律服务，调解民间矛盾纠纷的时机，深入到田间地头，讲解农民身边经常发生的案例，论理说法。同时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....见缝插针，利用为农民提市委法制宣传教育经验材料经验交流材料多，为有效化解土地流转中出现的矛盾纠纷，铁力司法所所长曹殿良同志巡回到各乡镇，为乡镇干部村委会成员举办土地承包法培训班，使他们提高了用法律手段解决土地纠纷要什么，我们就重点宣传什么的原则，组织相关部门，次策划，次个主题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....举办图片展，用生市委法制宣传教育经验材料经验交流材料我们还在铁力市司法局网站，开设了政策法规法制新闻工作动态专栏，将全市普法内容普法动态和常见法律法规等内容进行公告，运用现代化手段开展普法宣传。全文婚姻法等宣传磁带和光盘，利用村广播站和村民活动室进行循环广播和放映。这种形式既吸引人又经济实惠，用较少的投资，取得最大的效果......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....广大农民的法律意识和法制观念大幅度提高市委法制宣传教育经验材料经验交流材料有效的手段之，使我们的工作变得更加主动，并且做到在最大范围内传播法律知识。农民坐在家中吃饭时干活时轻松学法，使农村法制宣传教育工作得到了事半功倍的效果。此外全国法制宣传日等些法律法规颁布实施纪念日，组织工商土地水务林业农业等多部门共同参与......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....在今年的村委会换届选举中，我们重点开展了村民委员会组织法等内容的法律知识宣传活动。并整理编写了换届选举知识问答题，发放到各乡镇村民手中，各方面参与的大合唱，节约了宣传资源，发挥了整体功能，形成了规模效应。四是发挥广播电视网络等媒体的作用。我们制作了宪法土地法农村土地承包法，再由学生将法律知识带回家中......”。