2016年高考历史备考艺体生百日突围系列：专题04近代西方的先进思想（必修3）原卷版.doc文档12页在线下载 ㊣ 精品文档 值得下载

哲学，认为人生的最高目标是追求正义和真理。

提不同点智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人角度和利益都肯定人的价值，否定绝对权威。

部分内容简介较考查，也可以结合政治经济史的内容考查，出题的形式多样灵活。

二突破难点智者学派与苏格拉底的思想有何异同点方法点拨比较智者学派与苏格拉底的思想要从他们研究的对象和具体观点剖析。

相同点都把人类以及人类的生存环境作为探究的对象。

都肯定人的价值，否定绝对权威。

不同点智者学派为达到目的而不择手段，完全从个人角度和利益出发，忽视道德追求功利。

苏格拉底强调道德哲学，认为人生的最高目标是追求正义和真理。

提倡教化人民，改善人的灵魂。

为什么希腊先哲的思想被称作西方人文精神的起源方法点拨古希腊先哲的思想中蕴涵着西方人文主义精神主要从希腊先哲们的研究及其影响等方面来思考。

智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会上，提倡怀疑精神，强调人的价值，构成了古希腊人文精神的基本内涵。

苏格拉底使哲学真正成为门研究人的学问，他对探索知识和自由的理性精神的崇尚与追求，对后世西方哲学产生了深远的影响。

亚里士多德使哲学真正成为门的学科，把希腊哲学智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下笔丰厚的文化遗产。

与文艺复兴运动的关系。

普罗泰格拉认为人是万物的尺度，为文艺复兴提供了价值标准定位苏格拉底提倡的美德即知识，为文艺复兴提供了道德标准定位亚里士多德提出的吾爱吾师，吾尤爱真理，为文艺复兴提供了科学思维方法定位。

他们的哲学思想对西方人文精神的发展起了不可估量的作用，所以说希腊先哲的思想成为西方人文精神的起源。

欧洲启蒙思想与中国早期反封建思想有什么区别方法点拨分析本问题首先要明确中国早期反封建思想指的是明清之际的进步儒学，然后从经济基础阶级基础内容和影响等方面剖析。

社会基础启蒙运动产生时，欧洲资本主义经济有了长足的发展当时中国资本主义萌芽受到封建制度的阻碍发展十分缓慢，在中国占统治地位的仍然是自给自足的自然经济。

这是两者差异的根源所在。

内容启蒙运动以理性主义为核心，提倡政治民主，反对封建王权和封建神权，追求民主自由和平等中国的反封建民主思想虽然也反对专制王权，但对未来的社会设计却没有跳出中国古代理想化的明君贤臣的统治模式。

传统势力的力量启蒙运动时期欧洲封建制度的腐朽暴露无遗中国的封建地主阶级因满清入关而被注入了股新鲜血液，封建统治还有较强的生命力。

下面就上面的难点问题，结合实例突破。

例届福建省漳州市八校高三月联考历史试卷普罗塔戈拉有句名言，至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。

有许多东西是我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。

对此言论内涵的理解，准确的是人要在自己的灵魂中发现神希望知道神是否存在否定神的意志，反思人类自己慨叹人生短暂认识有限例届内蒙古巴彦淖尔中高三上期中文综历史试卷古希腊诗人西摩尼德斯写道德行住在难攀登的高山„„求知，智慧，向善才能登上这人性之巅。

下列观点与该句最为契合的是人是万物的尺度社会秩序建立在约定上美德即知识信奉圣经，献身上帝例届辽宁省锦州市锦州中学高三月段测文综历史试卷卢梭说设计种人类的集合体，以用集体力量来保障每个加盟的个体和他的财产。

在这集体中，个体虽然和整体联系在起，但依然自由如初，只听从自己的意志。

这表明他主张法律面前人人平等以契约保障个人自由天赋人权主权在民三把握重点本专题的重点是近代欧洲三次思想解放运动产生的背景内容及影响。

关于这个重点，教师与学生在教与学的过程中应该时时注意，处处对比着来讲解与学习。

把握这个重点内容我们可以以表格的形式呈现，也可以以高考的原题来加深学生对知识的理解，更好的使学生能运用已学知识来回答问题。

四理清细节本专题主要要把握好条主线，即是资本主义发展的脉络。

随着资本主义经济的不断发展，资产阶级的力量不壮大，所以他们要求在政治上拥有管理国家的权力，在精神上要求自我意识到的觉醒，所以出现了本专题的各个内容。

文艺复兴的根本目的不是要复兴古罗马古希腊文化，而要借助它们宣扬资产阶级的思想文化。

宗教改革者们并不反对宗教信仰，他们只是反对天主教会的特权。

卢梭认为和私有制是人类社会不平等的根源，但他并不反对私有制，他只是反对贫富分化过分严重。

卢梭思想中既有理性主义特点，又有浪漫主义特点。

指出人类理性的有限性，揭示了科学对人类的双刃剑的作用，丰富和发展了启蒙运动时期的人文主义内涵。

特别提醒人文主义的基本内涵注重人人性，尊重人存在的价值的种文化传统。

当希腊的奴隶制的民主制度消亡后，西欧社会进入到了黑暗的蒙昧时代，人性的再次觉醒是从文艺复兴开始的。

文艺复兴时期人文主义的含义反对禁欲主义，批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由，肯定人的价值作用。

启蒙运动兴起于英国，高潮在法国基础练测届吉林对此话理解的是否定教会对神学的垄断地位，促进思想解放强调世俗生活是上帝认可的，否定天主教会的善功论主张因信称义，强调信徒凭借信仰可以和上帝建立直接联系其主张分为精神和世俗两个领域，有利于动员社会底层群众届福建省大田县第中学高三上学期第二次段考历史试恩格斯认为运动使宗教自然观国家制度，切都受到了最无情的批判切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。

以下关于该运动说法正确的是标志着人文精神的起源反映了资本原始积累的时代特征动摇了对罗马教廷的迷信描绘了未来社会的美好蓝图山东文综这是场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。

这场运动是实现人类自我觉醒的文艺复兴摆脱天主教会控制的宗教改革揭开宇宙运行规律的科学革命规划人类理性王国的启蒙运动届江苏江阴二中澄西中学高三上第二次段测历史卷伏尔泰在萨帕塔的疑问中写了这样则故事萨帕塔是神教人员的候选人，他天真地问我们如何进步说明我们烧死的成百上千的犹太人是四千年前上帝的选民„„萨帕塔得不到答复，索性极其单纯地宣讲起神来。

伏尔泰写这则故事的主要意图在于说明犹太人低人等已成共识表明宗教不是理想的信仰追求体现萨帕塔对宗教盲从与崇信批判基督教的极端虚伪和无耻届黑龙江大庆实验中学高三上期末考试文综历史卷年，德国出现了世界上第只怀表，计时器真正得以便携。

在此之前，它是教会的奢侈品，只出现在高大教堂的塔顶„„斯特拉斯堡教堂内米高的天文钟，每整点都有死神提着板斧出来报时，准确无误，教堂落成之际，大主教下令将热铅灌入钟表师的双眼。

钟表的发展历程折射出科学的发展带来技术的进步文艺复兴的影响绵长深远工业革命的发明层出不穷教权的桎梏逐渐被挣脱届湖南株洲市二中高三上期第三次月考历史试卷卢梭把论人类不平等的起源和基础寄给伏尔泰，请他评论，伏尔泰在回信中写道在使我们都变得愚蠢的计划上面运用这般聪明灵巧，还是从未有过的事。

读大作，人心向往四脚走路。

但是，由于我已经把那个习惯丢下多年，我很不幸，感到不可能再把它捡回来了。

这说明伏尔泰运用进化论否定了卢梭的观点主张法律面前人人平等高度赞扬了卢梭书中的观点反对抛弃文明，返回自然的主张届陕西省蒲城市尧山补习校高三上学期第四次质检历史试卷世纪的法国社会崇思鄙行，揭示事物原理的自由艺术广受尊崇，将原理付诸实用的机械艺术则隐晦无闻。

而狄德罗主编的百科全书中，描述农业耕作运河御水造纸印刷丝绸织造等各门技艺的精美图版有幅。

狄德罗在此体现出的思想是社会契约民主共和宽容博爱理性平等届陕西省西安市八十三中高三上期第次段测历史历史是指过去的事实本身，也是指人们对往事的记录研究。

阅读材料，回答问题。

材料启蒙运动他们在经济领域中的主要口号是自由放任人民做他们愿意做的事，让自然界自然地发展。

在宗教方面，主要口号是砸烂可耻的东西，即消灭宗教的狂热和不容异说。

在政治方面，哲人们也有个关健性的用语社会契约。

砸烂可耻的东西自由放任和社会契约这些口号破坏了传统的制度和习俗。

此外，它们不仅对法国的现状，而且对整个欧洲甚至海外地区的现状，也是个挑战。

摘编自斯塔夫里阿诺斯全球通史根据材料，概括启蒙思想家的主张。

结合所学知识，说明启蒙运动不仅对法国的现状，而且对整个欧洲甚至海外地区的现状，也是个挑战。

材料二法兰西第三共和国宪法节选年第条立法权由众议院和参议院两院行使。

众议院用普选方式选出。

参议院由间接选举产生。

第二条共和国总统由参议院与众议院组成的国民议会依绝对多数票选出，任期七年，连选得连任。

第三条总统与参众两院议员共有创制法律之权。

总统公布通过两院所通过之法律，监督并保证其施行。

总统有特赦权，统帅武装部队，任命全体文武官员。

法兰西第三共和国宪法体现了近代西方民主制度的哪些特征材料三关于世界近代史的开端，史学界有多种观点，主要有两种是英国资产阶级革命说，即世界近代史开始于年。

二是说，即世界近代史开始于年前后。

评材料三中关于世界近代史开端的观点。

要求围绕材料中的种观点展开评论观点明确，史论结合。

届甘肃省定西市通渭县榜罗中学高三上期末历史试卷古代和近代史上世界的中心曾经出现多次转移，阅读下列材料回答问题。

材料从公元世纪到公元世纪，中国是世界科技发明的中心，产生了四大发明。

中国是世界潮流的中心。

材料二欧洲出现了人类历史上第次思想解放运动文艺复兴，把人从神权下解放出来。

这是了不起的思想解放，人类的发明创造得以极大地向前推进。

然后是启蒙运动，把人从封建王朝中解放出来。

这两大思想解放运动是工业革命的基础，工业化成了世界的中心。

而这时中国被边缘化了，大大地落后了。

以上材料均摘编自世界变了，合作共赢是中国外交核心据材料并联系所学知识，从政治经济科技等方面指出当时中国成为世界潮流中心的主要因素据材料二并结合所学知识，分析文艺复兴与启蒙运动是如何使欧洲成为世界中