1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....上单调增函数，满足当时，取值范围是，,解析角度四利用单调性求参数取值范围或值如果函数在区间，上是单调递增，则实数取值范围是，，，，解析已知函数，若在，上单调递增，则实数取值范围为解析要使函数在上单调递增，则有，，即解得，即实数取又，所以，所以函数在,上为减函数谨记通法判断或证明函数单调性种重要方法及其步骤定义法，其基本步骤取值作差商变形确定符号与大小得出结论导数法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....上都是增减函数，则也为增减函数，但，等单调性与其正负有关，切不可盲目类比小题纠偏函数在区间,上是递减函数递增函数先递减再递增先递增再递减答案设定义在,上函数图象如图所示，则函数增区间为答案,考点函数单调性判断基础送分型考点自主练透题组练透下列四个函数中，在，上为增函数是解析讨论函数在,上单调性解法定义法设即，故函数在,上为减函数法二导数法又，所以，所以函数在,上为减函数谨记通法判断或证明函数单调性种重要方法及其步骤定义法，其基本步骤取值作差商变形确定符号与大小得出结论导数法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....所以，所以函数在,上为减函数谨记通法判断或证明函数单调性种重要方法及其步骤定义法，其基本步骤取值作差商变形确定符号与大小得出结论导数法，其基本步骤求导函数确定符号得出结论考点二求函数单调区间重点保分型考点师生共研典例引领求下列函数单调区间解析由题悟法确定函数单调区间种方法提醒单调区间只能用区间表示，不能用集合或不等式表示如有多个单调区间应分别写，不能用并集符号“”联结，也不能用“或”联结即时应用若将典例引领中函数变为，则结论如何解函数图象如图所示由图象可知，函数单调递增区间为，和，单调递减区间为，第二节函数单调性与最值函数单调性单调函数定义增函数减函数定义般地......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不能用集合或不等式表示如有多个单调区间应分别写，不能用并集符号“”联结，也不能用“或”联结即时应用若将典例引领中函数变为，则结论如何解函数图象如图所示由图象可知，函数单调递增区间为，和，单调递减区间为，和,函数单调递增区间为，，，，解析令因为在，上单调递减，函数在上单调递减所以在，上单调递增答案考点三函数单调性应用常考常新型考点多角探明命题分析高考对函数单调性考查多以选择题填空题形式出现......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....其基本步骤取值作差商变形确定符号与大小得出结论导数法，其基本步骤求导函数确定符号得出结论考点二求函数单调区间重点保分型考点师生共研典例引领求下列函数单调区间解析由题悟法确定函数单调区间种方法提醒单调区间只能用区间表示，不能用集合或不等式表示如有多个单调区间应分别写，不能用并集符号“”联结，也不能用“或”联结即时应用若将典例引领中函数变为，则结论如何解函数图象如图所示由图象可知，函数单调递增区间为，和，单调递减区间为，和,函数单调递增区间为，，，，解析令因为在，上单调递减，函数在上单调递减所以在......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....增函数减函数定义当上升下降单调区间定义如果函数在区间上是或，那么就说函数在这区间具有严格单调性，叫做函数单调区间函数最值前提设函数定义域为，如果存在实数满足条件对于任意，都有存在，使得对于任意，都有存在，使得结论为最大值为最小值增函数减函数区间小题体验下列函数中，定义域是且为增函数是答案教材习题改编已知函数则函数最大值为函数在，上是减函数，则答案答案易混淆两个概念“函数单调区间”和“函数在区间上单调”，前者指函数具备单调性“最大”区间，后者是前者“最大”区间子集若函数在两个不同区间上单调性相同，则这两个区间要分开写，不能写成并集例如，函数在区间,上是减函数，在,上是减函数，但在,,上却不定是减函数......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有时也应用于解答题中问中常见命题角度有求函数值域或最值比较两个函数值或两个自变量大小解函数不等式利用单调性求参数取值范围或值题点全练角度求函数值域或最值函数最大值为解析当时，函数为减函数，所以在处取得最大值，为当时，易知函数在处取得最大值，为故函数最大值为答案角度二比较两个函数值或两个自变量大小哈尔滨联考已知函数图象关于直线对称，当时解析角度三解函数不等式是定义在，上单调增函数，满足当时，取值范围是，,解析角度四利用单调性求参数取值范围或值如果函数在区间，上是单调递增，则实数取值范围是，，，......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....函数为减函数，所以在处取得最大值，为当时，易知函数在处取得最大值，为故函数最大值为答案角度二比较两个函数值或两个自变量大小哈尔滨联考已知函数图象关于直线对称，当时解析角度三解函数不等式是定义在，上单调增函数，满足当时，取值范围是，,解析角度四利用单调性求参数取值范围或值如果函数在区间，上是单调递增，则实数取值范围是，，，，解析已知函数，若在，上单调递增，则实数取值范围为解析要使函数在上单调递增，则有，，即解得，即实数取，即，故函数在,上为减函数法二导数法又，所以，所以函数在......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....若在，上单调递增，则实数取值范围为解析要使函数在上单调递增，则有，，即解得，即实数取值范围是,答案,方法归纳函数单调性应用问题常见类型及解题策略求函数值域或最值常用方法有单调性法图象法基本不等式法导数法换元法比较大小比较函数值大小，应将自变量转化到同个单调区间内，然后利用函数单调性解决解不等式在求解与抽象函数有关不等式时，往往是利用函数单调性将符号脱掉，使其转化为具体不等式求解此时应特别注意函数定义域利用单调性求参数视参数为已知数，依据函数图象或单调性定义，确定函数单调区间，与已知单调区间比较求参数提醒若函数在区间，上单调，则该函数在此区间任意子区间上也是单调分段函数单调性，除注意各段单调性外......”。