论新课标下初中物理教学设计㊣精品文档值得下载

《论新课标下初中物理教学设计》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这样，教师以新教材为基石，既充分利用教材又不被教材所束缚，必然会使新课程理念具体落实到教材的处理当中。设计教学策略物理教学活动的安排教师在进行教学活动安排时，应思考以下两个问题根据教学内容和学生的兴趣，在教学设计时，把握知识点......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....对教材进行适当的加工处理，创造性地使用教材，让教材中的例题文字说明和结论等书面的东西转化为学生易于接受的信息。为此，在教学设计时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....初中物理教学设计的具体步骤进行任务分析每节课设计前，不仅要分析课程标准和教材，还要注重学情分析，包括对学生知识经验思考能力等方面的了解。通过与学生对话，确定学生对即将学习的内容有多大程度了解，是否已经具备学习新知识所要掌握的相关知识与技能，掌握的程度如何，而不是凭主观猜测。我们要为学习者设计教学......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....了解所讲学效果教学策略的设计教学媒体的选择等进行客观的科学的评价，即教后反思跟进。我们刚刚投身新课改，无论实践还是理论方面都急待加强和提高，有必要通过教后反思跟进对自身教学的能力水平进行充实提高。教学反思主要检讨自己的教学行为，记录在教学中的新发现新见解新问题新规律，然后从理论高度进行分析和反思。这样做......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在备课中我们围绕以下问题研究确定知识与技能目标是什么，过程与方法目标是什么，情感态度与价值观目标是什么确定重点和难点建议采用的教学方法教学手段等。充分发挥集体的力量，在教学目标及策略上达成共识。对每节课实行分头备课，再集中讨论，最后确定大框架......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....制定教学目标就是用具体可观察可测量的术语精确表达学生需要哪些知识和技能，形成怎样的态度和认识等学习目标，并在教学活动前把教学目标明确告知学生，使师生双方都明确教学目标，做到心中有数，以使教学活动有的放矢。确定教学内容由于新课标中物理教材在内容上的要求是最基本的，所以确定物理教学内容时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....任课教师作自由发言，经过讨论，进步吃透物理课程标准，明确要求。反复研究教材，分析要让学生经历什么过程，体验什么，充分挖掘教材中的各种因素，然后分析学生的智能水平，心理活动，换位思考分析可能出现的问题，充分交流。如何组织引导学生进行探究，使学生通过对知识的探究学习过程学习探究的般方法有初步认识。为了在探究教学中能指导学生到位，教师在教研活动时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....从而使自己的教学艺术不断得到发展和提高。二切实加强集体教研新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的发挥。因此，需要教师与更多的人在更大的空间用更平等的方式从事学习与工作，教师之间需要更加紧密地合作。所以，在新课标下我们要设计好教学，更要加强教研。利用集体备课时间共同学习课标，通览教材，研究教材......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....像学生样提出问题进行猜想提出假设设计实验统计分析得出结论等。教师各抒己见，充分发表自己的意见，也就是说我们要指导学生探究问题，首先自己要学会探究，学会合作。论新课标下初中物理教学设计传统填鸭式教学方法对于学生掌握物理知识是非常有效的，而对学生各种能力情感态度和价值观的培养显然是不适应的。这就要求我们在课堂教学上下功夫......”。