1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使学生体会到思想品德课讲的内容就在我们的现实生活中，就在自己的身边，只有这样，才能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在知识能力觉悟等三个方面都有较大的提高，从而取得良好的教学效果。例如，在学习法律常识的内容时，老师应引导学生多了解些社会生活中的典型案例，常听常看今日说法焦点访谈法律纵横等节目，从而丰富认识，深刻理解教材理论，增强教育的可信度。同时，抛出讨论的问题，这个讨论的问题不能同于般的问答题，而是在研究学生道德认识水平生活基础水平和教学的需要的基础上精心设计的，它是教学的重难点。同时又要贴近学生生活，使大多数学生都能够理解和接受，让学生有话，不把听课当成负担，而是当成种享受，从而拉近师生之间的距离，增进师生之间的感情。四内化求“深”......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....开展了华中区域市场启动和推广市场网络的建设各区级批发单位的开发部分终端客户的维护等工作。现将个月来，营销中心阶段工作所取的成绩所存在的问题，作简单的总结，并对营销中心下步工作的开展提几点看法。言以蔽之，三句话成绩是客观的，问题是存在的，总体上营销中心是在向前稳定发展的。“个”的成绩客观存在启动建设并巩固了张全面行销所必需的分级营销网络体系华中区域市场现有医药流通参与商商业公司或个体经营者超过家，通过深入实际的调查与沟通，我们按照这些商业渠道的规模实力资金信誉品种结构经营方向，将这些商业渠道进行了分类管理，其中类主要侧重于大流通批发类为二批和临床纯销户类为终端开发者。在这些客户中，我们直接或间接与之建立了货款业务关系的近家渠道客户掌控力为。我们所拥有的这些渠道资源......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....无开放的心态同舟共济，人人有责!市场供需失衡的压力，同业风气的阻障，客观环境的不便，均对我们的行销工作产生了负动力。如果我们不能以开放豁达的心态宽容理解的风格积极坦荡的胸怀面对客户和同事，我们就不能更好地前进。我们知道，其他厂家内部滋生并蔓延着相互拆台推委责任牵制消耗煽风点火的不良风气，我们要警惕我们的队伍建设和自身进步，不要被不需在意的的人和事影响了我们的进步。两军相遇勇者胜，智者相遇，人格胜。无规划的开发市场资源是有限的，是我们生存和发展的根本。对于目标市场，在经过调研分析之后，并不是所有的区域都能够根据总体发展需要有计划按步骤地开发，哪个客户需要线开发，哪个客户暂时不能启动，那些客户需要互补联动，并不是单凭想象就能达到效果的，客观经济规律是不可违背的，甚至具体的个客户在什么时间应该采取什么样的策略，什么时间应该回访......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有条小小的鸿沟，需要用实践把这条鸿沟填满。”外在的道德要求转化为人们内在的道德要求，即是道德需要。它是自觉的而非强加的，是内在的而非外部的，是人意识到并心甘情愿积极主动地以自己的方式去实现的种要求。要从根本上提高品德课教学实效，必须把思想品德的基本要求内化为学生的道德需要。首先要确立学生的主体地位，使他们成为课堂的主人。从被动地盲目地接受各种道德灌输转为主动思考反省批评，实现道德的自我培养自我锻炼自我教育。其次，要满足学生归属需要爱的需要成功的需要等合理需要。在课堂上创造更多机会，让学生证明自己的能力体现自己价值，使其产生上进的内驱力。其三，运用激励手段，激活心理需要。在运用过程中，要注意激励的及时性层次性，要看得见摸得着运用多种激励评价方法，如师生间评价生生间评价自我评价，激发学生追求道德完美。此外......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....当人的情绪处于这种态势时，人的各方面机能就处于亢奋状态另种是消极态势，当人的情绪处于这种态势时，人的各方面机能就处于控制状态。作为教师应该千方百计使学生的情绪处于热诚欢喜愉悦向上的状态，避免学生的情绪陷入冷漠灰心厌烦的境地。这就需要教师在课堂上努力营造自然民主融洽轻松活跃的教学氛围，让全体学生都能积极主动地参与到教学活动中来，充分调动师生双方的积极性和创造性，促进师生双边的情感沟通，让课堂“活”起来，让学生“动”起来。创设出充满生机和活力的思想品德课堂，从而有效提高课堂教学效率。内容求“实”，激发学习兴趣旧的思想品德课教学模式常常把学生放在被动接受的地位，从导人新课讲授启发到课后思考，教师讲了之，忽视学生实际的现象普遍存在，这就造成了学生“课堂上讲得头头是道，课外表现又是老套”现象的发生。但思想品德课不是“讲讲道理......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....都是需要考虑的问题。盲目地无计划地重复地拜访和无信誉的行为，都有可能导致客户资源的恶性反戈甚至产生负面影响。三条建议仅供参考重塑营销中心的角色职能定位。在做网络的同时，做销量，创造利润和区域品牌。通过完善终端网络来提升产品销量和团队美誉度。建立金字塔式的营销结构，推行低重心营销策略。在确保产品在终端“买得到”的同时，也要确保“卖得动”，有计划多层次地开展“面向客户型”推广。不能只保证渠道中有水，还要创造让水流出去的“出口”。调整产品结构。单渠道多品类地“多量少批”产品购买是将来渠道客户向上采购的趋势。产品是终端市场运作的依托，宜精少而不宜杂多。营销中心将努力寻求个利润空间大可操作性强投入既有利益保障又有声誉回报的产品，这样终端销售会更有积极性，客情关系会更加紧密。销售经理个人述职报告近个时期以来......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而是要接近教材拉近教师与学生的距离，改变学生在学习中的被动局面。这就要求教师把教材内容与现实生活实际社会实际学生自身实际密切结合起来，从而把枯燥抽象的理论转化为活生生的现实，使学生体会到思想品德课讲的内容就在我们的现实生活中，就在自己的身边，只有这样，才能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生在知识能力觉悟等三个方面都有较大的提高，从而取得良好的教学效果。例如，在学习法律常识的内容时，老师应引导学生多了解些社会生活中的典型案例，常听常看今日说法焦点访谈法律纵横等节目，从而丰富认识，深刻理解教材理论，增强教育的可信度。同时，抛出讨论的问题，这个讨论的问题不能同于般的问答题，而是在研究学生道德认识水平生活基础水平和教学的需要的基础上精心设计的，它是教学的重难点。同时又要贴近学生生活，使大多数学生都能够理解人......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....从而实现其认知的内化，促成认知情感行为的统和谐发展。如开展小制作小发明等科技实践系列活动参观当地科技馆讲科学家故事科普知识抢答赛科普小论文发布科技小发明作品展等，让学生在系列活动中增强科技意识，培养创新精神和不怕挫折的意志品质结合实际设计环保活动方案，写出环保调查报告等等。因此，围绕教学内容，让思想品德教学走出课堂，不仅利于学生走向生活走向实践，更利于学生在实践活动中感受生活体验生活，引发道德需要，形成道德认知，内化道德行为。实践证明，采取上述几种措施能够营造民主活跃的课堂教学氛围，有利于调动学生学习的积极性和主动性，使思想品德课堂焕发出它应有的生机和活力。在以后的教学过程中，我们要不断地探索不断地积累经验，从而切实有效地提高教学效果。提升思想品德课教学实效的四种举措心理学家认为......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....后勤人员人。各人员述职时间行销经历参差不同，经过部门多次系统地培训和实际工作的历练后，各人员已完全熟悉了本岗位甚至相关岗位的业务运作的相关流程。对业务人员，营销中心按业务对象和业务层次进行了层级划分，共分为终端业务员区域主管和片区经理三个层级，各层级之间分工协作，既突出了业务工作的重点，又防止了市场出现空白和漏洞，体现勒协作和互补的初衷。这支营销队伍，工作虽然繁琐和辛苦，却有着坚定的为营销中心尽职尽责和为客户贴心服务的思想和行为。你们是华中区域市场运作的生力军，是能够顺利启动华中区域市场并进行深度分销的人力资源保证。我们起步虽晚，但我们要跑在前面!建立了套系统的业务管理制度和办导的三向互动沟通是内在的要求和发展的保障。营销中心需要及时全面顺畅地了解每个区域的线状况，以便随时调整策略......”。