2015-2016学年山东寿光实验中学七年级地理教案：6.1《亚洲和欧洲》（湘教版下册）.doc文档11页在线下载 ㊣ 精品文档 值得下载

书三时区区时日界线采取小组竞赛的方法，完成教材第页活动的第题，教师要对竞赛的过程和结果做出鼓励性的评价。

说说，让学生说出他们所了解的亚洲和欧洲各方面的知识。

各组学生参照地图画出幅包括亚洲简图。

要画出三条线的位置。

标出濒临的海洋。

分组讨论寒温热三带。

跨东西两半球乌拉尔山乌拉尔河高加索山脉黑海海峡苏伊士运河白令海峡课堂提问小结了解个大洲的地理位置可从哪几方面入手纬度位置海陆位置讨论总结出欧洲的地理位置，每个小组简单汇报。

学生故事中的这个旅行者为什么多计算了天提出疑问，展开讨论。

听教师讲述。

学生画表示时区和日界线的数轴，并会利用数轴计算不同时区的区时。

每个小组派代表利用黑板上的挂图演示区时是如何换算的。

二板书四亚洲的地形学生阅读页的分层设色地形图，找到亚洲境内分布范围最广的颜色，根据高度表，判断出亚洲境内分布范围最广的地形类型是海拔超过米的高原山地。

然后分析页活动第题，了解到亚洲学生阅读页的分层设色地形图，得出亚洲地形的第个特征亚洲的地形以高原和山地为主。

讨论得出是除南极洲以外平均海拔最高的洲，而且还拥有世界最高峰和世界陆地的最低点。

教师以提问的方式让学生了解亚洲地形的其他特征。

亚洲高原山地主要分布在哪里亚洲大陆四周有哪些大平原亚洲地势有何特征通过提问总结出亚洲地势的特征中间高，四周低。

以游戏的方式加深对这部分知识的掌握。

游戏过后，教师要对学生的表现做出评价。

游戏让学生把相关的地理事物，用标牌粘到亚洲空白地形图相应的位置。

教师出示亚洲地形图，让学生分析亚欧大陆东侧东南侧的组弧形群岛的特点和成因。

让学生找到这些群岛并说明这些群岛的特点。

结合上学期已学的知识来分析多火山地震的原因，完成知识的迁移和深化。

得出亚洲地形的第二个特征地面起伏大，高低悬殊。

在亚洲地形图中找出相关的地理事物青藏高原帕米尔高原伊朗高原喜马拉雅山珠穆朗玛峰西西伯利亚平原东北平原华北平原长江中下游平原印度河恒河平原日本群岛马来群岛中南半岛阿拉伯半岛印度半岛死海到亚洲空白地形图上粘贴相应的地形区名称。

地形崎岖，地壳不稳定，多火山地震，并用板块构造学说解释这些群岛多火山地震的原因。

板块交界处地壳异常活跃，导致火山地震频频发生。

指导学生小结学习大洲的地形特点应该从哪些方面入手。

板书五欧洲地形特点让学生通过练习分析总结欧洲的地形特点本课总结本节课我们通过了解亚洲和欧洲，掌握了学习个大洲的自然地理概况的基本过程，如何确定个大洲的位置如何说明个大洲的地形特点，同学们应该能举反三，利用这些基本方法去分析了解其他大洲的自然地理概况。

我们还简单了解了时区和区时知识，掌握了简单的区时换算，这对我们的生活将非常有用。

板书设计第六章第节亚洲和欧洲亚洲的位置海陆位置纬度位置欧洲的位置三时区区时日界线四亚洲的地形亚洲地形的三大特点亚洲最具特色的地形五欧洲地形的特点探究与拓展活动有艘海轮，从美国洛杉矶出发，横渡太平洋，很快就要接近日界线了，船员们议论如何过好元旦，有的船员说过日界线的机会可不多得，我们最好在小时内过上两个元旦。

有的船员说那怎么可能你认为可不可能为什么如果对双胞胎，妹妹比姐姐晚出生刻钟，但户口上的出生日期却比姐姐早天，这是怎么回事教学步骤第二课时二亚洲和欧洲第二课时教学流程设计教师指导学生活动复习提问，导入新课。

学生复习回答有关的问题。

引导学生分析亚洲气候的特点学生分析地图讨论回答问题。

指导分析欧洲气候的特点。

学生分析并完成活动题。

二亚洲气候特点教师活动学生活动复习提问导入地球上的五带如何划分说明亚洲的纬度范围。

影响气候的因素主要有哪些说明这几个问题对解释亚洲气候的特点及成因起着重要的作用。

亚洲的第个特征气候复杂多样。

先让学生分析地图回答问题，再引导学生分析亚洲气候复杂多样的原因从纬度地形等方面。

找出亚洲所有的气候类型。

亚洲缺少哪种气候类型板书六亚洲气候的特点气候复杂多样亚洲气候的第二个特征亚洲气候的大陆性特征显著。

板书大陆性特征显著亚洲气候的第三个特征亚洲东部和南部季风气候显著。

季风气候的特点和成因是本节的个难点，可先从季风气候入手，复习季风的定义因季节不同风向完全相反的风即季风，然后分析图，图，用比较法，比较冬季风和夏季风的发源地风向性质和对气候的影响季风气候显著指导学生交流学习心得，总结学习气候应从哪些方面入手。

学生思考并回答几个问题学生分析第页图，学生讨论并得出结论亚洲缺少温带海洋性气候结合图和活动，原分析出亚洲分布最广的气候类型是温带大陆性气候，亚洲内部有大量的温带沙漠气候及其成因。

完成下表检测流程设计教师指导学生活动复习提问，导入新课。

学生复习回答有关的问题。

引导学生分析河流和河网分布的特点学生分析地图讨论回答问题。

指导分析欧洲河流的特点。

学生完成活动题。

了解亚洲的人口和国家。

看图分组讨论完成。

三河流教师指导学生活动通过提问导入你知道长江在世界大河当中的地位吗板书八亚洲的河流指导学生在亚洲地形图上找到亚洲主要的河流和湖泊回答老师提问。

了解长江不仅是我国最长河流，也是亚洲最长河流，是世界第三长河，突出长江地位。

学生根据教师要求分组在图上查找相关内容。

注入太平洋的河流。

注入印度洋的河流。

注入北冰洋的河流。

④最大的湖泊里海。

世界上湖面最低盐度很高的湖泊死海。

最深和湖泊贝加尔湖等。

通过填图练习，掌握这部分知识。

板书主要的大河指导学生分析亚洲河网分布的特点，俗话说人往高处走，水往低处流。

提醒学生水是顺着地势从高处向低处流，指导学生分析河流的水文特征还受海陆轮廓气候等因素的影响。

板书河网特点让学生在图上找到锡尔河和阿姆河，并找到他们注入的内陆湖泊咸海，让学生分析这两条河流和长江的注入处有什么不同。

指导学生分析出有的河流最终不能注入海洋，这就是内流河。

引导学生通过看图得出亚洲河网的另特征内流区面积广大。

在分析欧洲河流之前，可让学生先回顾欧洲地形气候海陆轮廓等特征，然后让学生逐说明受这些因素的影响导致欧洲呈现的河流特征，课堂小结亚洲的河流受地形气候海陆位置和轮廓等因素的影响具有两大特点。

在空白图上填出以上内容复习亚洲地势特点分组讨论得出亚洲河流流向特征是顺着地势从中部的高原山地向四周的海洋呈放射状分布。

分析内流河不能注入海洋的原因，地域辽阔，内陆地区距海洋较远，降水少，河水很难经过长途跋涉注入海洋。

讨论得出结论内流区面积广大。

学生起探索欧洲河流的特点。

做第页活动题，加深对欧洲河流各方面情况的了解。

四人口和国家通过录像导入放段录像资料，放映亚欧人种民族特色人口分布密集区和人口分布稀疏区，甚至无人区等人口分布特点的景观。

由这些直观资料引人到亚欧人口部分的教学。

板书九亚洲的人口和国家亚洲人口概况教师通过提问完成了解学生搜集资料分析资料的能力。

世界总人口数是多少学生观看录像，观察感悟。

学生回答问题。

世界人口最多的大洲是哪个大洲你知道亚洲人口最多的国家吗④你知道亚洲人口超过亿的国家吗欧洲的人口和国家板书欧洲的人口和国家让学生阅读欧洲的人口与国家的资料和亚欧人口分布图，分组采用比较法，讨论对比亚欧两洲在人口方面的不同。

指导学生分析影响人口分布的因素，教师要提示学生人口的分布是由自然经济社会历史等多种因素综合影响形成的，而自然条件是人口分布的基础，让学生结合已学的亚欧两洲的地理位置地形气候河流等方面分析影响人口分布的因素。

通过讨论学习，对学生进行正确的人口观教育。

分组讨论亚洲欧洲分别存在着的人口问题主要是什么它给自然环境社会环境的发展带来了哪些不利的影响亚洲的民族和亚洲政治地图的变化学生课前搜集资料图片制作小课件，课堂由学生解说讨论。

从以下几方面进行比较总人口数。

人口密度。

人口自然增长率。

④人口分布密集区。

人口分布稀疏区。

通过对比了解亚欧两大洲人口状况的不同。

学生分组讨论活动第题，来了解农业与人口分布的关系，理解各地理要素之间的因果关系。

讨论老师布置的题目，并适当笔录。

利用本组课件和资料等进行展示汇报。

本课总结本节课我们重点讨论了亚欧两洲的河流，河流对于个地区的影响是非常深刻的。

河流特点与地形气候有着非常密切的联系，学习的时候应重点把握这点，理解地理事物之间相互联系相互影响的关系。

亚洲和欧洲的人口各有鲜明的特点，学习时要重点抓住其各自最突出的特点进行了解，并理解人口与经济发展的内在关系。

板书设计接第二课时八亚洲的河流主要的大河河网的特点欧洲的河流九亚洲的人口和国家欧洲的人口和国家问题探究与拓展活动运用学到的从个区域的地形特征和气候特征分析河流特征的方法来尝试分析家乡河流特征。

练习设计随堂练习设计从海陆位置看，亚洲东西南三面分别濒临床，西与相连，西南与邻，东隔海峡与北美洲相望。

我国采用首都北京所在的的区时，也就是时间，作为全国统使用的时间。

亚洲的地形以为主，是除以外海拔最高的大洲。

亚洲拥有世界最高的山峰，最高的高原。

亚洲面积广大，地跨三带，且地形复杂多样，除气候外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。

亚洲最长的河流为，居世界第位，亚洲流经国家最多的河流是，此河在我国境内称河。

对比亚洲和欧洲地形特点的差异洲名内容亚洲欧洲平均海拔高度相对高度主要地形类型地形分布特点请分别列举亚洲和欧洲的世界之最每个洲列举三个亚洲东部和南部的季风气候最典型，是因为纬度跨度大经度跨度大海陆差异大地形类型复杂多样全球共划分为个时区个个个个以下亚洲各气候类型中，