生人中学教师人，小学教师人。全区已初步形成城区三所高中校三所初中校四所小学每个镇乡保留所中学所中心小学所完小格局。全区按规划保留所学校均已建成校园网，学校硬件建设已达到市颁般标准或较高标准。基础教育理顺学前教育管理体制，规划山区镇乡在中心小学附设学前班，平原镇建所中心园，充分发挥直属公立幼儿园龙头示范作用，带动镇乡园发展，积极鼓励社会力量办园。撤并规模小效益低村小，规划每个镇乡保留所中心小学所完小，在山区镇乡兴建寄宿制学校，在平原镇乡试办九年贯制学校。每个镇乡保留所初中校，北部山区以汤河口中学为核心，辐射带动其它山区镇乡发展。调整区直属学校，将区三中职高改扩建为普通初中校，将区师范学校改扩建为红螺寺普通高中校，在初中高中校布局上，分别形成品字格局，即初中以五中为窗口示范校，三中四中为两翼高中以中为市级窗口示范校，红中二中为两翼。创建了校际间合理有序积极向上竞争机制。二中高等职业教育按照宽基础强技能高素质综合型办学宗旨，积极发展中高等职业教育。撤并所中等职业学设单位区教育委员会四建设内容及建筑规模建设规模个教学班人建设内容幼儿活动及辅助用房平方米使用面积办公及辅助用房平方米使用面积生活用房平方米使用面积以及与之配套场地和公用工程，总建筑面积平方米。五建设工期本项目建设期拟定为年，年月开始项目前期工作，预计年月竣工验收。六投资估算与资金筹措经测算，幼儿园建设工程，总投资万元，其中工程费万元，工程建设其他费万元，预备费万元。拟全额申请市发改委支持。七主要技术经济指标幼儿园主要技术经济指标规划建设用地性质幼儿教学用地建设规模个教学班人总用地面积总建筑面积建筑占地面积建筑高度容积率建筑密度绿化率八编制依据区教育委员会关于编制幼儿园建设工程项目建议书代可行性研究报告委托函托儿所幼儿园建筑设计规范城设字第号城市幼儿园建筑面积定额教基字号市市幼儿园托儿所办园所条件标准市市托幼园所分级分类验收标准及细则区教育委员会提供相关资料。第二章区教育及教育委员会概况区教育区地处市东北部，总面积平方公里，其中山区面积占。所辖个镇乡个街道办事处，个行政村，总人口万。据年月统计，区共有中学所小学所九年贯制学校所中学在校生人，小学在校生人中学教师人，小学教师人。全区已初步形成城区三所高中校三所初中校四所小学每个镇乡保留所中学所中心小学所完小格局。全区按规划保留所学校均已建成校园网，学校硬件建设已达到市颁般标准或较高标准。基础教育理顺学前教育管理体制，规划山区镇乡在中心小学附设学前班，平原镇建所中心园，充分发挥直属公立幼儿园龙头示范作用，带动镇乡园发展，积极鼓励社会力量办园。撤并规模小效益低村小，规划每个镇乡保留所中心小学所完小，在山区镇乡兴建寄宿制学校，在平原镇乡试办九年贯制学校。每个镇乡保留所初中校，北部山区以汤河口中学为核心，辐射带动其它山区镇乡发展。调整区直属学校，将区三中职高改扩建为普通初中校，将区师范学校改扩建为红螺寺普通高中校，在初中高中校布局上，分别形成品字格局，即初中以五中为窗口示范校，三中四中为两翼高中以中为市级窗口示范校，红中二中为两翼。创建了校际间合理有序积极向上竞争机制。二中高等职业教育按照宽基础强技能高素质综合型办学宗旨，积极发展中高等职业教育。撤并所中等职业学校，集中资金建设区第职业高中，并充分发挥其省级重点职业高中作用新建区第二职业学校，使其办学特色更加突出，不断为三产输送人才。创建市京北职业技术学院。以职业教育规模化规范化特色化，中高职体化为出发点，适应郊区社会经济发展需求，进步改善郊区人才知识结构现状，提高郊区劳动力素质，使农民更好地从产向二三产顺利转移而增收致富。学院创立不仅在区教育发展史上是个创举，也为京郊社会经济发展做出了贡献。三成人教育以区成人教育中心为龙头，以个镇乡成人学校为依托，以个行政村为成人办学点，形成区镇村三级管理模式，采取网络教学录像教学现场指导等多种教学形式，农业科技教育紧密结合，围绕成人教育四项培训工程，积极开展农民实