《我知我师我爱我师》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《我知我师我爱我师》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我将本课的教学目标设计为情感态度价值观目标使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献敬业爱主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情。能力目标使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。知识目标使学生了解教师工作的基本特点......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理对教师的了解往往还有神秘的色彩，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。二教学目标和重难点的确定基于上述教材地位和学情分析，我将本课的教学目标设计为情感态度价值观目标使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献敬业爱主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....本框题选自人教版思想品德教材八年级上册第二单元第四课老师伴我成长，其中的第框题，下面我从五个方面开始我的说课本课设计依据本课对应的课程标准是我与他人的关系中的交往与沟通部分，具体内容是了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情。本单元的地位本单元的内容定位在学校人际交往上，前承第单元家庭中的人际交往......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教学重点和难点教学重点了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。设计依据和意图使学生体会教师工作的辛苦，为下环节的爱师敬师做好铺垫。教学难点养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献敬业起学生的敬师之情，使学生的爱师情感从肤浅模糊发展到深刻清晰，就整堂课而言是次心灵的撞击和震撼。前三个活动是逐层递进的关系......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从而导出本课主题后半部分我爱我师。同时实现了能力目标，即使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。环节三情感升华我给学生讲了个有关蓝丝带的故事设计依据和意图这个故事是在原有的基础上进行了改编，目的是方便教学，贴近教学目的，进而升华学生爱师情感并落实于行动中，进而实现情感态度价值观目标......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....本课的地位本课是让学生全面了解教师，在知师的基础上热爱教师，并学会如何有效的与教师沟通，这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题，因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位。学情分析学生从小就与教师朝夕相处，对教师有定的了解，但初中学生认知能力较肤浅，不能全面的认识教师的职业特点，他们正在经历从向师性到性的转变......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....例如奉献敬业爱主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情，突破教学难点。环节四课堂总结由学生归纳本课学习的知识并谈谈自己的感受，这样做既落实了课本的知识，又发挥了学生的主体性和积极性。布置作业，让学生继续蓝丝带的活动，继续表达爱传递爱。使课堂延续到生活，延续到社会中，拓展了教学内容......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....再到对教师人格魅力的深刻体会，使学生全面了解教师并对教师逐渐加深敬爱之情。通过活动使学生实现了知识目标，突出了教学重点，即使学生体会教师的辛勤，使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。活动四我给老师画个像设计依据和意图通过学生回忆师生之间的感人故事，使学生体会老师对自己的爱通过学生为老师的画像，表达学生对老师的爱。并抓住契机，挖掘学生......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....五教学反思本课采取了游戏活动等方法贴进学生生活，达到了新课改所要求的以学生为主体，以活动为主体，重视学生的体验和感受，并落实在学生的具体行动中。由于时间较短和能力有限，本课的设计还存在许多不足，在今后的教学中，我定会更加努力，精益求精，也希望老师们能给我更多的指点和帮助。谢谢大家。我知我师我爱我师说课稿各位老师大家好......”。