1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....院领导看他平时表现突出,勤恳细致,性格温良,提拔他担任医院药房负责人的重任,当时工作经验算不上丰富的他,猛地接受这么重的担子,从心里底感觉没有底气,多次想找领导推辞这幅担子,但又害怕辜负领导对他的信任,不善言语的他,在没向领导提出任何条件的情况下,接受了这幅重担。按当时的院情,药房是医院日常工作中个极其重要的环节,医院的经济来源中药品收入占到的比重,个医院发展的好坏全看药品收入的多少,全院职工的工资也全凭药品收入来维持。但是,药房又是个不好管理的科室,人员较多,素质又比较低,又是个直接面对群众的服务窗口,工资又比较低,业务比较忙的十小时值班科室。闪金亮同志首先召开个全体科室人员参加的会议,重新宣读经过完善和修改的工作制度,杜绝切人情药,特殊情况必须有院领导的签字,科室人员及其家属吃药律按手续办理,不准出现吃药不打钱,不办手续不记账的情况,经发现,报院领导严肃处理。每月对药品进行盘存,亏损的药品除去正常损耗后,由药房所有人员承担,保证医院经济不受损失......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....博览各科课程标准,明确各科重难点,坚持深入课堂,指导教学。他要求学校坚持每周次的校本培训,学习新的教学手段及方法,校本培训和课堂教学改革走在了田桥学校的前列。心系学校情暖师生记田北小学校长申炳武申炳武作为学校校长,他从抓学生的组织纪律诚信教育集体主义教育入手,充分发挥班主任和科任教师的积极性。对违纪的学生,不是简单地处理了事,而是及时找他们谈话,做耐心细致的思想工作,帮助学生认识错误。他带头将两名学生作为他的转化对象,经常与他们沟通谈心。年过去了,这两名学生学习思想等方面都有了很大的改变。作为学校校长,教职工的大事小事他都管。谁生病了,谁家有事,只要他知道了,都会去帮忙。为创建平安学校,他坚持常查常看,不留死角。在学校党的建设工作中,他认为每个党员能否发挥先锋模范作用,是党支部能否发挥战斗堡垒作用的基础。为此,他首先从党员教育入手,认真制定学校工作计划,定期开展学习教育。他亲自带领员工制作宣传栏评比台和校务公开栏,积极组织开展各类竞赛,使学校精神文明建设形成了积极向上的良好局面......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....是留守学生,本人又有胃病在身,身边没人照顾,作为班主任随时观察她的动向,看到她有不对的时候,或身体不舒服的情况下,带她去医院,给予特殊的照顾,开药,吊针等,给予些经济上的帮助等。为了对留守儿童的情况更加了解,经常和他们的家长电话交流,和学生的祖父母外祖父母们交流谈心,让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心,让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导,解除学生的些心理困惑,切实帮助学生及他们的家庭解决困难。又比如我们班的孔祥辉同学,年开校初,不小心让自己的腿骨骨折了,家里没人,不能得到及时的医治,老师及时的联系周围的邻居送他去医院,并交纳住院费,知道他的父母从外地回来等今年的毕业班纪律差,学风不浓,学困生和顽劣学生多,本人针对学生的不同情况采用不同的方式对学生引导教育。通过细心的了解和家访,发现有的学生是因家庭关系的原因厌学,有的学生是因为自身的基础太差不想学,也有的学生是因为智力的原因失去信心。针对不同的情况,采取不同的措施,该表扬的表扬,该处罚的处罚......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....药房所有人员的积极性都得到空前的提高,工作效率大幅度提高,和患者发生口角的现象越老越少,患者满意度也得到提高,社会影响越来越好。医院的药品不再出现亏空,回归到良性发展上来。随着国家新农合政策的实施,乡镇卫生院又迎来了个新的春天,发展的步伐明显的加快,经济出现跨越式发展,且如火如荼。我院的患者就诊率越来越高,每天患者都有百多人次,甚至百多人次,从早晨点多到下午点,病人直是络绎不绝,天下来要不停的忙十多个小时,躺倒床上全身无力,腰酸背痛。闪金亮总是第个到医院的人,又是最后个踏着黄昏离开医院的人,每每有人问他你整天忙的,累不累啊,他总是笑呵呵的说小意思,不在话下。可是住院的位患者说出这样件事,晚上点的时候,他去药房取药,他扣了下门,没有动静,他又喊了声,还是没人,病人家属当时心情不好,见到这个情况,心头升起了无名之火,准备大发雷霆,但是看到的幕让他戛然而止,他看到闪金亮同志正吃力的往自己腰部贴止痛膏,也许听到了喊声,急忙下床,由于转身太极,从床上摔了下去......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....工作之余始终坚持学习,积极参加学校组织的校本培训,在学习过程中,善于积累经验,又经过不断摸索探讨,总结教学方法,并大胆尝试创新,教学中以学生为主体,构建自读自思自练合作交流的最佳课堂教学,教给学生独立学习的条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识,通过人人动脑人人动手人人动口边读边思的学习方法,经历知识形成过程总结规律,使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样,不仅使学生学有所得,还激发学生自主学习的兴趣,这样的教学形式取得了良好的效果,学生的学习能力逐步提高。面对所取得的点小小的成绩,本人没有骄傲,还是如既往地对教育教学进行不懈地钻研和探究。爱无价,情永恒,为了教育的最高境界,为了学生的发展为了教师的发展为了学校的发展,始终用自己的爱自己的情,永远在教育路上跋涉着耕耘着探索着追求着第篇个人典型事迹材料我于年月生于市个家庭。从上小学开始,渐渐懂事。在老师的培养教育下,我学会了东方红太阳升的优美旋律,渐渐懂得了没有共产党......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....有些同学喜欢吃硬不吃软,对待所有的学生不能采取同种措施。始终坚持不放弃个,也绝对不能放弃个学生的理念。实践证明,当学生真正懂得教师片真心爱他之日,便是学生转变之时。在本人的耐心教育下,很多同学转变很大,本期以来没有人无故无故旷课,学习劲头足了,成绩也进步很快。情系教育务本求实记田北小学校长申炳武田北小学校长申炳武校长。他以德服人,以廉正下。为提高自己的道德修养,他坚持不断地学习。在为官从政上,他以堂堂正正做人,清清白白为官为准绳。凡是不符合规定的开支,他决不签字学校需要大额购物时,他总是安排几个人同行,自己只起监督作用。他尊重学校党支部的意见,充分发挥党支部的堡垒作用,协助书记做好教职工的思想工作。他坚持以人为本的理念,使每个教职员工的潜能得到最大程度的发挥。为实施好新课程,他主抓教研教改工作,制定了学校科研规划。学校为此加强了计划管理过程管理质量管理,落实了队伍保证奖励机制保证,明确了突出重大课题的研究,实现典型引路以点带面辐射各科的教育科研目标......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....培养起好学上进的情趣。渐渐地在我幼小的心灵里萌发了对党对祖国对人民的无比热爱的朴实而炽烈的情感,开始有了长大后为祖国做出自己的份贡献的奉献情谊。正是在这种良好的培养和教育下,我光荣加入中国先锋队。几年后我送走了少年时代,迎来了青年时代。典型事迹材料格式优秀范文先进事迹材料第篇典型事迹材料本人任教年级历史政治,年级历史等学科,能够全面贯彻国家教育方针路线和精神,依法履行教师职责权利。爱岗敬业,服从领导安排,配合领导做好工作,团结同事,关心爱护学生,工作认真负责,丝不苟,处处以身作则。始终对自己高标准严要求,本着教育工作者应该发扬的求实开拓创新奉献精神,在工作中勤勉踏实认真负责,以自己的实际行动赢得了学生家长和同行们的认可与赞扬。只要学生有困难,本人会竭尽所能主动地帮助。对学生,无论其家庭背景如何,也无论其顽皮淘气与否,从不因个人的好恶而分彼此,都视同仁样关爱。对家长,无论其地位高低,也无论其穷富,他总是以礼相待,从不轻慢。工作中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....事后知道今天病人太多,坚持了天的终于坚持不住,才出现这种情况,当他笑着对患者家属说抱歉时,患者家属却含着眼泪说了声抱歉的是我,对不起,你太辛苦了！由于工作的需要,院领导研究决定,让闪金亮同志担任医院新农合结算办公室的负责人。大家知道,新农合结算处是个业务繁忙的科室,只有个人,政策性又较强,老百姓的素质又较低,经常发生摩擦,甚至于会受到谩骂,人身攻击。稍微立场不坚定,就有可能违背原则,违法乱纪。典型事迹材料格式优秀范文先进事迹材料材料。本人遵循教育规律,努力实施素质教育。采取循循善诱方法,因材施教,诲人不倦,既教书又育人,在重视基础教学的前提下,结合教材教育学生热爱祖国热爱人民。讲好人好事的故事,给学生树立英雄人物的典范,激发学生学习兴趣树立为祖国的建设努力学习,同时使学生学会做人学会学习学会做事,做新代文明的学生,收效良好。善用教材内容,落实好教育学生,把德育工作做到位。本人坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....毕业班教学任务繁重,本人担任历史政治教学工作及班主任工作,从不埋怨。今年,这个班底子不是很好,后进生多,本人热心对待这些学生,本着从不放弃,也绝不能放弃个的原则。也是老师赢得了学生的尊重,对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正的对待每位学生,维护学生权益。面对后进生,耐心说服,从不训斥,坚持循循诱导,再加上勤于辅导学生学习,把后进生原先落下的知识补回来,帮助学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。有的学生的学习信心不足,学习中遇到的困难也不敢问。积极找每个学生谈心,帮助他们解决困难,消除障碍。让他们无后顾之忧,把精力全都用到学习上,并和他们建立浓厚的师生友谊。生活上,直在照顾有困难的学生,在我任教的两年里,学校多数学生的父母在外务工,很少能顾及子女的学习和生活情况,这些学生自己带菜中午在校搭伙,看见学生们天天吃咸菜和冷菜,本人经常给学生烧热水,询问生活情况,给予力所能及的帮助。比如我们班的崔登霞同学......”。