1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....“唐浮图慧褒名之曰褒禅”这句说别名来由。下句“今所谓庐冢也”作补充，证明此说正确。“距其院东五里名之也”“华山洞”，这里是指前洞还是指后洞前洞，下文可证。这句介绍华山洞名由来。“距洞百余步曰花山”“有碑仆道”中有省略成分吗“仆”后省“于”。说碑“距洞百余步”，却没有说出方位，据你判断，碑应在洞的哪面西面。作者以慧空禅院为参照物，再去前洞，正是向东走，先见碑而后见洞，可见碑在洞的西面。学生练习背诵。本名别名由来及证明华山洞名来由从仆碑看出本名指出音谬。为什么要先点出洞名下文主要记游华山洞经过，又由此生发议论。为什么说“华山”是“音谬”古文无“花”字，“花”是后起字，有此字后，“花”“华”两字才分开。“以其乃华山之阳名之也”在现代语中应是两句话因为它在华山南边，所以这样称呼它。“名之”是下半句，表示结果第二课时教师示范背诵并穿插讲解。“其下平旷所谓前洞也”“前洞”陪衬“后洞”，笔带过，妙。“由山以上五六里”“以”的用法同“而”，笔带过行程。“有穴窈然”写所见，“入之甚寒”写所感......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是著名的旅游胜地。公元年月，王安石偕四位同伴来此游览，写成了著名的游褒禅山记。本文是古代游记中的种特殊体式。阅读时要注意的是，文章不是篇单纯的游记，作者通过记游来阐发个道理。那么文章议论的中心是什么它怎样由记游中生发出来能把握住这两个问题，才能学好这篇文章。二三个长句中停顿的划分并正音。以其乃华山之阳名之也而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也此所以学者不可以不深思而慎取之也无物以相之何可胜道也哉长乐王回深父古人在游记中写感受常用句话来概括全文的主旨，例如醉翁亭记末段“太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨。试参照此例说说本文的主旨可用哪句话来概括。句是全文的主旨。ēǔ尽吾志而不能至者可以无悔也”不能至洞的深处，不能见“非常之观”因为已经“尽吾志”。为实现自己的愿望作最大的努力。作者说“不能至”是指什么说的这本来是件“有悔”的事，为什么作者又说“可以无悔”呢“尽吾志”是什么意思“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”。至洞之深处。从“入之愈深，其进愈难......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我对于那座倒地的石碑，又感叹古代刻写的文献未能存留，后世讹传而无人弄清其真相的事，哪能说得完呢这就是学者不可不深入思考而谨慎地援用资料的缘故。同游的四个人是庐陵人萧君圭，字君玉长乐人王回，字深父我的弟弟安国，字平父安上，字纯父。至和元年七月，临川人王安石记。游褒禅山记王安石原文褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍於其址，而卒葬之以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山阳洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。ǒū其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其虽好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰“不出，火且尽”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这是详写后洞。“余与四人而其见愈奇”“愈深”“愈难”“愈奇”六字，大有深意，为下文议论张本。如果是般的山水游记，“愈奇”之后必大肆渲染。“有怠而欲出者俱出”游程至此结束。“盖余所至又加少矣”追记洞中所见。“方是时火尚足以明也”追记自身，伏“悔”字。“既其出游之乐也”以“悔”结束记游，为下文抒发议论作铺垫。教师领诵要求学生边跟教师读，边考虑如何划分本段层次。师生共同讨论本段层次划分第层开头到“遂与之俱出”记游洞经过第二层“盖余所至”至段末追记后洞中所见并表示遗憾心情。学生练习背诵这段。提示要分层练习背诵。背第层，先板书行文顺序前洞后洞。再提问后洞的特点是什么“窈”“寒”“深”。洞的深处是怎样的情形“愈深”“愈难”“愈奇”。出洞的真正原因是什么“怠”。背第二层，先板书行文结构共三大句，依次用表示。两个“盖”字的用法基本相同，但后个的肯定意味要多点。末句太长，有的选本断为两句“而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也”。这表明“悔”的是“随以止”......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....做练习第题进步了解本文前后照应，用事实为议论张本的写法。讨论问题本文由“不得极夫游之乐”生发出“尽吾志”的观点，由“仆碑”生发出“深思慎取”的观点，这两个观点彼此有联系吗如学生之间争辩不已，教师可以用“古人之观于天地以其求思之深而无不在也”这句话来启发学生，即可看出上述两个观点的联系。参考答案如下作者游褒禅山，本来是次平常的游历活动，但却从中悟出了人生哲理从前洞后洞游人的多少悟出“夷以近，则游者众险以远，则至者少”，从“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”悟出“而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远”由此再引申步，就得出了“非有志者不能至”的结论。然后将这次游山而未能“极夫游之乐”的教训升华到理论上来，具体分析了“至”的几个条件，最后得出“尽吾志”的观点这正是“求思之深而无不在”的结果。由此可见，“尽吾志”的观点跟“深思慎取”的观点是有联系的“尽吾志”的观点是在“深思慎取”的基础上产生的有了这个观点，又能反过来促使人们“深思慎取”，二者是相辅相成的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众险以远，则至者少。而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至於幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，于人为可讥,而在己为有悔尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。四人者庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父安上纯父。至和元年七月日，临川王记。ē教学目标认识作者“尽吾志”的思想。了解借游记抒发议论的写法。古文的字词句篇。教学重点学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。教学难点学习从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。课时安排二课时第课时导入褒禅山......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....将它置于主要位置，只是在文末略提“深思慎取”的观点，这种布局方式是恰当的，既突出了全文的主旨，又不忽略它的次要方面。作业基础知识题游褒禅山记译文褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样命名。距离山洞百多步，有座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出“花山”的字样。现在将“华”读为“华实”的“华”，大概是因字同而产生的读音上的错误。由此向下的那个山洞平坦而空阔，有股山泉从旁边涌出，在这里游览题记的人很多，这就叫做“前洞”。经由山路向上五六里，有个洞穴，派幽深的样子，进去便感到寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头这是人们所说的“后洞”。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。有个懈怠而想退出的伙伴说“再不出去......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....“极夫游之乐”与上文“其见愈奇”相照应。三诵读第之不存”跟上文哪句话相照应“其文漫灭”。“后世之谬其传”又是跟哪句话相照应“今言华如华实之华者，盖音谬也”。追问这样说来，这两句话是不是专指碑文字迹模糊和“花山”被误传为“华山”这两件事说的呢不是，它既是专指，又是泛指，而且重在泛指。从什么地方看出来的呢“何可胜道也哉”。从这里可以看出它是泛指文字流传或刊印的讹误。二小结这就是从个别引申出般的写法，也表现了作者的博大胸襟，看问题有思想高度。所以作者说“学者不可以不深思而慎取”。学生练习背诵。三略读第段。先问古代游记在文末列出同游者姓名，几乎成为种定式，同学们过去已经见过，请说出篇名。小石潭记。再问试以这两篇游记为例，说说运用这种定式有什么好处。古代游记大多是借山水景物寄托作者的思想感情，所以在文章主体部分中不出现同游者姓名即便在记游踪时不能不涉及同游者，也只用泛称，如本文中的“四人”“怠而欲出者”“或”等。这样写可以节省许多笔墨，使行文简练......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....”于是，只好都跟他退出来。我们走进去的深度，比起那些喜欢游险的人来，大概还不足十分之，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。洞内更深的地方，大概来到的游人就更少了。当决定从洞内退出时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能极尽游洞的乐趣。于是我有所感慨。古人观察天地山川草木虫鱼鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究思考深邃而且广泛。平坦而又近的地方，前来游览的人便多危险而又远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟珍异奇特非同寻常的景观，常常在那险阻僻远，少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到达的。虽然有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人有所懈怠，但到了那幽深昏暗令人迷乱的地方却没有必要的物件来支持，也不能到达。可是，力量足以达到目的而未能达到，在别人看来是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨......”。