1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。本段开头就指出“送去主义”和“闭关主义”脉相承，这有什么作用送去主义是闭关主义在新形势下的表现。从闭关锁国到投降卖国,从对旧文化的抱残守旧到对进步文化的深闭固拒，都是与中华民族新文化的创造和发展不相容的，文章开始就把问题放到历史和现实的背景中去考察。◎第段“别的且不说罢”句有什么作用•这句把所要揭露论述的范围加以严格的限制，只讲文化上的事。本文写于年月日，那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北华北，国民党政府推行卖国主义政策，变本加厉地出卖国家的领土资源和主权，确实“成了什么都是送去主义了”。因此，用“别的且不说罢”的句子，不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性。联系本文写作背景，想想为什么别的且不说，而单说学艺上的东西因为本文着重要谈如何对待文化遗产的问题，所以作者集中列举送去主义在学艺上的表现。本段最后句“活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出点进步了”，其中“进步”词用了什么修辞方法表达作者什么样的感情这是反语......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。篇是论“旧形式的采用”，阐明正确对待古代文化遗产的态度篇是拿来主义，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。题旨伟大的文学家思想家革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。年离家到南京学习，年留学日本，年回国，年月发表狂人日记，奠定了新文学运动的基础。主要作品有小说集呐喊彷徨历史小说集故事新编散文集朝花夕拾散文诗集野草杂文集且介亭杂文南腔北调集坟热风等十五部杂文集华盖集坟南腔北调集二心集而已集且介亭杂文等。本文选自杂文集且介亭杂文鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。留学日本时的鲁迅年月时的鲁迅情感经历第任夫人朱安母亲包办妻许广平儿周海婴•年月日，鲁迅尊母命与朱安结婚，两个人完全没有感情基础，后来的情形就是将其生形同陌路。鲁迅考虑过离婚，但那个年代......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....指出了实行“拿来主义”的人应当有的胆识和品质，以及“拿来主义”对创造民族文化的重要意义。现在我们起回顾下文章。作者开始先批判了“送去主义”，边批判边树立自己的观点，然后以生动的比喻阐述了“拿来主义”如何对待文化遗产，最后对全文作了总结，明确了实行“拿来主义”对于创造民族文化的重要意义和实行“拿来主义”的人必须具备的品质。“拿来主义”的具体内容包括哪些方面在本文中，作者把批判继承文化遗产这个重大问题，精当地概括为“拿来主义”。“占有”，即“不管三七二十，拿来！”作者批判了那种在旧的遗产面前吓破了胆无所措手足的“孱头”，也批判了那种为自己的“左”而故意毁坏遗产的“昏蛋”，为正确地批判继承文化遗产扫除障碍。“挑选”，即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”作者认为，文化遗产可分为三种有益无害即“鱼翅”的要“拿来”，而且“使用”既有毒素又有用处的即“鸦片”，要吸取使用它有用的方面，清除它有害的方面人民根本不需要的即“烟枪”“烟灯”和“姨太太”原则上加以“毁灭”只留少许送博物馆......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....你还能从本段的哪些语句上体会出对“送来主义”嘲讽的感情“大师”“捧着”“几张”“路挂过去”“发扬国光”“传道”等都表现出嘲讽的感情。读第两段，想想“送去”是什么意思味送出去究竟有什么坏处送去指国民党政府所奉行的媚外卖国政策和出卖领土主权等种种罪恶行径。尼采只是给与，不想取得没有好结果，发了疯。送去主义只想送去，不想拿来中国永远贫穷落后。第段从什么角度，用什么方法批判送去主义本段用将“送去主义”与尼采进行比较的方法指出“送去主义”的危害。第段开头意思紧承第段，联系第段的内容应怎样理解“丰富”“大度”“不算坏事情”这里是对“送去主义”的讽刺，不是“丰富”，而是自欺欺人不是“大度”，而是媚外求宠。味地送出去，当然是坏事情。说说“抛来”“抛给”“送来”各指什么意思。“抛给”“送来”指帝国主义为了进行经济和文化侵略，向中国倾销剩余物资，传播资本主义腐朽文化的阴谋罪恶。“抛来”是指把无用的东西抛弃掉，或无代价的送人或施舍。句不要误解为“抛来”的东西......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....近代的“闭关主义”必然导致现在的“送去主义”。“送去主义”是种有往无来的卖国行径，必然导致国势日弱，被动挨打，从长远看，将想取得作类比，“尼采究竟不是太阳，他发了疯”中国若“只是送出去”，同样是愚蠢可笑的。•说“掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百年之后呢”我们的子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨点残羹冷炙做奖赏”。“磕头”“讨”和“残羹冷炙”“奖赏”等词语，形象深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。◎“抛来”和“抛给”有何区别抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，般不怀有什么不良的动机或目的。抛给指有目的的带恶意的输出。闭关主义送去主义拿来主义特点不送不拿只送不拿送去之外还得拿来实质惧外排外媚外卖国爱国和平交往利弊丧权辱国割地赔款导致送去主义文化堕落主权丧尽贻害子孙人自成为新人文艺自成为新文艺对照表第部分•送去主动送去，媚外求荣，自欺欺人•送来被动接受，没有选择......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....“或使用，或存放，或毁灭”。对于那种“接受切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片”的“废物”，即那种“全盘继承”论者，作者投以蔑视和厌恶。创新，即“主人是新主人，宅子也就会成为新宅子”。“占有”“挑选”，是为了推陈出新创造出新文艺。要推陈出新，就必须勇于批判继承。作者说“没有拿来，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。文章结构送古董送古画新画送梅兰芳人拿来主义鲁迅背景介绍世纪年代,国民党政府奉行卖国主义政策,实行反革命文化“围剿”,主张“全盘西化”。在左翼文艺队伍中,些人反对继承旧文化,反对吸收外国文化,造成思想混乱鲁迅先生就写下了这篇杂文,批驳了错误思潮,提倡“拿来主义”。背景介绍本文写于九三四年六月四日。“九八”事变之后，蒋介石反动政府从政治经济文化艺术方面奉行条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事经济文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....所以只能拿来因果论证第二部分◎第段的“送来”与“拿来”有何区别•“送来”是帝国主义对我国进行的经济军事文化侵略掠夺，是“抛给”的同义语•“拿来”是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。◎第段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解•“运用脑髓”指用脑筋思考，有主见“放出眼光”指要看得清，有辨别力“自己来拿”指要有选择，自己拿。怕被染污徘徊不敢走进门害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者对待文化遗产的三种错误态度第种错误态度指哪类人孱头勃然大怒放把火烧光盲目排斥的虚无主义者对待文化遗产的三种错误态度第二种错误态度指哪类人昏蛋欣欣然蹩进卧室大吸鸦片崇洋媚外全盘西化的投降主义者对待文化遗产的三种错误态度第三种错误态度指哪类人废物对待外来文化的错误态度种类表现实质孱头怕被染污徘徊不敢走进门害怕继承拒绝借鉴，逃避主义昏蛋勃然大怒放把火烧光盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者废物欣欣然蹩进卧室大吸鸦片崇洋媚外全盘西化，投降主义思考“大宅子”实指什么对待文化遗产......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....•“我在这里也并不想对于送去再说些什么，否则太不摩登了。”“摩登”是什么意思作者为什么这么说•“送来”的都是些什么东西作者用个成语来给这些东西定位，是哪个成语这种“送来”的本质是什么呢请同学们说说两段和第六段的意思。两段通过揭露“送去主义”的危害来批判“送去主义”，第段揭示“送来”产生的祸患，说明“拿来”的必要。理清思路,整体把握第部分揭露批判“送去主义”的实质及其严重后果。第二部分阐明“拿来主义”的内容，批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。第三部分总结全文，指出实行“拿来主义”的人应具有的胆识和品质，以及“拿来主义”对于创造民族新文化的重要意义。二作者在批判“送去主义”之后,是怎样论述“拿来主义”的主张的讨论下列问题“大宅子”实际指的是什么对待文化遗产,文章共列举了几种态度文中是怎样说理的“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的文中是怎样说理的本文重点是论证“拿来主义”，但在前半部分却多论述“送去主义”，为什么作者又是何批判“送去主义”的提示作者要论说的是“拿来主义”......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....毁掉走散喻文化精华喻精华糟粕并存的文化喻文化糟粕喻腐朽淫糜的封建文化言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产是比喻说理吸取精华,剔除糟粕!形象具体浅显生动。鱼翅鸦片烟枪烟灯思考喻体鱼翅鸦片烟枪和烟灯姨太太本体外国文化中的精华部分外国文化中精华和糟粕共存的部分外国文化中没有使用价值但适当保存点可以作反面教材的部分外国文化中反动腐朽应该完全摒弃的部分思考文章结尾共有五个句子组成,如果这五句话是五个问题的答案,应提哪五个问题“拿来”的最终目的是为了什么问题设计对待文化遗产,我们应该怎么办怎样“拿来”“拿来”有何意义怎样才能“拿来”“拿来”的最终目的是什么要“拿来”!或使用,或存放,或毁灭建设民族新文化沉着,勇猛,有辨别,不自私创新最后句的“新文艺”“新人”指什么新人指无产阶级文艺工作者，新文化指无产阶级文艺......”。