1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....数以千计青少年因遭受核辐射患有甲状腺癌。则采取预防的科学措施为要求说明至少两点。点燃发出淡蓝色的火焰，放出大量的热化合反应关闭门窗戴口罩专题实验探究题解析净化水的顺序是自然沉降过滤消毒加热煮沸等。碘的核电荷数为，则碘原子的核外电子数为碘原子和放射性碘原子的核电荷数相同，属于同种元素，故正确碘原子的中子数为碘原子和氢原子的相对原子质量不相同。氢气爆炸就是氢气燃烧生成了水，纯净的氢气能安静地燃烧，发出淡蓝色的火焰，放出大量的热，该反应属于化合反应。放射性物质以碘和稀有气体形式外泄，故在家中时要关闭门窗，外出时要戴口罩。专题实验探究题南开区模拟市场的防晒霜都宣传可以防晒，校学生准备借假期外出徒步旅行的机会做个关于品牌防晒霜的实验，看它是否有效。你认为下表中四位同学设计的最合理的实验方案是实验人实验方案小敏只手背上涂防晒霜，另只手不涂，天后，比较两只手背的灼伤程度小英第天涂防晒霜，第二天不涂，比较这两天灼伤的程度小玲在同学的手背上涂防晒霜，自己的不涂，天后......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....氢气爆炸就是氢气燃烧生成了水，纯净的氢气能安静地燃烧，发出淡蓝色的火焰，放出大量的热，该反应属于化合反应。放射性物质以碘和稀有气体形式外泄，故在家中时要关闭门窗，外出时要戴口罩。专题实验探究题南开区模拟市场的防晒霜都宣传可以防晒，校学生准备借假期外出徒步旅行的机会做列问题。专题实验探究题在灾区为防止疾病传染，需对河水处理后方可饮用，常用的措施有加热煮沸消毒过滤自然沉降，较合理的顺序是。日本福岛第核电站发生严重的核辐射泄漏，日本政府向核电站附近居民发放碘片，以降低放射性碘对人体的伤害。已知放射性碘碘的核电荷数为，则下列说法正确的是碘原子核外电子数为碘原子和放射性碘原子属于同种元素碘原子的中子数为碘原子和氢原子的相对原子质量相同专题实验探究题日本经济产业省月日宣布，福岛第核电站号机组当地时间时发生氢气爆炸，反应堆所在建筑遭到损坏，但放置反应堆的容器没有损坏。请写出氢气在空气中发生爆炸时的化学方程式，安静燃烧时的现象为......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....本实验采用对比实验的形式。根据实验方案向草木灰中滴加稀盐酸并把产生的气体通入澄清石灰水，及所得结论草木灰主要成分为碳酸钾，可推知该实验的目的在于探究草木灰的主要成分是碳酸钾实验中可观察到有大量气泡冒出，澄清的石灰水变浑浊，可得到草木灰中含有碳酸根的结论。专题实验探究题例年月日下午，日本宫城县发生里氏级大地震，引发百年遇的超级大海啸，造成重大人员伤亡和财产损失，此次地震和海啸等系列灾难是日本二战以来面临的最为严重的危机。福岛第核电站进入紧急状态，反应堆内号机组发生燃料棒部分熔毁现象，号机组内充满氢气，面临爆炸危险。福岛核电站反应堆内的居民全部受到核辐射影响，政府和媒体呼吁周围居民尽量待在室内不要外出。针对地震和核辐射请大家回答下列问题。专题实验探究题在灾区为防止疾病传染，需对河水处理后方可饮用，常用的措施有加热煮沸消毒过滤自然沉降，较合理的顺序是。日本福岛第核电站发生严重的核辐射泄漏......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....手背上不涂，天后，比较手心与手背的灼伤程度自主训练专题实验探究题小明发现月饼盒里的脱氧剂部分呈红褐色，查阅资料得知脱氧剂中含有铁粉和活性炭。他猜想这包脱氧剂中可能含有和和和和和。其中猜想合理的是解析铁粉与空气中氧气水共同作用生成铁锈，铁锈主要成分是。专题实验探究题台州打开浓盐酸的试剂瓶，发现瓶口有“白雾”出现，已知盐酸中含有水分子氢离子氯离子，下列实验能够证明“白雾”中含有氢离子的是专题实验探究题解析浓盐酸瓶口的“白雾”是由浓盐酸挥发出的氯化氢气体与水蒸气结合而成的盐酸小液滴石蕊溶液遇酸性溶液变红，所以涂有紫色石蕊的表面皿接触到“白雾”会变红，能证明“白雾”呈酸性，从而可说明溶液中含有氢离子涂有硝酸银溶液的表面皿遇“白雾”会生成氯化银的白色沉淀，可说明“白雾”中含有氯离子，不能证明氢离子的存在试纸可测定“白雾”的，从而可判断“白雾”呈酸性，能证明氢离子的存在氢氧化钠能使酚酞溶液变红，所以涂有氢氧化钠和酚酞的表面皿是红色的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动。以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格包括表中空格。演示实验将定量的稀硫酸加入到盛有溶液的小烧杯中。学生板演该反应的化学方程式为。提出问题实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问反应后溶液中溶质是什么呢专题实验探究题假设猜想针对疑问，大家纷纷提出猜想。甲组同学的猜想如下猜想只有猜想二有和猜想三有和猜想四有和。乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有种猜想是不合理的。不合理的猜想是。实验探究丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴溶液，无明显变化，溶液中定没有。猜想四或四或氢氧化钠专题实验探究题为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的试纸铜片溶液溶液，进行如下三个方案的探究。实验方案测溶液滴加溶液滴加溶液实验操作实验现象试纸变色，对比比色卡，产生白色沉淀实验结论溶液中有溶液中有溶液中有有气泡产生专题实验探究题得出结论通过探究，全班同学致确定猜想二是正确的......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....已知放射性碘碘的核电荷数为，则下列说法正确的是碘原子核外电子数为碘原子和放射性碘原子属于同种元素碘原子的中子数为碘原子和氢原子的相对原子质量相同专题实验探究题日本经济产业省月日宣布，福岛第核电站号机组当地时间时发生氢气爆炸，反应堆所在建筑遭到损坏，但放置反应堆的容器没有损坏。请写出氢气在空气中发生爆炸时的化学方程式，安静燃烧时的现象为，则发生反应的基本类型是。年月，日本福岛第核电站发生核辐射泄漏，核反应堆内核裂变可产生放射碘，旦发生核泄漏，放射碘可能被附近居民吸入，引发甲状腺疾病或甲状腺癌。当年苏联切尔诺贝利核电站发生核泄漏后，放射性物质以碘和稀有气体形式外泄，数以千计青少年因遭受核辐射患有甲状腺癌。则采取预防的科学措施为要求说明至少两点。点燃发出淡蓝色的火焰，放出大量的热化合反应关闭门窗戴口罩专题实验探究题解析净化水的顺序是自然沉降过滤消毒加热煮沸等。碘的核电荷数为，则碘原子的核外电子数为碘原子和放射性碘原子的核电荷数相同，属于同种元素......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并且得出正确结论给予肯定。同时指出实验探究中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误实验操作中的错误是。实验方案中也有个是错误的，错误的原因是。试纸浸入溶液中与反应也会生成白色沉淀，不能证明定有存在其他合理答案均可专题实验探究题专题选择题专题文字表格标签信息题专题模型图像信息题专题推断题专题实验室制取气体专题实验探究题专题化学计算专题实验探究题专题实验探究题专题特点实验探究题直都是各类化学考试中的难点，而这类题目在卷面中所占的比例般都不小。在我们天津市的中考中实验探究题大约占到分左右。所以对这类题目的了解和掌握对我们来说是相当重要的。但是般实验探究题又是我们丢分的重要项，这是因为实验探究题是实验能力和解题能力的综合，而且涉及的知识面般相对较广。化学实验探究题般可分为化学实验设计题，即根据实验目标自己设计实验步骤化学实验评价题，即对题目中给予的实验方案进行改进设计综合性实验探究题，即在未知情况下通过实验探究结果。但无论是哪种题型......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使溶液碱性消失红色褪去，从而可证明“白雾”呈酸性，含有氢离子。专题实验探究题兴趣小组设计实验探究碳酸钠碳酸氢钠与盐酸反应过程中的放吸热情况。操作步骤为向试剂中加入试剂，搅拌测温静置测温再加入试剂，搅拌测温记录。得到了如下数据试剂试剂温度溶解后温含有少量等杂质，不符合电解要求，因此必须经过精制。以粗盐为原料的“氯碱工业”流程如下专题实验探究题回答下列问题。氯气氢氧化钠在工业上有广泛的用途。下列关于氢氧化钠的描述中，错误的是。能去除油污会吸收空气中的二氧化碳水而变质水溶液能使石蕊溶液变红可用作些气体的干燥剂工业上用电解饱和溶液的方法制取烧碱。产物除烧碱外，还有氢气和氯气。电解饱和溶液的化学方程式为。操作的名称是。通电↑↑过滤专题实验探究题操作间除杂质时所加的三种试剂是溶液溶液溶液均过量其顺序要求是溶液必须在溶液之填“前”或“后”加入。有同学提出用溶液代替溶液可达到同样的目的。点燃氢气在氯气中燃烧，其反应的化学方程式为，产物溶于水中得到盐酸......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....所以基础知识的牢固掌握是解决复杂实验探究题的前提。我们将就近几年化学中考中的实验探究题进行下列分析专题实验探究题典例分析例探究实验探究物质性质。上述两个实验都是通过的变化来间接感知。实验中填或处的水位升高。压强专题实验探究题探究可燃物的燃烧条件。实验中可燃物的燃烧条件，是通过控制可燃物是否与氧气接触和控制来探究可燃物燃烧的条件。能证明燃烧必须与氧气接触的实验现象是采用了的实验手段。对比可燃物温度是否达到着火点水下的白磷不燃烧而铜片上的白磷燃烧或水中通氧气的白磷燃烧，不通氧气的白磷不燃烧专题实验探究题物质性质的应用。实验目的实验方案实验现象结论实验草木灰的主要成分是碳酸钾分测定草木灰的主要成有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊专题实验探究题解析二氧化碳可以溶于水，瓶内的气体压强变小，所以瓶子变瘪氢氧化钠溶解于水时放热，温度升高，引起密闭容器的气体压强变大，所以处的水位升高。所以两个实验都是通过压强的变化来间接感知的。白磷和红磷的对比可以探究温度是否达到着火点对燃烧的影响......”。