1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....针对遇困难不深究的学生采用“仔细地再来次”的方法疏导其产生的不良情绪。三三维目标知识与技能了解并掌握自选图形的插入修饰叠放次序和组合的方法。过程与方法采用教师引导与自主探究相结合，重点部分利用知识迁移的方法让学生自主探究解决，难点部分发挥教师的主导作用，引导学生参与教学，使其肯学学会会学。情感态度与价值观本课融入了爱国主义教育和美育教育，让学生了解中华人民共和国的建立时间要珍惜现在美好生活和注意美术作品的颜色搭配问题。帮助学生养成良好的操作行为习惯。教学重点自选图形的插入修饰自选图形教学难点自选图形的叠放次序自选图形的组合四设计理念把上环节类似，自选图形的修饰与文本框的修饰方法完全样，所以在这个环节中我设计了个问题“我们不仅要学会如何插入自选图形，而且更要注意如何让自选图形更美观......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....没有善恶之分。孩子们生活的周围永远都有花草树木的陪伴春天，公园里观赏各种各样开放的鲜花夏天，在绿荫底下乘凉秋天，起捡落叶冬天，给小树穿上棉袄„„所以，孩子们喜欢花花草草，也愿意了解它们，对大自然充满着好奇和探索的欲望。世界上的植物有很多种，而每种植物又都有着自己独特的地方。植物们在外形生长方式等方面都存在着许多的不同。由于环境资源的破坏，有的植物繁殖过多，而有的植物又濒临灭绝„„在这样个广阔的植物世界之中蕴涵着多种多样的教育价值。大班幼儿对植物有了定的认识和了解，通过各种教学活动，幼儿已经初步认识了园内的各种花草树木，但是，幼儿的有关植物的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们归整和梳理，帮助孩子们形成个有关植物的比较完整的概念，更重要的是激发幼儿热爱大自然的花花草草，热爱整个世界，热爱整个地球的美好情感......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....请你们拿出来和好朋友说说。这环节中教师鼓励幼儿展示并大胆表述自己的调查分析，和同伴资源共享。三集体讨论分析，对有相同自我保护方法的花草进行分类教师请个别小朋友对自己的调查进行大胆表述，同时对有相同自我保护方法的花草进行分类，边分类边出示标记和幼儿共同记录，共分为以下几种保护方法放臭气烟草水毒芹身上有有毒物质丝兰龙舌兰身上有刺金银花月季花蔷薇花玫瑰拟态圆石草角石草小结植物们也很聪明，想了许多办法来保护自己，有的依靠自己的气味，有的依靠自己身上长刺，还有的利用拟态来保护自己。这些植物真能干！在这环节中教师和幼儿对各自的调查分析表进行讨论与分享，同时集体归纳它们的相同。通过表述操作分类分析探讨记录等方法，使重点得以突破，难点目标进步解决。观看录象“植物的自我保护”在观看的过程中，引导幼儿仔细观看并帮助幼儿验证自己的调查分析......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....设计意图虽然是新授内容，但相同的操作在以前的学习中出现过了，所以可以大胆放给学生，让学生体验在学习内容之间是有联系的。自选图形的叠放次序这是本课的个难点，如果直接让学生进行自选图形叠放次序的设置会使学生产生“为什么要设置叠放次序”的疑问。所以我设计了个两张图片找不同的环节，学生会发现“奥运兔”的脚幅图在身体的前面，另幅在身体的后面，紧接着设计个问题“怎样才能把两幅变得样呢”引出自选图形的叠放次序。设计意图让学生自己发现问题，然后带着问题投入到学习中去，最终解决问题。这样既培养了学生的问题意识，又让学生体验到学习的快乐，举两得。组合图形在学生演示完叠放次序的方法之后，我设计了这样的句话用来引出这个环节，“奥运兔说在个地方站的太久了，想换个地方......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在解决自选图形叠放次序和组合的问题上又转到了卡通形象“流亡兔”的脚与身体的关系上来，感觉堂课被分成了两个没有关系的部分，所以我对教材进行了重新设计。结合奥运会话题引入卡通形象“流亡兔”的运动动画作为导入，激发学生兴趣，然后把重难点都设计成动画中的内容，让学生有种学完之后自己也能够完成“流亡兔”的感觉。因为之前学生已经掌握了如何插入文本框和文字输入与格式设置，所以在前两个部分插入自选图形和修饰自选图形上可以利用学生已有的技能进行引导，能够起到事倍功半的作用，让学生体验学习快乐。由于设置自选图形的叠放次序与组合图形两个部分是全新的内容，可以适当发挥教师的主导作用，适时点拨，可以让学生感觉学习并不是那么枯燥。如何把自选图形设置的美观是这节课的重点之，所以本课培养了学生在审美方面的能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....通过直观的录象观看，帮助幼儿验证自己的调查，充分调动起幼儿参与活动的积极性，使重难点目标也得以突破提升。四巩固游戏会保护自己的植物我们起来做个游戏，叫“会保护自己的植物”，当老师出示植物的保护方法的图示后，请你们找找哪个植物用的是这个保护方法，然后学学它保护自己的动作，看看谁找到的速度最快。利用游戏的形式进步使幼儿通过竞争性的游戏，达到在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动，既使知识得到了巩固和深化，又使幼儿的分析比较概括能力得到提高。五“我的自我保护”植物们都想办法来保护自己，我们小朋友能不能为自己想象创造种自我保护的方法，请你们动脑筋想想，然后在纸上画下来。此环节运用绘画这表现方式，鼓励幼儿想象创造自我保护的方法，增强幼儿的自我保护意识，最终使活动目标得以深化，并回归生活。幼儿园大班科学说课稿奇特的花草说教材在孩子们的眼里......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....但是在教学过程中发现有不自信怕出错遇困难不深究等特点。所以在教学过程中针对不自信的学生不断的鼓励其大胆尝试，针对遇困难不深究的学生采用“仔细地再来次”的方法疏导其产生的不良情绪。三三维目标知识与技能了解并掌握自选图形的插入修饰叠放次序和组合的方法。过程与方法采用教师引导与自主探究相结合，重点部分利用知识迁移的方法让学生自主探究解决，难点部分发挥教师的主导作用，引导学生参与教学，使其肯学学会会学。情感态度与价值观本课融入了爱国主义教育和美育教育，让学生了解中华人民共和国的建立时间要珍惜现在美好生活和注意美术作品的颜色搭配问题。帮助学生养成良好的操作行为习惯。教学重点自选图形的插入修饰自选图形教学难点自选图形的叠放次序自选图形的组好情感。这才是个完整儿童完整人的基本素养。通过教学活动......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....这时再把问题抛出来，“怎样才能让腿和身体合在起啊”引起学生的共鸣，再介绍方法，使学生有迎刃而解的感觉。设计意图这是本课的又难点，学生到这里注意力会有些疲劳，如果再让学生进行自主探究会影响课堂进度。所以，教师直接公布方法，既节省了时间，又减轻了学生的负担，又使得整个课堂的学习方式不会太单调。三创作学以致用，把学到的内容应用到实际问题的解决中。在这个环节里，先让学生谈谈自己的构思，然后让学生进行创作。设计意图既可以巩固所学的内容，又可以展现学生的内心世界。四总结让学生梳理这堂课的内容，并明确自己哪些地方学的好，哪些地方还存在问题，以便及时补救。设计意图只有总结才能够发现问题，得到及时地解决，在前进的道路上不会偏离方向。巧用绘图说课稿我说课的内容是泰山出版社信息技术教科书第二册第课巧用绘图......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....大胆表述对植物世界的认识，发现植物之间的不同，探讨植物的独特之处，了解植物世界和我们人类世界之间互相依存的关系，激发幼儿热爱植物和保护植物的美好情感。在奇特的花草这个活动中，我着重解说下植物的自我保护。因为我认为，植物的自身保护与它们的生存环境和它们各不相同的外形特征有着很大的关联。另外，如今对独生子女进行自我保护意识的教育是十分重要的，而植物的自我保护教学活动的开展恰恰可以激起幼儿进行自我保护的意识。二说活动目标基于教材的综上特点，我从认知情感能力三方面来制定这次活动目标。了解植物保护自己的方法，知道植物自我保护的方法与生存环境外形之间的关系。能把观察到的植物的信息大胆地用语言表达出来，学会按定的标准进行分类。激发幼儿探索植物世界奥秘的兴趣，树立自我保护的意识。目标综合了认知和玫瑰在遇到危险的时候能想办法保护自己......”。