帮帮文库

ppt 2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT) ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:49 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 20:17

《2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....无容置疑婉辞坚拒,有理有利有节,不失明君风度。使唐雎使于秦果断研读课文秦王唐雎第回合第二回合第三回合不听寡人,何也逆轻寡人为长者不错意广且秦灭韩亡魏质问施恩加惠威胁否,非若是也。受地先王而守之,千里不易。岂直五百里哉胸有成竹洞若观火立场严正断然拒绝怫然怒天子之怒天子之怒伏尸百万,流血千里布衣之怒免冠徒跣,以头抢地耳闻布衣之怒乎怒气冲冲武力恫吓逼其屈从士之怒伏尸人,流血五步,天下缟素。三子,与臣将四,挺剑而起沉着冷静毫不示弱奋力反击以史为证以死相拼。色挠,长跪而谢先生坐!安陵存徒以有先生也。色厉内荏前倨后恭折服秦王,取得胜利唐雎与秦王斗争的三个回合不辱使命思路结构交代唐雎出使秦国的原因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝,秦王不悦,表明安陵危在旦夕。唐雎使秦,与秦王进行针锋相对的斗争。写秦王被唐雎折服,唐雎取得胜利。写“秦王色挠,长跪而谢之”及他所明白的道理,反衬唐雎出使胜利。写唐雎坚决抵制秦王的骗局,表现维护国土的严正立场。写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....唐雎不使命战国策学习目标学习本文的文言字词培养学生复述翻译朗读的能力学习唐睢作为小国之臣却不畏强暴,敢于斗争,勇于斗争的精神探讨唐睢不畏强权,为国赴难精神的现实意义重点学习本文塑造人物的方法。难点赏析文中的语言描写,了解史传文学的写法。唐雎不使命战国策唐雎不辱使命辜负唐雎完成了出使的任务。战国策又名国策。是西汉刘向根据战国史书编辑整理成的。编订为卷,分东周西周秦齐楚赵韩魏燕宋卫中山十二策,其叙事年代起于战国初年,终于六国灭亡,从中可以看出当时政治外交军事等方面的状况和社会面貌。文学常识秦王使人谓安陵君曰“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰“大王加惠,以大易小,甚善虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。安陵君秦嬴政秦王谓唐雎曰“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与”唐雎对曰“否,非若是也......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....美方代表落座,极不礼貌地说“我们是在和小偷谈判。”意思是说中国的盗版非常严重。吴仪针锋相对地回答“我们是在和强盗谈判,看你们博物馆里面的文物有几样不是从中国抢去的。”影响说话内容和语气语调的因素有人物身份人物地位说话场合说话对象圣经句话说得合宜,就如金苹果在银网子里。你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句试列举二。荀子口能言之,身能行之,国宝也。刘勰人之辩胜于九鼎之宝,三寸之舌强于百万之师。西方世界的三大战略武器口才美元电脑。培养种能力要能够在我们以后的写作过程中,充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点,提高我们的写作能力。启示二语言积累与训练仓鹰击于殿上受地于先王请广于君使唐雎使于秦虽然,受地于先王秦王怫然怒在从给到往这样的样子词多义秦王使人谓安陵君曰安陵君因使唐雎使于秦秦王不说请说之高可二黍许安陵君其许寡人使说许派出使高兴解释多点听从解释下列句子中“以”字的用法。以大易小。徒以有先生也。以君为长者......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....盛气凌人头脑清醒,不卑不亢从容镇定,据理力争恩威并施骄横狂暴不可世不畏强暴,勇于献身前倨后恭外强中干胆识兼备,坚强无畏秦王安陵君秦王唐雎探究如何刻画人物通过人物的语言神态动作等描写手法来刻画人物形象,其中最突出的是语言描写。通过对比来刻画人物形象。从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人个贪得无厌阴险狡诈,骄横狂暴外强中干,色厉内荏的封建统治者。个从容镇定,有胆有识,具有凛然正气,不畏强暴的谋臣。通过对比来刻画人物形象。先倨后恭使人谓不悦怫然怒色挠长跪而谢先恭后倨临危出使沉着应对针锋相对挺剑而起虎狼之国的国君盛气凌人,质问威胁色历内荏外强中干的纸老虎。弱小之邦的使臣从容镇定,据理力争临危不惧机智勇敢的伏虎英雄。面对心要吞并天下的强秦,唐雎,这位安陵小国的使者,从容镇定,不畏强暴,拼死搏,使安陵国避过了劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....它对秦王虽有所触动威胁,但还不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是,唐雄又逼近步“此三子者”,“与臣而将四矣”。这是暗示他将效法三人,刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实,变成对秦王的直接威胁,迫使秦王不三是“巧”在以行证言,言之有“力”上。倘若唐雎只用文战,不辅以武攻,秦王势必会存侥幸心理,绝不会轻易折服。以行证言,就能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎辅以“挺剑而起”这义无反顾的行动,来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性,这就从根本上彻底打破了秦王的切幻想,迫使秦王不得不“长跪而谢之”。说话技巧在人际交往,尤其是在重要的外交关系中,起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力,培养自己的说话技巧。懂得个道理启示晏子,是春秋后期位重要的政治的意愿。这句答得委婉,言之有理,言之有“节”,二是“巧”在针锋相对言之有“据”上。秦王见诈骗不行,便用“伏尸百万,流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然,针锋相对,用“伏尸二人,流血五步”的“士之怒”进行回击......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并写出它的本字和解释。秦王不悦。以君为长者,故不错意也。仓鹰击于殿上。说通“悦”,高兴。错通“措”,注意。仓通“苍”安陵君不听寡人,何也而君逆寡人也,轻寡人与岂直五百里哉大王尝闻布衣之怒乎以头抢地耳!与臣而将四矣。泯然众人矣。揣摩下列语气词的用法安陵君其许寡人!受地于先王公亦尝闻天子之怒乎臣未尝闻也。大王尝闻布衣之怒乎非士之怒也。愿借子杀之。揣摩下列特殊称呼的含义导入新课同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时,慷慨悲歌,“风萧萧兮易水寒,壮土去兮不复还”。这就是战国策里描绘的燕赵游侠之士的形象,虽然他最终失败被杀,但他的故事却直为后。人传诵,给我们留下了深刻的印象。今天我要讲的则是另个故事作为小国之臣的唐雎,在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国,能够毫不畏惧,敢于同秦王展开面对面的斗争,最终理直气壮地折服秦王,不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎,是战国策里塑造的又个游侠勇士的形象。完璧归赵图穷匕见风萧萧兮易水寒......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....列举专诸刺王僚聂政刺韩傀要离刺庆忌的史实,对“士之怒”加以渲染说明。这三个史实,犹如锃亮锋利的匕首,直刺贪生怕死的秦王心窝又好似撼天动地的警钟,警告秦王必须吸取历史教训,不要自蹈死地。它对秦王虽有所触动威胁,但还不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是,唐雄又逼近步“此三子者”,“与臣而将四矣”。这是暗示他将效法三人,刺杀秦王。这样就把血淋淋的史实,变成对秦王的直接威胁,迫使秦王不三是“巧”在以行证言,言之有“力”上。倘若唐雎只用文战,不辅以武攻,秦王势必会存侥幸心理,绝不会轻易折服。以行证言,就能使“言”更富于慑敌的威力。唐雎辅以“挺剑而起”这义无反顾的行动,来证明“今日”欲刺秦王之“言”的实在性和尖锐性,这就从根本上彻底打破了秦王的切幻想,迫使秦王不得不“长跪而谢之”。说话技巧在人际交往,尤其是在重要的外交关系中,起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力,培养自己的说话技巧。懂得个道理启示晏子,是春秋后期位重要的政治家思想家外交家。晏婴头脑机敏,能言善辩。出使不受辱......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....天下缟素道义威力他善于抓住对方的弱点,从“道义”和“威力”两个方面,针锋相对,据理力争,从而震慑对方,不辱使命。是“巧”在言辞委婉,言之有“节”上。秦王要求以五百里之地易安陵,纯是诈骗。当遭到安陵君拒绝后,“秦王不说”,于是当着唐雎的面露出威胁之意,并盛气凌人地责备安陵君“轻寡人”。对此,唐雎先用屈从的口吻说“否,非若是也。”这回答,既缓和了秦王以强凌弱的气势,使会谈能够继续下去又强调了不肯易地的原因。然后从容地说明安陵君不肯易地是因为“受地于先王而守之”,并非故意违背秦王的意愿。这句答得委婉,言之有理,言之有“节”,二是“巧”在针锋相对言之有“据”上。秦王见诈骗不行,便用“伏尸百万,流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然,针锋相对,用“伏尸二人,流血五步”的“士之怒”进行回击。用语势强烈的排比句,列举专诸刺王僚聂政刺韩傀要离刺庆忌的史实,对“士之怒”加以渲染说明。这三个史实,犹如锃亮锋利的匕首,直刺贪生怕死的秦王心窝又好似撼天动地的警钟,警告秦王必须吸取历史教训......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....随机应变,不辱使命。晏子使楚,以狗国才有狗洞不肖者使使不肖国楚之水土使民善盗,捍卫了齐国的国格和国威,也维护了个人尊严。司马迁非常推崇晏婴,将其比为管仲。褒奖备至,用“不辱使命,雄辩四方”八个字来形容他的外交活动。问答每天有多少人过桥每天有五个人过桥。尼克松周恩来总理南京长江大桥!工农兵学商。问答简析下列对话的言外之意。年代初,周总理接受美国记者的采访,随手将支美国派克钢笔放在桌上。记者总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的钢笔呢总理提起这支笔啊,那可就话长了。这不是支普通的笔,而是个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品,是作为礼物送给我的。我觉得有意义,就收下了贵国的这支笔。美国记者周总理中国人连钢笔都生产不出来。派克钢笔是战利品,证明美国只不过是中朝人民的手下败将。为什么中国人走路总喜欢低着头,而美国人走路总是抬着头周恩来答因为中国人走的是上坡路,所以总是低头攀登而美国人正在走下坡路,所以两眼望天。基辛格问西方记者你们国库里到底有多少人民币共有十八元八角八分......”

下一篇
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
1 页 / 共 49
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2 页 / 共 49
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
3 页 / 共 49
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
4 页 / 共 49
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
5 页 / 共 49
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
6 页 / 共 49
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
7 页 / 共 49
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
8 页 / 共 49
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
9 页 / 共 49
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
10 页 / 共 49
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
11 页 / 共 49
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
12 页 / 共 49
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
13 页 / 共 49
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
14 页 / 共 49
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
2015_2016人教版(五四制)语文八年级下册第四单元课件第20课《唐雎不辱使命》(共49张PPT)
15 页 / 共 49
温馨提示

1、该PPT不包含附件(如视频、讲稿),本站只保证下载后内容跟在线阅读一样,不确保内容完整性,请务必认真阅读。

2、有的文档阅读时显示本站(www.woc88.com)水印的,下载后是没有本站水印的(仅在线阅读显示),请放心下载。

3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑,其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。

4、有的标题标有”最新”、多篇,实质内容并不相符,下载内容以在线阅读为准,请认真阅读全文再下载。

5、该文档为会员上传,下载所得收益全部归上传者所有,若您对文档版权有异议,可联系客服认领,既往收入全部归您。

  • 文档助手,定制查找
    精品 全部 DOC PPT RAR
换一批