巧设问题提高导学案使用的实效性㊣精品文档值得下载

《巧设问题提高导学案使用的实效性》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....怎样才能使导学案的使用收到良好的成效呢我的感悟和体会是必须要重视导学案问题的设计。份导学案的内设计通常分为导学目标重点难点问题导学反馈练习课后提升几个部分。其中问题导学和反馈练习课后提升部分大多以问题的形式出现。问题设计是否科学直接关系着学生的学习效果。那么导学案问题的设计应注意哪些问题呢下面我以八年级财产留给谁课为例......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....促进学生自主合作探究性学习的师生互动教学合的设计方案。它遵循学生的学习规律，能让学生体验学习的过程，引发学生的自主学习意识和兴趣，从而促使学生进行主动的知识建构。在近两年的实践中我深刻体会到如果能恰当的运用导学案，就能很好的落实学生在学习中的主体地位，使学生既乐学又善学会学，从而达到掌握知识与提高能力的和谐统......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....提高能力。导学案的使用就很好的解决了这问题。而导学案问题的设计质量则直接关系着教学效果的好与坏。关键词全面性层次性探究性现实性随着教学改革的深入，教学重心已由老师如何教转移到如何让学生会学学会，这就要求我们教师必须要改变自己的教学理念和传统的教学模式，变传统的讲授式要我学为学生积极主动参与式我要学。以最大限地调动学生的积极性......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....为了顺利解决问题，他们在课下反复阅读教材，为自己的答案寻找理论支撑。在课上交流反馈环节，课堂气氛非常热烈和活跃，针对不同答案，同学们展开了激烈的争论，在争论的过程中，同学们不仅加深了对知识的理解，找到了问题的正确答案，更重要的是培养了敢于质疑善于合作的学习方法和严谨的学习态度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....因此，教师可以通过引入直观材料逸闻趣事或提供新闻社会热点等情境，巧设悬念，设计新颖有趣的问题，实践证明这样做不仅能很好地激发学生的学习兴趣，还会让学生感到政治学科来自于生活服务于生活，具有很强的实用性，从而能有效提高学习政治学科的积极性和主动性。在财产留给谁课的问题设计中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教为主导的思想，让学生不仅能学到知识，而且能掌握获取知识的能力和方法，为他们的终身学习和持续发展打下良好的基础。为了实现这目标，越来越多的教学同仁进行了大胆的尝试和探索，总结了很多成功的经验。其中导学案的使用效果得到了大家的致认可。所谓导学案是在新课程理念的指导下，为达成定的学习目标，由教师根据课时或课题教学内容......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....为了寻找答案，他们都会认真去阅读教材，热烈地参与讨论，从而轻松掌握了知识，解决了问题。在实践过程中，我越来越感觉到份好的导学案设计对于打造高效课堂能起到事半功倍的作用......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....直接提问与让学生置身于定的情境中而提问，对于激发学生兴趣吸引注意力以及促进思维的效果大不相同，而创设有效的问题情境，要求教师在设计问题时把学生带入包含定情感的意境中，让学生心灵受到强烈的震撼而产生共鸣。对于初中生来说，能引起他们情感共鸣的，类是贴近学生生活实际学生喜闻乐见的人物或事件......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....但我相信，只要我们心里时刻装着学生，以新课程标准为依据来完善我们的教学，我们定会取得令自己幸福和欣慰的成就。参考文献邓涛名师高效课堂的引导艺术张海晨李炳亭高效课堂导学案设计巧设问题提高导学案使用的实效性摘要随着教学改革的深入，教学重心已由老师如何教转移到如何让学生会学学会，以最大限度地调动学生学习的积极性......”。