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ppt 沪教版九年级化学下册第九章第二节《新型材料的研制》公开课教学课件共37张PPT(共37张PPT) ㊣ 精品文档 值得下载

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《沪教版九年级化学下册第九章第二节《新型材料的研制》公开课教学课件共37张PPT(共37张PPT)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在铺装层砼中予埋螺栓作为内侧模支撑着力点的紧固螺栓。参见防撞墙模板示意图附图恒智天成。工程北京恒智天成科技有限公司防撞墙施工缝应留直,不得倾斜。砼浇筑前,把模板内的垃圾清除干净,并浇水湿润。分层下灰,分层振捣,分层厚度恒智天成恒智天成,坍落度控制在恒智天成,采用插入式振动器,振透振实。要控制下灰速率,特别对内侧倾斜面及外侧底部要加强振捣,将气泡振出来。隔天拆模后及时对气泡进行修补,以保证外观质量。钢栏杆施工钢栏杆护栏全部集中在加工车间按图制作,出厂前涂道防锈漆,不合格产品严禁出厂。护栏安装,先放线,再立钢管柱,拉线检查其垂直度和顺直度,符合要求后,开始焊接安装,焊接时仍要随时检查垂直度和顺直度,并发生有偏差时立即校正,避免由于热涨冷缩而引起的变形。油漆,安装完并检查合格后,去除浮锈,磨焊缝,开始按设计要求刷油漆,涂刷厚度要符合设计要求......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....为了保证观测成果的正确性,般观测要固定人员,固定仪器及水准尺,使用的水准点要保证观测的连续性,观测路沉线要基本固定,般在首次观测时在测站上立树桩或其它标志,以便下次在同处设站。沉降观测应在监理工程师协同下进行,观测成果应该上报监理和设计部门,可作为下步路面施工可否进行的依据。工程北京恒智天成科技有限公司路基防护施工本工程使用两种防护形式,见附图恒智天成。路堤填筑完毕或路堑开挖完毕,就应该根据地段的不同,按设计规定施工不同的路基防护设施,首先确定各结构的位置类型形式尺寸标高等无特殊情况,无监理工程师同意,不得随意改动,所用材料包括水泥砂石片石块石,砂浆标号都要符合技术要求,并在施工中作相应的试验构件。莲塘处理后,填方路堤时应在路堤坡脚处填筑土堤,为防止水流冲刷和淘路基,应施工干砌片石护坡脚,在斜坡填土路堤段,应设置纵向浆砌片石梯形排水沟......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....应在监理指导下进行改正或补测,得出正确控制依据。结合本标段地形和施工特点,在确定原始控制数据后,应该制定合理的切实可行的测量方案,进行平面控制网和高程控制网的测设。前者以导线控制,后者将数据引测到导线点上,在施工中根据需要增设水准点。导线点要选位合理,线型适合,测量方案报请监理同意后,可付诸实施。测量使用索佳型全站仪台,自动安平水准仪台,水准尺对。所用食品均由指定专业检测部门年检通过,检定结果提供给监理工程师,测量方法和测量精度应该达到交通部颁布的公路路线勘测规程及公路桥位勘测设计规范的要求。控制测量成果应按规定表格填写上报监理工程师批准后才可使用。在施工过程中应对测量控制点定期复测,确保测量控制点在整个施工和验收期内完好,保证测量精度的致性。控制标桩应按标准样式制作埋设,设立明显的保护桩,制定相应的保护措施......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....并加以必要的固定措施。经监理和有关专业单位如监控单位认真验收通过后才可进行砼施工,在施工时要随时注意保护这些予埋件,防止移位和损坏,否则要及时整修后才能继续砼的施工。空心板梁安装板梁为先张法予应力空心板梁,板梁全部由具有丰富制作板梁经验的专业人员现场制作,并运到施工现场。要求构件必须具备相关的试验报告,运到现场的板梁必须经过工程师的检查验收,符合质量要求后才允许使用,不合格产品不得使用于本工程。二在吊装前必须对板梁长度上盖梁支座面标高梁就位纵横向位置的控制线进行验收复检。三板梁安装采用导梁龙门架和蝴蝶架联合架梁。采用跨过两个跨径的导梁和两台立于墩上的龙门架及蝴蝶架联合使用来完成架梁。载着预制板梁的平车沿导工程北京恒智天成科技有限公司梁移至跨径上,由龙门架吊起将板梁横移降落就位......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....但由于电焊工作量较大,需在电焊处垫石棉片,防止由于电焊引起高温对盖梁底模造成损伤。三盖梁侧模施工当钢筋绑扎完成后即可进行盖梁侧模的施工。上盖梁与下盖梁的立模和砼浇筑次进行。侧模板除两端头模板外,下盖梁原则上均采用钢框树脂模板现场安装。模板支撑参见盖梁模板示意图附图恒智天成。模板背后之楞带用方木或钢管作为垂直备楞与水平备楞用对拉螺栓固定,下盖梁共设三道水平楞和三道对拉螺栓,第道螺栓设在下盖梁底部,第三道设在下盖梁顶部以上恒智天成处,第二道设在下盖梁中部,需穿入塑料套管予埋在砼内,螺栓可重复利用。为控制盖梁的垂直度,以拉结钢索,用紧张器调节。螺栓的水平间距与竖楞同间距。模板内工程北京恒智天成科技有限公司的对撑采用脚手管,设置在下盖梁的上方和下方各恒智天成位置,设在二相对的竖杆之间。上盖梁模板采用吊模形式安装,对于上盖梁模板,因其砼表面非外露面,均采用组合钢模板......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....施工中进行的各控制桩如道路中心桩,曲线交点,起,终点,转点,建筑物轴线等的测量放样工作,均应以控制网为依据,记录所有的原始数据,报请监理工程师复测。第二节道路工程路基土方施工流程图工程北京恒智天成科技有限公司路堤沉降观测公路对路基的稳定性和强度要求很高,如地基不能保证很高的稳定性,则直接影响路面沥青层的质量,从而使通车质量受到影响。所以般路堤完工后,留有不少于恒智天成个月的沉降期,以使路基达到基本稳定的状态。为了确认路基在这期间的变化,需要进行沉降观测。同时在软土段沉降频繁的地区,在施工过程中就需要沉降观测来对施工填料和加载速度作出控制。沉降观测板安装在路中心线上,点间距般应在恒智天成内,在桥头箱涵顶等处可加密。在施工中每填层应观测次,并加高观测板,施工完路基时,观测板应比顶面低恒智天成左右,以利于保护,同时应作明显的标志。此时每恒智天成恒智天成天观测次......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....所有盖梁的端头模板,均采用木模板,面贴树脂板。此外,对于伸缩缝照明交通监控制水电等的予埋件要仔细检查,位置要正确,固定要牢固。四盖梁砼施工盖梁模板钢筋工作完成后,进行盖梁顶面标高的复测,并进行桥面中心线的投点及方向线的复测,经监理验收合格后即可进行砼浇筑。砼的浇筑准备及搅拌运输工艺与立柱部分相同。分层下灰分层浇筑,下灰尽可能对称进行避免使支架或模板的部分受力集中而使另部分翘起。砼浇筑程序为在下层盖梁悬臂段有坡度处浇砼由梁中向梁端进行,当浇至上层坡度不得业主和当地政府及有关部门的信任与支持,尽快适应工程监理的严格监督和合同条款的约束,与有关协作单位密切配合,尽力创造和谐融洽的内部环境,疏通各方面关系,为工程顺利开工后今后的施工生产顺利进行打下良好基础。加强计划管理,编制月周形象计划找出控制工程进度的关键项目,进行重点控制......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....再将梁降落就位。盖梁施工盖梁支架搭设立柱浇筑完成后,就可进行盖梁施工的准备。首先搭设盖梁底模支架,支架采用脚手钢管,钢管支撑于预制板顶面,立管间距恒智天成恒智天成见方布置,水平间距每隔恒智天成设道横向联系杆。顶面水平钢管要求扣件连接牢固。支架顶层铺恒智天成恒智天成的统长木方,其上横向铺设间距为恒智天成的木搁栅,上铺钢框树脂模板,形成盖梁的底模平台。进行盖梁平面位置放样,弹出边线,控制好标高铺搁栅时控制标高。然后清理立柱顶部。凿除柱顶恒智天成左右超高部分的砼,保证连接处砼的密实。二盖梁钢筋绑扎盖梁钢筋宜先在车间成型,由于盖梁钢筋比较复杂,对骨架钢筋的长度起弯点的位置尤其要引起重视,在平台搭设完成,盖梁底模形成后,即可进行盖梁钢筋绑扎,可采取二种方案是骨架钢筋在地面焊接成型吊上平台,再进行箍筋架立筋及分布筋的绑扎二是弯曲钢筋成型后......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....并做为下进度计划调整和制定的依据。由于公路工程均在露天施工,受气候条件的影响大,克服季节性的影响,合理安排施工顺序很重要。所以要常和当地气象部门建立较密切的联系和收听天气预报。掌握天气情况合理安排施工,尽量减少对工期的影响。配备合理,精良的大中型机械,充分发挥施工机械设备种类齐全,数量充足的优势,使施工快速高效优质。加强施工现场的管理的调度,减少因生产安排不当造成的不必要的损失,根据工程实际进展情况,合理地及时调配劳动力和机械设备,充分发挥人材机的使用效率,确保施工工期。工程北京恒智天成科技有限公司第五章施工方法第节测量导线点及水准点在收到建设单位转发的工程测量标志和测量数据资料后,首先应进行测量复核工作,包括平面控制点的复核和高程控制点的复核,并向监理提供复测结果。在监理和有关部门的签认下,可以此为依据进行下步作业......”

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