等个院系，开设有个普通本科专业和个普通专科专业。

全日制普通在校生达余人，专任教师人。

学校还设有省普通教育干部培训中心省中小学教师继续教育中心省教师资格认定中心省教学研究室武汉经理学院等职后教育管理培训机构。

学校积极实施人才强校战略，强化师德建设，提高专业水平。

目前，学校已初步构建了支结构合理素质优良专兼结合教师队伍。

专任教师人中具有博士学位有人，硕士以上学历教师人，占教师总数。

专任教师中享受国务院特殊津贴人，享受省政府专项津贴人，省突出贡献中青年专家人，全国优秀教师人，省优秀教师人，曾宪梓教学奖获得者人。

四实施可行性项目基础长期以办或联办各种国际和全国性学术会议与学术论坛，建设期内重点资助场具有较大影响学术会议，加强和扩大与国内外同行专家学者深度交流和广泛联系。

每年举办学术讲座场。

鼓励和支持中青年骨干教师参加国内外各种学术活动，每年资助名中青年学术骨干参加各类高水平学术会议，为其了解最新研究进展展示研究成果和交流学术思想提供更多机会。

建立教师职业规划平台，营造教师成长发展良好氛围和环境，形成终身学习和毕生发展职业理念，不断更新专业知识，提高专业水平。

师资培训项目。

要求每位教师做好自己职业定位和规划，把自主学习和校内外培训结合起来，根据教学和自身发展需要，有计划进行学习培训。

学校建立教师培训提高有效机制，把教师培训效果作为其职务聘任晋升和奖惩重要依据之。

坚持岗位职责规范要求，紧密结合教学科研工作进行培训，切实解决理论联系实际等方面存在问题，使教师真正具有胜任现职所需政治思想素质知识和能力，并为达到高级岗位职务水平打好基础，坚持学用致原则，确保培训质量，提高培训效益。

教师专业竞赛项目。

鼓励和支持教师参加各种专业竞赛，特别是加大对团队竞赛资助，通过竞赛突出榜样，锻炼队伍寻找差距打造团队，加强和其他院校交流和合作。

五进度与计划安排该项目分三年建设，每年建设计划如下年建设计划安排年月制定师资队伍建设三年规划，完成每年度项目论证报告，制定执行方案，确定年建设项目负责人，签署年度项目年责任书年月公开招聘名特聘教授实施青年教师博士化工程资助名中青年教师攻读博士学位，给优秀博士提供科研资助资助教师参加学术交流和专业课程培训聘请专家开办学术讲座场开办实验实践教学人员专题培训班评选优秀教师给予教研科研资助，资助教师参加专业竞赛，给予专门训练和培训。

二年建设计划安排年月年月进行引进人才宣传针对项目建章立制考核年项目完成状况，确定年项目负责人，签署年度项目责任书年月按照省级特聘教授标准和重点学科实验室建设需要公开招聘选拔引进高层次人才选拔聘任名特聘教授年月评选第四届学科带头人中青年骨干教师学校名师申报科研教研立项建设项目年月分批资助学科带头人和优秀学术带头人到国内重点高校流研究机构进行访学重点资助承办次重大学术会议年上下学期各举办次教师队伍专题培训，资助实验实践教师出外参加技术岗位与管理培训每月至少举办次学术讲座继续实施青年教师博士化工程，大力支持教师参加专业竞赛。

三年建设计划安排年对年项目完成情况进行考核和总结，下达新计划书，确定责任人，签署年度项目责任书年月对学科带头人中青年骨干教师学校名师及建设项目进行年度考核，申报评审新轮科研教研立项建设项目年月分批资助学科带头人学术带头人和中青年骨干教师到国内重点高校流研究机构进行访学重点资助承办次学术会议举办场学术讲座资助教师参加高层次学术会议年加大教师培训力度，分层次举办多种形式多种类型教师培训班，带领教师走出去学习观摹，支持教师参加各类竞赛继续实施青年教师博士化工程，提高师资队伍学历层次，优化师资队伍学缘结构。

六风险与不确定性分析项目建设具有可操作性，项目实施风险性小，如有资金支持可以按时完成项目任务。

七主要结论建设项目是在缜密研究充分论证基础上形成。

目标明确工作思路具体，建设计划安排细致，符合学校实际情况，建设项目具有良好政策支持，前期工作已经启动，可操作性强。

资金筹集渠道清晰，预算安排合理，可以确保项目顺利实施并达到预期目标，取得良好效益。