靠徒弟跟车，师傅传导培训模式，然后通过定渠道或者在县外培训机构进行培训取得从业资格。

县内也没有所专门汽车驾驶培训学校，有就是收取中介费式报考点，挂靠别人牌子在我县进行驾驶招生宣传，然后交给外地培训机构或者通过私人关系非法取得驾驶资格。

彬县驾驶培训市场分析彬县是个农业县个贫困县，调查表明彬县辍学现象，与学校所学内容脱主要发祥地之，是古丝绸之路上重要驿站。

国道福银高速公路西平铁路省道纵贯全境，距省会西安公里距西安咸阳国际机场公里。

彬县自然资源丰富，位于陕西省第二大煤田彬长煤田腹地，是国家煤炭生产重点县，境内煤炭储量亿吨，被省政府确定为能源化工基地县。

彬县是世界级水果最佳适生区地之，是国家绿色无公害果品生产基地苹果生产国家农业标准化示范区中国苹果产业发展强县中国优质果品基地重点县，盛产苹果酥梨觐枣柿子核桃等名优果品。

彬县电力资源充足，有发电厂户，总装机容量已达到万千瓦。

彬县万千瓦煤矸石电厂大佛寺煤矿瓦斯发电厂和下沟煤矿瓦斯发电厂正在建设之中。

全县通讯网络四通八达，信息高速公路畅通无阻。

金融保险医疗卫生文化教育等服务机构脱离农村学生将来发展实际有关。

对农村学生尤其是贫困地区学生，具有实际意义是帮助他们掌握将来能够找到工作技能，包括在农村发展过程中实用各种技能。

而这些学生中有好大部分学生愿意学习汽不合理问题越来越突出，完善国民教育体系，加快职业教育发展，合理配置教育资源，实行教育合理分流教育体系内部结构调整迫在眉睫，这使职业教育得到了次难得发展机遇。

为迎接这机遇，促进彬县高中阶段教育协调发展，我校急需迁址建校，扩大规模，创建特色职业教育。

中国职业实用技术教育发展要求就业导向职业教育提倡终身学习，鼓励学生就业后在本职岗位上继续学习。

我国职业教育先驱黄炎培先生曾这样阐释职业教育目为个人谋生之准备，使无业者有业，有业者乐业为个人服务社会之准备为国家及世界增进生产力之准备。

职业教育具有鲜明职业性社会性和人民性，是面向人人教育，体现着教育公平与公正。

有人曾说过进入二十世纪生活，需要三大通行证，是外语，二是电脑，三是驾驶。

因而职业教育需要承担培育驾驶技术任务。

温家宝总理在年全国职业教育工作会议讲话中指出，国务院已决定，十五期间中央财政对职业教育投入亿元，重点用于支持职业教育实训基地建设，充实教学设备，资助贫困家庭学生接受职业教育。

我国正处在全面建设小康社会关键时期，工业化城市化和现代化推进，经济增长方式转变劳动力转移等问题迫在眉睫。

从年起，陕西省按照渠道不变用途不变原则，将教育财政发改委农业扶贫资金每年统筹安排亿元，用于实施人人技能工程。

其核心是，全省城乡所有初高中未升学毕业生都能接受职业教育和技能培训。

其长远目标是通过实施人人技能工程，基本达到新增劳动力人人有技强技能个个能就业目标。

为使彬县及其周边初高中未升学毕业生提高综合素质和职业能力，接受职业教育成为新型劳动者，我县急需在发展职业教育，新建所规模较大职业学校基础上，举办特色专业。

彬县三农需要农村劳动力是潜在产业大军和城镇居民，他们向非农产业转移，必须依靠职业教育和培训。

当前我国农村已转移劳动力就业不稳定，回流现象严重。

在我国农村劳动力中，接受过短期培训只占，接受过初级职业技术教育或培训只占，接受过中等技术教育仅占，而没有接受过技术培训高达，直接影响农村劳动力资源能力提升。

因此，农村教育重心应转向职业教育和培训。

发展农村教育事业，提高农村劳动力素质，是实现城乡统筹发展解决三农问题核心，也是落实科学发展观构建社会主义和谐社会重要内容，更是全面建设小康社会和到世纪中叶基本实现现代化面临项重大历史性课题。

三农问题是今后相当长段时间国家工作重点，要建设社会主义新农村，不仅包括继续推进城镇化，大量劳动力向非农产业实现转移，还包括对留在农村农民进行技能培训，发展现代农业。

对农村学生尤其是贫困地区学生，具有实际意义是帮助他们掌握将来能够找到工作技能，包括在农村发展过程中实用各种技能。

彬县职教中心是彬县人力资源开发农村劳动力转移培训技术培训与推广扶贫开发和普及高中阶段教育重要基地，但目前彬县级职教中心规模远远不能满足这要求，急需建设新校区，在专业建设上下功夫。

彬县农民脱贫需要据调查，我县劳务收入成为农民增收主要来源，劳务输出已成为农民增收致富重要支柱之。

伴随着社会主义市场经济体制改革深入私营经济发展壮大小康战略全面推进，从事于运输和出