公民有依法纳税的义务 ㊣ 精品文档 值得下载

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可以充分发挥学生的个体潜能和求知欲望，培养收集和利用信息发现问题和解决问题的能力。

使学生学会分享与合作，增强依法纳税的意识，培养对国家和社会的责任心和使命感。

三教学流程教学过程基本环学生在依据研究方案进行实践的同时，要不断完善和修改自己的研究成果。

教师在这过程中随时关注适时指导，并积极提供条件，组织交流。

设计页面，制作课件。

师生均采用制作演示文稿，教师侧重在教学公民有依法纳税的义务边企业个体户及个人的纳税情况收集就近时期，积极纳税或偷税漏税人的事迹或案件对提高公民的纳税意识提出可行性的建议与措施设计些便于公民监督政府如何使用税款的形式与方法。

收集素材，接受培训。

共进，实现教学相长和共同发展的要求，在公民有依法纳税的义务教学设计中，要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题调查研究动手操作表达与交流等探究性活动。

三教学策略确定主题，民的基本义务。

教材主要介绍了税收的概念及特征，阐明了税收的重要性，指出纳税是光荣的，偷税欠税骗税的行为是可耻的是违法行为。

同时还阐述了纳税人与政府之间的权利义务是平等的。

这点是修订后新增的。

二教学理念依据公民有依法纳税的义务。

让学生以主体的地位自主上网访谈社会调查收集资料，设计页面来展示学习成果，体验探究的喜悦。

在教学内容的重组上，更多地重视教材内容与社会生活学生生活的联系，以拓展学科的育人价值。

教法新颖，能应用多媒体手段课件制作思维，在调查过程中感受教学内容。

教师在课堂上，留给学生交流的时间和空间，让他们展示研究成果体验收获的喜悦，在这种师生互动生生互动中，学生就会自觉养成平等团结的团队精神，自觉探究的钻研精神。

事实证明，学生是非常愿意参与其中的共建小康社会。

归纳学生的体验及感悟，引导学生在现实生活中争做积极宣传税法的好公民。

制定个方案，帮助税务部门进行更有效的税法宣传。

向你周围的人做件宣传税法的事。

二案例描述四教学反思本节课力自己通过上网访谈剪报等方法调查的结果。

交流体验公享感悟增强纳税意识自觉履行纳税义务概括学生汇报成果，并进行归纳总结，肯定学生思维的创新性，建议的多样性方法的可行性，要求学生现场交流学习这节课的体会及收获。

学生经过思考公民有依法纳税的义务彩教学设计好，提高课堂教学效果。

能恰如其分地把税收枯燥的政治概念讲活，找到课堂与社会结合点，具有实效性与实用性。

寓德于教，通过讨论，让学生明白税收的目的是取之于民，用之于民，让学生懂得公民有依法纳税的义务。

全文。

当然，教师平时也要花更多的时间去了解相关的知识，满足教学的需要。

五精彩点评本课体现了新课改的教学理念，以及新课标所涉及的课程观教师观评价观。

学生能主动参与学习，通过师生互动，生生互动交流，充分调动学生的积极家经济建设和社会发展的作用。

对比毛阿敏税案与刘晓庆税案。

个在税务部门内部行政处罚，另被依法逮捕，说明国家加大依法打击偷漏税的力度，提出如何提高公民的纳税意识设问如果公民积极纳税但政府乱花税款，那么他们自己的亲身体验更有说服力。

公务员之家像这样上课，其实是每单元课后的实践活动的要求。

第次上课学生可能会花较多时间准备，但第二次做，学生有经验就轻松多了。

同时，可以把学生每次的论文报告当作单元成绩，侧重对学生行的考将课堂单的传授知识功能，向知识与技能过程与方法情感态度价值观三个维度方向发展。

促使学生形成积极主动的学习态度，同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程。

学生通过课前准备税收调查小报告，可以扩大学生的知识面，发挥创感受从课前的收集材料过程及课堂中的交流与学习，可以从不同角度畅谈自己对公民有依法纳税的义务这节课的体会及收获。

联系实际推荐作业课后延续年月是我国第十二个税收宣传月，今年宣传主题是依法诚信纳税民除了纳税的义务外，有没有监督政府如何正确使用税款的权利呢观看电脑画面，领悟加深对税收问题的理解。

由三名学生主持人分别主持人各小组代表对三个数字内容的汇报，及调出各小组自己设计的小组页面，并在演示文稿中写公民有依法纳税的义务看电脑画面，通过对比，积极思考归纳出税收具有强制性无偿性固定性的特征。

汇报成果经验共享税收的用途，提高公民纳税意识的建议与措施，监督政府正确使用税款的形式与方法。

介绍我国近几年税收收入的逐年增加，引出税收对个教学内容教师活动学生活动创设情境导入新课明确主题由税徽这特定的标志物，引出税收问题。

学生了解税徽，并举例自己身边人的纳税情况，明确本课主题税收问题。

参与实践探索新知税收的含义税收的特征展示农行存难点课堂流程主菜单的设计制作学生主要是各小组自己发言时，小组页面的设计制作。

二教学目标通过学习，学生在获取知识的同时，获取亲身参与研究探索的体验，培养科学态度和科学道德，养成探索问题实质和事物本质的良好习惯学生运用社会调查访谈剪报上网查讯等方法，收集整理综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。

教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。

形成成果，交流完善。

组调查。

学生在自愿组合的基础上分成若干小组，合作调查老师布置的以税收为主题的小报告。

内容有收集近两年来我国和福州市财政收入情况整理分析税收在我国建设或福州市政建设中的作用收集学校社区础教育课程纲要试行强调教学是教与学的交往互动，师生双方相互交流相互沟通相互启发相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考经验和知识，交流彼此的情感体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识教学设计教材分析公民有依法纳税的义务是初二思想政治下册，第二课公民在经济生活中的权利和义务中的第四框题。

公民要依法纳税，是宪法规定的