1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....学以致用返回目录打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应，这是人体的第道防线在起作用，属于免疫。作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于抗原抗体。关于流感，资料中提到的传染源是。从预防传染病的角度考虑，当你想打喷嚏时，应该。非特异性抗原流感病人或流感患者捂住口鼻等或用纸巾罩住学以致用返回目录.挑战中考.广东接种卡介苗水痘疫苗,这是为了.增加营养物质治疗结核病和水痘.增强非特异性免疫能力.增强特异性免疫能力学以致用返回目录.广东接种疫苗能够有效预防传染病，这是因为疫苗．能直接杀灭病原体．能促使人体产生相应抗体．本身是抗体，能特异性吞噬抗原．是种抗生素，注射后能增强抵抗力学以致用返回目录.广东人体种免疫过程如图......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....学以致用返回目录打喷嚏是鼻黏膜受刺激后人体的反应，这是人体的第道防线在起作用，属于免疫。作为外来物质的花粉可诱发喷嚏，它属于抗原抗体。关于流感，资料中提到的传染源是。从预防传染病的角度考虑，当你想打喷嚏时，应该。非特异性抗原流感病人或流感患者捂住口鼻等或用纸巾罩住学以致用返回目录.挑战中考.广东接种卡介苗水痘疫苗,这是为了.增加营养物质治疗结核病和水痘.增强非特异性免疫能力.增强特异性免疫能力学以致用返回目录.广东接种疫苗能够有效预防传染病，这是因为疫苗．能直接杀灭病原体．能促使人体产生相应抗体．本身是抗体，能特异性吞噬抗原．是种抗生素，注射后能增强抵抗力学以致用返回目录......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....科学家们曾经做过这样个实验把种有毒的链球菌涂在健康人的手上，分钟后检查，这种病菌有万个经过分钟后检查，只有万个分钟后检查，就仅剩个了。为什么皮肤对病菌有定的阻挡和杀灭作用，属人体的第道防线。合作学习返回目录.王明打篮球时不小心摔了跤，腿部擦破了皮，不久就变得红肿起来，但他乐观地说“这点伤小事，过不了几天就好了！”果真，三天后伤好了，你知道其中的原因吗王明擦破了皮，病菌进入了他体内，这时候人体的第二道防线发挥作用，体液中的杀菌物质和吞噬细胞能起到溶解吞噬和消灭病菌的作用，伤口得以愈合。合作学习返回目录......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....广东提倡母乳喂养的重要原因之是.母乳内含有多种抗体，属于特异性免疫.母乳内含有多种抗原，属于特异性免疫.母乳内含有多种抗体，属于非特异性免疫.母乳内含有多种抗原，属于非特异性免疫谢谢观看！而感冒是由流感病毒引起的，易发生变异，原有的抗体则不能抵抗变异后的流感病毒。合作学习返回目录探究二人体免疫的类型.观察四幅图，请填空填序号图中属于第道防线的是图中属于第三道防线的是。属于特异性免疫的有。御敌于国门之外定点清除扫地出门城市巷战归纳总结目录返回目录归纳总结返回目录学以致用目录返回目录.预习检测.有关免疫的说法正确的是．免疫只能识别“非己”，而不能识别“自己”．抗体只能结合特定的抗原．白细胞的吞噬作用属于人体的第三道防线．抗原的本质是种蛋白质......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....花粉能够传播病原体.人体抵抗抗原物质的能力过弱学以致用返回目录.“啊嚏”!打喷嚏时，人们深吸口气后，肺里的气体被急速有力地从气管喷射出来。流感病人鼻腔里有大量病毒和细菌，鼻腔黏膜受到它们的刺激，机体就会接二连三地打喷嚏。个喷嚏最远可喷至米开外，飞沫中携带着大量病原体。有些对花粉过敏的人在赏花时也会连续不断地打喷嚏．生长激素.抗体发生作用的特点是．种抗体可抵抗多种抗原．种抗体是由种抗原刺激产生的．抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失．抗原消失后，抗体永远存在于人体内学以致用返回目录.下列属于特异性免疫的是．唾液或胃液中的溶菌酶杀灭病菌．皮肤阻挡致病细菌侵入人体内．特定的抗体抵抗特定的抗原．吞噬细胞吞噬侵入人体的病菌.宋朝真宗时期......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....说出人体免疫的功能，区别特异性免疫和非特异性免疫。.说出国家计划免疫常规接种的“四苗”。.非特异性免疫与特异性免疫的区别。目录温故知新自主预习合作学习归纳总结学以致用温故知新目录返回目录温故知新返回目录传染源.传染病的三个环节分别是。.预防传染病的般措施分别是。传播途径易感人群控制传染源切断传播途径保护易感人群自主预习目录返回目录自主预习返回目录免疫概念教材.免疫人体的种功能，人体依靠这种功能识别和成分，从而破坏和排斥进入人体内的外来，以及人体本身所产生的损伤细胞和细胞等，以维护人体内部环境的平衡和稳定。有时，免疫系统也会出现异常，如等......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....来预防天花。痘浆的作用和免疫的类型分别是．抗原非特异性免疫．抗原特异性免疫．抗体非特异性免疫．抗体特异性免疫学以致用返回目录.“珍爱生命，关注健康”，下列叙述或做法正确的是．吸毒能使人在短时间内极度兴奋，可以少量使用毒品．感冒后，服用的药物价格越高，剂量越大，疗效越好．体液中的杀菌物质能破坏多种病菌的细胞壁，属于保护人体的第二道防线．有人吃鱼虾会出现荨麻疹等过敏反应，引起过敏反应的物质称为抗体学以致用返回目录.能力提升.对如图中所先天形成的自主预习返回目录三抗原抗体教材.抗原引起人体产生的物质。.抗体系统受抗原刺激后产生的类，能与相应抗原发生特异性结合，从而使抗原清除。抗体主要存在于中。抗体身体免疫蛋白质血清自主预习返回目录四计划免疫教材.计划免疫是依据国家对消灭传染病的要求，在易感人群中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....器官移植时，患者的免疫系统会对移植的器官产生排斥，移植的器官相当于．抗原．抗体．种酶含的信息及相关知识的说法错误的是．图中的病毒起抗原作用．该免疫细胞产生的抗体可以把入侵的病毒全部消灭．该免疫细胞会产生抵抗病毒的抗体．该免疫类型是特异性免疫学以致用返回目录.下列各项中属于抗原的是输入到型血患者体内的型血接种到健康人体内的乙肝病毒疫苗自身免疫器官产生的免疫细胞移植到烧伤患者面部的他自己腿部的皮肤..学以致用返回目录.花粉过敏反应是春季出现得比较多的过敏反应，但并不是所有的人都对花粉过敏，些人对花粉有“过敏”症状，其主要原因是.花粉中含有有毒物质......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我国规定对儿童实施“四苗”常规接种。.从年月日起，我国又把纳入计划免疫，以预防和控制乙型肝炎。岁以下接种乙肝疫苗自主预习返回目录四苗常规预防接种卡介苗预防百日咳白喉破伤风脊髓灰质炎疫苗预防麻疹结核病百日破联合疫苗脊髓灰质炎麻疹疫苗合作学习目录返回目录探究免疫的三道防线和功能探究二人体免疫的类型合作学习返回目录探究免疫的三道防线和功能资料溶菌酶通过破坏细菌的细胞壁，导致细胞壁破裂内容物逸出而使细菌溶解。溶菌酶还可使部分病毒失活。因此，该酶具有抗菌消炎抗病毒等作用，属于人体第二道防线。合作学习返回目录资料人体的第三道防线组成功能第道防线皮肤和粘膜阻挡和杀灭病原体，清扫异物第二道防线体液中的杀菌物质如唾液中的溶菌酶和吞噬细胞溶解吞噬和消灭病菌第三道防线免疫器官和免疫细胞产生抗体......”。