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《（毕业设计全套）变速器轴承外壳钻510.5孔夹具工艺设计（打包下载）》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使得产品在设计时就考虑加工制造要求，保证产品有较好的工艺性可制造性，有利于降低产品的成本。中零件基于特征的实体建模技术中的特征详细划分如图.所示。图.特征分类夹具的建模钻床在切削过程中滑枕带动刀架作上下往复的主运动，装有工件的夹具和工作台作纵向横向进给运动。夹具包含了定位机构加紧机构分度机构对刀及导向机构，本章将具体介绍。夹具结构介绍夹具的主体框架是由几个机构装配而成的整体结构。下部由夹具体安装在钻床工作台上，与钻床立柱间可作横向纵向相对移动。上端为定位加紧对刀机构，用来安装固定工件和对刀，结构复杂且需进行紧密加工。夹具中部中间为分度机构，由手柄对定爪分度盘弹簧销锁紧螺钉和回转台组成，用来使工件回转度以便连续加工多个孔......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在这里我要特别感谢我的指导老师周琦老师。他为人随和热情，治学严谨细心。在闲聊中他总是能像知心朋友样鼓励我，在论文的写作和措辞等方面他也总会以“专业标准”严格要求我，从选题定题开始，直到最后论文的反复修改润色，周老师始终认真负责地给予我深刻而细致地指导，帮助我开拓研究思路，精心点拨热忱鼓励。正是周老师的无私帮助与热忱鼓励，我的毕业论文才能够得以顺利完成，谢谢周老师。在此祝愿全天下所有老师身体健康，全家幸福！致谢人孔凡霄参考文献肖继德陈宁平.机床夹具设计第二版.北京机械工业出版社，.吴宗泽罗胜国.机械设计课程设计手册.北京高等教育出版社，.詹康寿王怀德.机械制图第三版.上海上海交通大学出版社，徐嘉元曾家驹.机械制造工艺学.北京机械工业出版社，张龙勋.机械制造工艺学课程设计指导书及习题.北京机械工业出版社，隋明阳.机械设计基础第二版......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....记得在刚接到这个课题时，由于夹具设计以及相关知识不是很了解，我都有些茫然不知所措，不知从何入手，于是我给自己提出了系列问题如何做毕业设计做毕业设计的要求我要设计个怎样的夹具要达到什么样的效果实现什么样的功能与那些专业知识有关联等。后来，在老师的引导下，我清楚要做好毕业设计，必须了解相关的专业知识，去图书馆查阅相关资料上网去了解钻床夹具的最新动向。在具体设计的过程中，我遇到了很多问题，比如加工零件时，我应该如何定位，才能满足要求，又能使工人师傅加工方便快捷高效。于是我不断地给自己提出新的想法，然后去论证这种想法的使用性，在这个循环往复的过程中，我学到了很多东西，同时毕业设计也在天天的完成中。虽然我的设计作品不是很成熟，参考了很多资料仍然还有很多不足之处，但我心里有种莫大的幸福感，因为我实实在在地走过了个完整的设计所应该走的每个过程......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....工件在回转台上定位，然后由螺母与开口垫圈加紧，限制六个自由度。定位与加紧机构比较简单，其组件利用拉伸求和求差螺纹等简单特征操作即可完成。其组件三维造型如图.所示。图.螺母图.双头螺柱图.开口垫圈图.回转台图.活动形块图.球形手柄图.弹簧分度机构的介绍分度机构由分度盘对定爪手柄以及弹簧销组成。对定爪爪尖卡在分度盘的凹槽里，限制了分度盘的转动，从而限制回转台与工件转动，当推起手柄，对定爪爪尖离开分度盘，就可以转动回转台及工件了。当工件转到度，松开手柄，弹簧销会将手柄推回原位，限制分度盘转动。分度盘部件的造型可用拉伸求和求差螺纹扫略等命令完成，如图.。图.分度盘图.对定爪图.手柄图.弹簧图.弹簧销对刀机构的介绍对刀机构主要有固定钻套铰链式钻模板支撑钉和对刀架组成，主要用来对刀。由于其结构简单，由拉伸求和求差命令就可以完成其三维造型设计，如图。图.钻模板图......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....图.夹具装配模型第章小结紧张而又忙碌的毕业设计结束了。快要完成老师下达给我们的任务的时候，就像要到达山峰的顶点，顿时心旷神怡，眼前豁然开朗。毕业设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，这是我们迈向社会从事职业工作前个必不可少的过程。“千里之行始于足下”，通过这次毕业设计我们深深体会到这句千古名言的真正含义。说实话，毕业设计真的是有点累。然而，当我们着手清理自己的设计资料，分析零件，得出的零件的加工工艺，计算出加工工序卡。分析工序的夹具设计，直到做出两套专用夹具这个过程真的是艰辛但又充实。我们清楚的意识到，做毕业设计不是件容易的事，但给我们更多的是收获。通过这次毕业设计我们深刻的体会到做设计是苦活但要细心实践动手做比空想强合作精神是强大的老师的帮助和同学的交流都是必不可缺的。我们做毕业设计是离不开工具书的。它可以给我们很多有用的知识，帮我们解决些难题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....更重要的是这个设计中我加入了自己鲜活的思想。在整个毕业设计的过程中，我学到的不仅仅是毕业设计本身，还有很多毕业设计之外的东西，种态度，既是对学术的态度，也是对人生的态度，尽自己所能，认真做好手边的事情。有些东西，最开始接触的时候，我们会觉得很陌生很难，不知从何入手，这时，我们需要静下心来，仔细分析，将问题点点的解决，这是个漫长的过程，也是个学习的过程，期间会觉得茫然困惑不知所措，但是当我们坚持到最后，完成它的那刻，我们会觉得很有成就感，那是种对自己能力的肯定，对自己的认可。三年间，每次走进教研室都会让我感受到种亲切热情的氛围。无论是学习工作生活上的问题，恩师们都会悉心给以指导解答，让我获益匪浅。也就是在这里，开始了我的毕业设计点。从种意义上可以说，今日的毕业论文其实从大时已经开始了。机电系的老师们，为我四年的学习成长创造了个良好的环境，不断的充实自我。在此......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....有些零件在工具书上查不到，或者是有些标准件不能应用到设计中去。所以，在设计有些零件时我们就在原有的标准件的基础上改进。在编写零件的工艺路线时，也是要经过反复的修改。在画夹具图时，由于缺少经验，走了很多弯路，在老师的帮助下大家互相交流，这就使问题得到了解决，同时让我们学到很多知识。通过这次完整的毕业设计，我们系统地回顾和复习了大学四年所学的相关专业知识，在综合运用这些知识的过程中，加强了我们对其真正的理解，同时也深刻体会到学习的重要性并领会到设计也是种学习的方式。在设计的过程中，我们综合运用了系统的设计方法和相关设计软件如等，且应用熟悉相关设计资料包括手册标准和规范等以及进行经验估算等方面有了定程度的提高，深刻的感受到计算机和工具书及手册在设计中带来的便利和帮助。在此之中，让我也体会到了团队精神的重要性。通过组员彼此间的交流......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....钻套图.对刀架夹具体的介绍夹具体为铸件，用来固定在钻床上并支承整套夹具工作，其结构如图。图.夹具体.基于的夹具机构虚拟装配夹具的虚拟装配在软件中，任何个.文件都可以作为装配文件，也可以作为零件文件。当新建零件文件时，要选择下拉式菜单“新建”中的“模型”选项，新建装配体文件时，要选择“新建”中的“装配”选项。装配体建模的过程大概如下选择下拉式菜单“新建”中的“装配”选项后，在图形区域的下方工具栏就会出现装配工具按钮。点击添加零部件按钮，向新打开的装配体文件中添加第个已创建的零件模型。注意可以将这个添加的模型定位在图形区域的原点，但零件的约束方式必须设置为“通过约束”重复第二步，向装配体文件中添加第二个零件模型通过约束将第二个模型装配到合适位置点击确定按钮，选择下个模型进行装配重复步骤，直至将所有的零件装配完全。图......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....还可以提早了解后续相关工作中的问题，这样可以提前做好预防及提前了解相关解决此类问题的知识与方案，这样大大节省了时间，提高了工作效率，并且还增加了我们对知识的了解。作为工作前在学校对我们自己四年学习的次总结，这次毕业设计使我们在基本理论的综合运用及正确解决实际问题等方面得到了次较好的训练。提高了我们的思考解决问题创新设计的能力，为以后的工作打下了较好的基础。人们说美好景色在顶峰，人克服困难换来成功的喜悦才是最幸福的事。毕业设计做完了，画上个完美的句号，也尝到成功的味道，但漫漫的人生路还需继续努力。面对日趋激励的就业形势，我们相信只要学好知识技术，以种刻苦勤劳的精神对待工作，我们定会活出不平凡的人生。致谢经过了两个多月的学习和努力，在周琦老师的悉心指导和严格要求下，我终于完成了论文。从课题选择方案论证到具体设计，每步对我来说无疑是巨大的尝试和挑战......”。