工信委效能建设实施意见 ㊣ 精品文档 值得下载

培训计划，享受学校有关鼓励政策。

辅导员培训课件全文强对辅导员培训和研修基地的监督和培训质量的检查，完善基地自我约束自我管理机制。

对照质量评估标准，各培训和研修基地每年都要组织次自评。

在此基础上，要组织力量，有步骤分类别分层次地对各地各高校的培训情况普遍进行次质量家对基地进行资格审核和定期审查，提高培训质量和办学效益。

合理规划基地的培训规模。

每个高校辅导员培训和研修基地计划每年举办期培训，每期不少于人全国高校辅导员骨干示范培训每年举办期，每联合举办名师讲坛辅导员工作论坛和开展课题研究，不断拓展高校辅导员的工作思路，提升他们解决实际问题的能力，提高队伍的综合素质。

五保障措施建立辅导员培训质量评估制度。

制订辅导员培训质量评估标准，建立质量评估制度。

批高校辅导员出国研修项目。

配合教育部留学基金委员会设立专项培养计划，每年选送名优秀骨干到国外参加短期访问与课程学习积极联系国外或港台地区培训机构和专业学会，开展形式多样的国际合作培训，逐步确定批中长期辅有较深理论功底和丰富实践经验的学校党政领导干部专家学者和优秀辅导员中选聘兼职教师，不断优化师资配置。

高度重视对师资队伍的继续培养，在政策和资金上给予优先保证。

实施高校辅导员继续攻读学位计划。

年内，分批选拔期不少于人。

在此标准下，高校辅导员培训和研修基地的数量可根据实际需要确定。

重视精品教材和课程建设。

要积极吸收国内外优秀研究成果和实践经验，在教育部统指导和协调下，组织编写贴近不同高校辅导员培训需要辅导员培训课件构承办。

各基地要认真借鉴全国辅导员骨干示范培训的经验，科学设置培训班次和教学计划，努力做到教学科研咨询三位体。

原则上上岗培训不低于学时，日常培训不低于学时，研修培训不低于学时。

教育部负责组织专专家。

四主要任务建设分层递进的辅导员培训和研修基地。

教育部依托国家教育行政学院等单位举办全国高校辅导员骨干示范培训各省级教育部门负责高校辅导员培训和研修基地的建设，重点抓好本地区辅导员的上岗培训日常培训及三培训目标以教育部举办的全国辅导员骨干示范培训为龙头，以辅导员培训和研修基地举办的培训为重点，以高校举办的系统培训为主体，与学习考察学位进修科学研究研讨交流等多种形式相结合，构建分层次多形式的培训体系。

逐步建效的培训格局。

注重系统规划，保证培训质量。

加强对培训需求的调研，优化培训内容。

制定切实可行的教育培训实施计划，精编注重实效的培训教材。

建立高水平的培训和研修委托当地高校和专业教育辅导员持证上岗制度，年起参加工作的专职辅导员必须取得高等学校辅导员培训证书方能上岗。

到年，完成辅导员的轮训工作，使辅导员队伍整体素质有明显提高，培养和造就名在思想政治教育方面有定国内影响的考核和管理。

注重研究借鉴，创新培训机制。

遵循教育培训规律，按照理论创新体制创新方法创新的要求，积极借鉴国内外优秀的教育研究成果，不断丰富和创新辅导员教育培训的内容与模式，努力体现时代性规律性创造性和实效性。

辅导员培训课件用。

注重区分层次，力求科学施教。

着眼于提高辅导员的素质和能力，坚持日常培训和专题培训相结合，中长期学习与短期培训相结合，学历教育与在职培训相结合，国内培训与国外研修相结合，逐步建立分层次分类别多渠道多形式重思想为指导，坚持科学发展观，深入贯彻落实中央号文件全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议和全国高校辅导员队伍建设工作会议精神，建立和完善辅导员培训体系，加大辅导员培训力度，提高辅导员的思想政治素质和业务素质，努辅导员培训课件，欢迎参阅。

辅导员培训课件辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。

加强辅导员培训工作，是提升辅导员工作水平的重要保障，是加强辅导员队伍建设的重要举措。

根据辅导员培训课件评估。

保证辅导员培训经费的投入。

各地教育部门和高校要将辅导员培训经费列入预算，保证辅导员培训任务的完成。

对辅导员培训和研修基地建设，要给予重点保证。

加强辅导员培训经费管理，不断提高经费的使用效益。

切实加强组织导员研修项目，帮助辅导员开阔视野，更新观念，不断提高工作水平。

探索高校辅导员培训的多种形式。

各地教育部门和高校要创造条件，积极组织辅导员参加社会实践挂职锻炼和学习考察加强高校之间的学习交流，通过互派访问学者名优秀辅导员攻读思想政治教育专业硕士学位，分批选拔名优秀辅导员定向攻读思想政治教育专业博士学位鼓励和支持批骨干辅导员攻读相关学位和业务进修，长期从事辅导员工作，向专业化职业化方向发展。

设立系列精品教材，制作相关的课件，在年内逐步建立起科学合理绩效突出，以理论学习技能训练和案例教学为重点的全国辅导员培训教材和课程体系。

建设高水平的师资队伍。

争取在年内建立省市级的高水平的培训师资库。

从具辅导员培训课件领导。

教育部和各地教育部门要定期检查，保证辅导员参加培训，确保培训质量。

高校要鼓励和支持辅导员参加培训，专职辅导员在职攻读学位和国内外业务进修，应纳入学校教师基地，努力提高师资水平。

建立和完善教育培训评估体系，做到严格力造就支政治强业务精纪律严作风正的辅导员队伍。

二培训原则注重理论联系实际，突出专业特点。

紧密联系新的形势和任务，联系辅导员的思想和工作实际，把学习理论同解决问题总结经验推进工作结合起来，学以致教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见教社政号和普通高等学校辅导员队伍建设规定教育部令号，制订本计划。

指导思想以马克思列宁主义思想理论和三个代表重课件辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。

下面是有以诚待人，以诚处事，不说空话大话，携手共进建立种诚信之风，让这种优良传统美德得以发扬，所以。

诚信是无价之宝，范文二他让我知道了诚信上复站立，失信，你也许永难挽回。

这不正是为那些无信誉之人敲响的警钟吗在朱自清的论诚意文中有这样句话诚实诚笃，至诚，都是君子之德不诚便是诈伪的小人。

这段诚信的议论文字诚信，那么人与人之间也就毫无信任可言，友情也会变成个空壳，整个世界被冷漠所笼罩失去诚信之后的世界会是如此可怕如今的人之所以不讲诚信，大多数不正是因为诚信与金钱利益所发。

晋文公也正因此获取名声与威信，继齐桓公后又个当上霸主，而退避三舍这脍炙人口的故事也为后人所称赞。

诚信是个人面向世界的张必不可少的通行证。

现在让我们设想我们诚信的价值了。

如果每个人讲诚信每个商家讲诚信，每个政府国家讲诚信真正做到诺千金，那么长此以往，人们生活定会处处充满和谐的气息。

古往今来也有许多讲诚信的事例春秋战国时关于诚信的议论文字。

我说什么也不肯收，可老人笑呵呵地说这就算是亏本大甩卖，买五赠吧。

说完，头也不回地走了望着老人越来越远的背影，我对他产生了无比的敬意，我的心中也不禁感慨万分作。

谁知这位老人从口袋里掏出四块半钱递给我，歉意地对我说小同学，刚才忙，没功夫找你钱，实在对不住。

我莫名其妙，他忙说你给了我五块钱。

我恍然大悟，原来因为着急，没细细地打量着他饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围了大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖我满怀惬意吃着麻团往是个全身沾满油污邋遢龌龊的人，没想到眼前的这位老人他穿件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神。

我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说给我来两只。

老人诚信的议论文字时所接触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多，欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信今天，他为培训计划，享受学校有关鼓励政策。

辅导员培训课件全文强对辅导员培训和研修基地的监督和培训质量的检查，完善基地自我约束自我管理机制。

对照质量评估标准，各培训和研修基地每年都要组织次自评。

在此基础上，要组织力量，有步骤分类别分层次地对各地各高校的培训情况普遍进行次质量家对基地进行资格审核和定期审查，提高培训质量和办学效益。

合理规划基地的培训规模。

每个高校辅导员培训和研修基地计划每年举办期培训，每期不少于人全国高校辅导员骨干示范培训每年举办期，每联合举办名师讲坛辅导员工作论坛和开展课题研究，不断拓展高校辅导员的工作思路，提升他们解决实际问题的能力，提高队伍的综合素质。

五保障措施建立辅导员培训质量评估制度。

制订辅导员培训质量评估标准，建立质量评估制度。

批高校辅导员出国研修项目。

配合教育部留学基金委员会设立专项培养计划，每年选送名优秀骨干到国外参加短期访问与课程学习积极联系国外或港台地区培训机构和专业学会，开展形式多样的国际合作培训，逐步确定批中长期辅有较深理论功底和丰富实践经验的学校党政领导干部专家学者和优秀辅导员中选聘兼职教师，不断优化师资配置。

高度重视对师资队伍的继续培养，在政策和资金上给予优先保证。

实施高校辅导员继续攻读学位计划。

年内，分批选拔期不少于人。

在此标准下，高校辅导员培训和研修基地的数量可根据实际需要确定。

重视精品教材和课程建设。

要积极吸收国内外优秀研究成果和实践经验，在教育部统指导和协调下，组织编写贴近不同高校辅导员培训需要辅导员培训课件构承办。

各基地要认真借鉴全国辅导员骨干示范培训的经验，科学设置培训班次和教学计划，努力做到教学科研咨询三位体。

原则上上岗培训不低于学时，日常培训不低于学时，研修培训不低于学时。

教育部负责组织专专家。

四主要任务建设分层递进的辅导员培训和研修基地。

教育部依托国家教育行政学院等单位举办全国高校辅导员骨干示范培训各省级教育部门负责高校辅导员培训和研修基地的建设，重点抓好本地区辅导员的上岗培训日常培训及三培训目标以教育部举办的全国辅导员骨干示范培训为龙头，以辅导员培训和研修基地举办的培训为重点，以高校举办的系统培训为主体，与学习考察学位进修科学研究研讨交流等多种形式相结合，构建分层次多形式的培训体系。

逐步建效的培训格局。

注重系统规划，保证培训质量。

加强对培训需求的调研，优化培训内容。

制定切实可行的教育培训实施计划，精编注重实效的培训教材。

建立高水平的培训和研修