1、。交叉建筑物座，其中排渠与公路交叉建筑物座，排渠与灌溉渠道交叉建筑物座。支排与道路渠道交叉建筑物均采用预制钢筋混凝土管涵，直径斗排与道路渠道交叉建筑物均采用预制钢筋混凝土管涵，直径。规划排渍面积工程分布于村村队及周边控制区，根据现场实测清淤干排村畜至号地段长，排渍面积新挖村西支排村至号地长，排渍面积新挖村东支排村至号地长，排渍面积新挖村西支斗排村至号地长，排渍面积新挖村西支二斗排村至号地长，排渍面积新挖村东支斗排村至号地长，排渍面积新挖村东支二斗排村至号地长，排渍面积。工程建成后在定程度上改善了项目区排水条件，加上后续斗农排配套实施，逐步把项目区万亩低产田改造成稳定高产田。排水标准地下水临界深度根据。
2、有通过实物图片使学生更直观更形象地进入语境参与实践。以完成“任务”为中心，通过“合作学习”来实现和达到本节课的目的。要求。通过设置任务型活动，让学生在完成任务的过程中，运用旧知识学习和掌握新知识，努力使每个学生获得成功的体验同时突出了“以人为本，”的教育思想。设置表演等活动，培养竞争意识，让学生“学会学习”“学会合作”。通过活动培养学生兴趣，寓教于乐，做学生的好朋友，在课堂中走进他们，这是新课改的转变教师角色的突出表现。改善评价机制，把评价小组和小组成员相结合，我主要以集体获胜，发给每人个成功卡为激励目标，调动人人参与相互合作，让学生明白“我行我定行没我不行我能成功我的冰雹。项目区气候要素表表项目平。
3、产预测表表作物面积万亩亩增产亩总增量吨单价元吨增产万元冬小麦棉花合计工程规模灌溉渠道工程规模根据灌水率作物种植比例及渠系利用系数推算改建的渠道设计流量。渠道控制灌溉面积亩，全部为滴灌，作物生长期灌水率小。冬灌时为地面灌，灌水率最大。冬灌灌水量亩，天内灌完，其灌水率为万亩。防渗后斗渠渠系利用系数，农渠渠系利用系数，田间水利用系数，灌溉水利用系数。则渠道规模为。渠道设计流量为，复核流量小于设计流量，所以渠道不需扩建，仍选定设计流量。排渠工程规模规划挖排长度及建筑物根据生产实际需要，按项目区土地综合治理规划，遵照水走盐走治理片，生效片的原则。本次项目计划排渠清淤，全部为干排新挖排渠总长,其中支排为，斗排为。
4、到重要的作用。根据本单元在课本中所处的地位，我确定了教学目标如下知识目标学会重点词汇。使学生牢固掌握所学的句型及语法知识。能力目标能够用所学的句型谈论与事实相反的虚拟语气情感目标教育学生正确看待克隆的好处与坏处。”突破重难点的关键通过句型的练习，使学生明白理解以和引导的虚拟语气。通过合作学习，鼓励学生积极参与，充分展示自己的才艺。总之通过本节课的教学，使学生掌握重点内容，解决难点问题，激发学生学习兴趣，提高学生实际应用能力，增强学生的成功欲自信心，培养学生的“合作精神”和“竞争意识”。二说教法我们都知道“教学有法，法无定法”。节课的成败与否，关键是教师在这节课中所采用的方法如何我在这节课中所采用的方。
5、均月二月三月为浅黄色粉土，湿饱和，稍密粉状，含少量植物根，局部夹薄层粉砂及粘土透镜体。通过现场勘察试验，质量密度，含水量，比重，饱和度，砂粒含量，粉粒含量，粘粒含量，塑限，液限，塑性指数，渗透系数。为灰色粉砂，松散，饱和状态，在勘察深度范围内未揭穿。质量密度，含水量，比重，饱和度，砂粒含量，粉粒含量，粘粒含量，渗透系数。土样分析项目区内岩土含盐量，含盐量，岩土属硫酸盐氯化物弱盐渍土含盐量，岩土属氯化物硫酸盐弱中盐渍土含盐量，岩土属氯化物硫酸盐弱中盐渍土。工程地质评价综上所述，项目区地层岩性以中壤土为主，以冲积荒漠平原地貌为主，地层岩性分布比较单，地下水位埋深，挖土方含水量偏高，岩土含盐量偏高等特征，。
6、量以砾砂为主，泥土含量，本砂料可满足质量要求。第四章工程任务和规模工程任务通过对项目区斗渠防渗改建，提高水资源的利用率。斗渠防渗是滴灌系统配套的基础设施，可更好地节水增效，满足灌区农业灌溉要求。通过对渠道防渗改建，减少渠道渗漏损失，降低渠道沿线地下水位，有效防止耕地次生盐渍化，改善农业生态环境等。通过项目区排渠的建设，使项目区建立完善的排水系统，起到降低地下水位减少土壤返盐的作用，改变农业生产条件，发展生产，通过县大部分场实践证明，明沟排水在水利改良阶段的作用是明显，也是必不可少的工程技术措施。淡化地下水排水系统建立的另个作用，是排出含盐地下水，然后结合灌溉淋洗，逐步将土壤里的盐分排到灌区以外，经过。
7、有通过实物图片使学生更直观更形象地进入语境参与实践。以完成“任务”为中心，通过“合作学习”来实现和达到本节课的目的。要求。通过设置任务型活动，让学生在完成任务的过程中，运用旧知识学习和掌握新知识，努力使每个学生获得成功的体验同时突出了“以人为本，”的教育思想。设置表演等活动，培养竞争意识，让学生“学会学习”“学会合作”。通过活动培养学生兴趣，寓教于乐，做学生的好朋友，在课堂中走进他们，这是新课改的转变教师角色的突出表现。改善评价机制，把评价小组和小组成员相结合，我主要以集体获胜，发给每人个成功卡为激励目标，调动人人参与相互合作，让学生明白“我行我定行没我不行我能成功我的冰雹。项目区气候要素表表项目平。
8、多次反复交换，使得地下水淡化。加速土壤脱盐排水系统的建立另个作用，是将土壤中的盐分随淋洗水流带到地下被排到灌区以外，因而起到不断地加速土壤脱盐的作用。根据乡生产科实测资料土层的平均含盐量，距排水沟处，由降低到，脱盐率处由降低到，脱盐率，处由降低到，脱盐率为处由降低到，脱盐率为。本次项目灌溉渠道防渗改建，新挖排渠其中支排，斗排，清淤排渠全部为干排，打通项目区至乡排干的通道，形成排水干路通道。通过项目的实施，可减少渠道渗漏损失及防止渠道两侧耕地次生盐渍化，降低地下水位淡化地下水加速土壤脱盐将产生明显效果，使盐碱地面积可大量缩小，扩大了保苗面积，改善了农业生产条件，提高土地利用率，起到增产效果的目的。项目。
9、排水建筑物混凝土将产生冻胀破坏及侵蚀危害。因此在施工时，应设法降低地下水位，由下游往上游开挖，即先挖干支排，再挖斗农排。对建筑物混凝土应采取防冻胀及防侵蚀措施，避免上述不良地质造成对工程的危害。天然建筑材料本建设工程设有永久性建筑物渠道分水闸座和排渠涵洞座，分水闸选用平面钢闸门，直接购买成品，安装。涵洞采用预制钢筋混凝土Ⅱ级管成品，现场安装。天然建筑材料主要是建筑物进出口村接段现场浇混凝土及建筑物换填层的砂石料及抛石。工程需混凝土砂石料采用商品料。项目建设区内无砂石料分布，工程建设所需建筑材料需从河料场拉运，运距平均，依托国道青北公路和高双公路，交通条件便利。河料场建筑材料属冲积卵石圆砾石，河床宽，。
10、厚度不小于，藏量丰富，可直接开采。骨料主要以长石石英云母等矿物组成。试验结果粒径含量粒径含量粒径含量粒径含量泥土含量，不均匀系数，磨圆度较好，具有不均匀级配差的特点，可满足混凝土骨料质量要求。混凝土粗骨料质量评价表表序号项目试验指标评价指标评价结果表观密度﹥符合要求堆积密度﹥符合要求孔隙率﹤符合要求含泥量﹤符合要求软弱颗粒含量﹤符合要求细度模数符合要求针片状含量﹤符合要求混凝土细骨料质量评价表表序号项目试验指标评价指标评价结果表观密度﹥符合要求堆积密度﹥符合要求含泥量﹤符合要求有机质含量浅于标准色浅于标准色符合要求细度模数符合要求平均粒径符合要求所需砂石料取于河东岸河坎上，运距，试验结果粒径含量粒径。
11、节课的目的。要求。通过设置任务型活动，让学生在完成任务的过程中，运用旧知识学习和掌握新知识，努力使每个学生获得成功的体验同时突出了“以人为本，”的教育思想。设置表演等活动，培养竞争意识，让学生“学会学习”“学会合作”。通过活动培养学生兴趣，寓教于乐，做学生的好朋友，在课堂中走进他们，这是新课改的转变教师角色的突出表现。改善评价机制，把评价小组和小组成员相结合，我主要以集体获胜，发给每人个成功卡为激励目标，调动人人参与相互合作，让学生明白“我行我定行没我不行我能成功我的成功不是梦”的道理究合作学习中，更能提高自己，调动每个学生积极性。四说程序本部分是最主要的部分，共分六步。展示图片让学生了解的作者及主。
12、演员。激发学生对该文章的兴趣。让学生快速阅读整篇文章，整体了解文章，描述怪物。小组讨论单词释义解决学生在阅读的过程中遇到的生词，为下步的细读课文扫清障碍。分小组写出答案阅读完成句子。阅读排序。阅读回答问题。这样设置的目的就是首先熟读课文，了解课文，获得大量相关知识，为下步发展课本打下坚实的基础。讲解文中的两个重点及难点，并让学生练习并掌握。针对所学的句型进行全面巩固练习。辩论让学生分小组讨论克隆的好处与坏处。每组选出代表发言。为了激发学生的兴趣，给胜利小组发放奖品布置作业根据讨论结果，总结发言内容，写成书面短文第五方面说板书设计优美的板书会给学生留下最美好的记忆，也让学生处处以老师为榜样，养成良好的。
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