1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事，成为众人趋之若鹜的时尚。宋成有新编日本近代史材料二年日本学者认为国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是仅凭朝夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。然而，我国开国以来只是眩晕于滔滔而来的泰西文明之外观，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。味心醉于泰西文明之结果，便产生了崇拜泰西文明之风潮。此风潮破坏了作为国民之根基的国民性格，虚饰了国之文明。松本三之介政教社文学集请回答据材料，概括指出日本文明开化的特征。据材料二，说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。结合所学知识，分别指出前后态度产生的原因。据上述材料，指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这错误的实质。答案特征自上而下推行涉及范围广泛国民竞相效仿学习西方表面化。变化由模仿虚饰变为理性对待。前因摆脱民族危机改变落后状况。后因全盘西化的现实危害传统文明的社会价值。实质片面理解西方文明不了解西方文明的内涵。益阳阅读材料，回答问题。导学号材料中国文明大规模传入日本......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....实现民族发展资本主义经济学习西方文明建立新式军队成为亚洲资本主义强国等。尚未到达新日本保留较多的封建残余和军国主义传统人民不能完全获得自由和权利。依据排除现代文明的精髓以现代化发展尚未完全的德国为榜样。影响建立了具有浓厚专制主义色彩的近代天皇制度走上了对外侵略扩张的军国主义道路。走向高考历史路漫漫其修远兮吾将上下而求索岳麓版高考总复习历史上重大改革回眸选考内容选修第讲走向现代化的改革专题四日本明治维新选修课标展示基础梳理仿真模拟课标展示知道明治维新的历史条件。概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。基础梳理必要性德川幕府的封建统治使统治阶级内部矛盾重重，阻碍了社会发展。“黑船事件”使民族危机加深。可能性倒幕运动的成功和明治政府成立......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从中国留学归国的日本学者的推动。日本是当时亚洲的落后国家。内容政治上建立中央集权的天皇制封建国家。经济上把贵族土地收归国有，国家把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。影响日本由奴隶社会向封建社会过渡促进了社会经济的发展。表现宗教上利用神道教促进了民族统教育上强调促进国家利益政治上废藩置县，以公债补偿方式收回封建特权军事上强调军队必须效忠天皇，只向天皇负责，不受内阁干预。原因日本实施明治维新采用有效的外交手段日本从甲午中日战争中获得了大量侵华权益，增强了日本国力。年，明治天皇颁布了在日本近代教育史上占据重要地位的教育敕语。从它颁布起到第二次世界大战结束，成为了日本的教育基本法。导学号教育敕语说“尔臣民克忠克教，亿兆心，世济其美，此乃我国体之精华也。教育之渊源，亦实存于此。望尔臣民孝父母友兄弟夫妇和朋友信恭俭律己。时守国法，旦危机，则义勇奉公，以辅翼天壤之皇运。”神速泽谕吉第十卷日本岩波书店出版据材料指出，教育敕语所说的“教育之渊源”指什么。并概括其主要目的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。„„大化改新于年开始，它试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。按照中国的模式，日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税，前者以稻米的形式支付，后者有时包括服兵役。美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二他们日本新领导人现在提出了个非凡的改革方案，宗旨在于建立个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。„„明治时期的政治家赞成神道教为国教，因为神道教认为国民与天皇是致的，认为天皇是太阳女神的后裔。在教育方面，日本明确规定，其目的是促进国家利益，而不是发展个人。年，他们说服英国和美国在五年之内结束其治外法权和领事裁判权。同年，日本人出人意外地赢得了对中国帝国的惊人的胜利。从此以后，不再有任何理由将日本看作是个劣势国家。„„在这种情况下，它成为了亚洲第个砸碎西方控制的锁链的国家......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....农民的贫困影响国内市场扩大，制约工业的发展。政治藩阀长期垄断政权，议会形同虚设，人民没有民主权利。文化藩阀推行愚民政策，灌输天皇崇拜思想。外交取得海外市场的目标和军国主义传统结合推动日本加入殖民扩张的行列，给亚洲各国带来深重灾难，导致日本成为第二次世界大战的罪魁祸首之。仿真模拟江苏“文明开化”是明治维新的有机组成部分，给日本社会带来了震撼和反思。阅读下列材料导学号材料年太政官发布废止幕府时代服饰的布告，自天皇以下，达官贵人纷纷在正式场合身穿西洋大礼服，洋服时成了时髦衣着。饮食结构也在变化，幕府时代禁食的牛肉被称为“开化的药铺”“文明的药剂”，“士农工商男女老少贤愚贫富等咸以不食牛肉为不开化”，牛肉火锅店里顾客盈门。群群年轻人聚在店里边大嚼牛肉，饮用葡萄酒，边用蹩脚的英语谈论时事，成为众人趋之若鹜的时尚。宋成有新编日本近代史材料二年日本学者认为国文明之进步，必基于国民本来之元气和性格，绝不是仅凭朝夕的模仿和虚饰就可以得到解决的。然而......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....分析教育敕语对日本社会的影响。答案“教育之渊源”传统的“忠”“孝”思想。主要目的维护日本天皇制。提升了日本国民的素质，为日本在东亚的崛起奠定了基础向日本人民灌输忠君爱国的思想，将日本教育纳入军国主义政策的轨道为日本培养了支具有武士道精神的“皇军”，为日本对外扩张提供了民众基础。阅读材料，回答问题。导学号材料日本历史学家德富苏峰认为，宪法发布前后的时代是日本新旧时代的转变时期。虽然日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本，已摆脱了专制统治，却尚未进入自由世界。汤重南等主编日本帝国的兴亡如何理解材料中“日本人已告别了旧日本，却尚未到达新日本”材料二他们却下意识地执行起日本文化传统中的“选择原理”，将“西方文明”中不符合“日本国情”的若干“重要部分”予以剔除，而这些很可能就是“西方文明”实际上是现代文明中的精髓所在。事实上作为现代化的后起者，德意志帝国只是个发育尚未完全的“现代”社会，而日本“向西方学习”，最终落实到以德国为榜样，这不可不说是个巨大的失误......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。味心醉于泰西文明之结果，便产生了崇拜泰西文明之风潮。此风潮破坏了作为国民之根基的国民性格，虚饰了国之文明。松本三之介政教社文学集请回答据材料，概括指出日本文明开化的特征。据材料二，说明日本人在吸收外来文明的态度上发生的变化。结合所学知识，分别指出前后态度产生的原因。据上述材料，指出有些日本人“眩晕于滔滔而来的泰西文明”这错误的实质。答案特征自上而下推行涉及范围广泛国民竞相效仿学习西方表面化。变化由模仿虚饰变为理性对待。前因摆脱民族危机改变落后状况。后因全盘西化的现实危害传统文明的社会价值。实质片面理解西方文明不了解西方文明的内涵。益阳阅读材料，回答问题。导学号材料中国文明大规模传入日本，„„而那些游历“天朝”的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。„„大化改新于年开始，它试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。按照中国的模式，日本也分成若干省和地区......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....概括日本大化改新的背景和主要内容，分析日本大化改新产生的影响。根据材料二并结合所学知识，分析指出日本“不是完全模仿西方国家”的表现，概括日本能“砸碎西方控制的锁链”的原因。答案背景中国文明大规模传入日本。从中国留学归国的日本学者的推动。日本是当时亚洲的落后国家。内容政治上建立中央集权的天皇制封建国家。经济上把贵族土地收归国有，国家把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。影响日本由奴隶社会向封建社会过渡促进了社会经济的发展。表现宗教上利用神道教促进了民族统教育上强调促进国家利益政治上废藩置县，以公债补偿方式收回封建特权军事上强调军队必须效忠天皇，只向天皇负责，不受内阁干预。原因日本实施明治维新采用有效的外交手段日本从甲午中日战争中获得了大量侵华权益，增强了日本国力。年，个立宪国家。文化传播了西方近代思想文化，社会面貌发生深刻变化。历史地位外交摆脱了民族危机，走上了富强道路，跻身于世界强国行列。为亚洲邻国提供了启迪和经验......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税，前者以稻米的形式支付，后者有时包括服兵役。美斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二他们日本新领导人现在提出了个非凡的改革方案，宗旨在于建立个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。„„明治时期的政治家赞成神道教为国教，因为神道教认为国民与天皇是致的，认为天皇是太阳女神的后裔。在教育方面，日本明确规定，其目的是促进国家利益，而不是发展个人。年，他们说服英国和美国在五年之内结束其治外法权和领事裁判权。同年，日本人出人意外地赢得了对中国帝国的惊人的胜利。从此以后，不再有任何理由将日本看作是个劣势国家。„„在这种情况下，它成为了亚洲第个砸碎西方控制的锁链的国家。美斯塔夫里阿诺斯全球通史根据材料并结合所学知识，概括日本大化改新的背景和主要内容，分析日本大化改新产生的影响。根据材料二并结合所学知识，分析指出日本“不是完全模仿西方国家”的表现，概括日本能“砸碎西方控制的锁链”的原因......”。