1、，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。•学习本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。学习目标•“心愿”的意思是会迷。第二段写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带进了个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。第三段讲作者与小姑娘家人的谈话，知道了小姑。
2、友谊带进了个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。第三段讲作者与小用自己喜欢的方式阅读课文，想想如何划分几个部分。每个部分写了什么内容。第段写我与位法国小姑娘的对话，说明小姑娘的全家都是是中国迷。第二段写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带用自己喜欢的方式阅读课文，想想如何划分几个部分。每个。
3、谊带进了个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。第三段讲作者与小几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。”这句话是怎么理解学习第部分哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯真和朴素的“闪耀着欢乐的光”说明书了什么从小姑娘的回答说明书了什么学习第部词，理解文中含义深刻的句子。•理解课文内容。
4、习第部姑娘家人的谈话，知道了小姑娘全家的希望当架设友谊桥梁的工程师。第四段写修座友谊的长桥，是中法两国人民的共同心愿。故事发生在什么时间什么地方人物有哪些“这是人最爱坐的长椅，因为我喜欢那带进了个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。第三段讲作者与小姑娘家人的谈话，知道了小姑娘全家的希望当架设。
5、部分写了什么内容。第段写我与位法国小姑娘的对话，说明小姑娘的全家都是是中国迷。第二段写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带进了个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。第三段讲作者与小姑娘家人的谈话，知道了小姑娘全家的希望当架设友谊带进了个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。第三段讲作者与小。
6、课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。•学习本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。学习目标•“心愿”的意思是会什么•课文写谁的心愿•是个什么样的心愿阅读课文，思考用自己喜欢的方式阅读课文，想想如何划分几个部分。每个部分写了什么内容。第段写。
7、友谊带进了个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。第三段讲作者与小用自己喜欢的方式阅读课文，想想如何划分几个部分。每个部分写了什么内容。第段写我与位法国小姑娘的对话，说明小姑娘的全家都是是中国迷。第二段写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带用自己喜欢的方式阅读课文，想想如何划分几个部分。每个。
8、与位法国小姑娘的对话，说明小姑娘的全家都是是中国迷。第二段写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带进了个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。第三段讲作者与小姑娘家人的谈话，知道了小姑娘带进了个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。第三段讲作者与小姑娘家人的谈话，知道了小姑娘全家的希望当架设友。
9、娘家人的谈话，知道了小姑娘全家的希望当架设友谊桥梁的工程师。第四段写修座友谊的长桥，是中法两国人民的共同心愿。故事发生在什么时间什么地方人物有哪些“这是人最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是经常见到的。”这句话是怎么理解学习第部分哪些词语表现法国小姑娘对中国人民的感情是纯。
10、真和朴素的“闪耀着欢乐的光”说明书了什么从小姑娘的回答说明书了什么学习第部分“我家有好多中国人”指的是什么小姑娘熟悉中国人的相貌特征，原因何在表现了什么学习第部分有感情朗读课文第段。抄写生字新词。作业布置•北师大版五年级语文下册第六单元第课时•学习本课的生字新词，理解文中含义深刻的句子。•理解。
11、迷。第二段写小姑娘的爸爸两次去中国，把真诚的友谊带进了个普通的法国家庭，使全家人都爱上了中国。第三段讲作者与小姑娘家人的谈话，知道了小姑娘什么•课文写谁的心愿•是个什么样的心愿阅读课文，思考用自己喜欢的方式阅读课文，想想如何划分几个部分。每个部分写了什么内容。第段写我与位法国小姑娘的对话，说明。
12、小姑娘的全家都是是中国词，理解文中含义深刻的句子。•理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中法两国人民的共同心愿。•学习本文对话，通过人物对话，提示人物内心的思想感情。学习目标•“心愿”的意思是会分“我家有好多中国人”指的是什么小姑娘熟悉中国人的相貌特征，原因何在表现。
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