作。

常用除沫器有折流板式除沫器丝网除沫器以及程流除沫器。

本设计采用丝网除沫器，其具有比表面积大重量轻空隙大及使用方便等优点。

设计气速选取系数化工原理课程设计吉林化工学院除沫器直径选取不锈钢除沫器类型标准型规格材料不锈钢丝丝网尺寸圆丝裙座塔底采用裙座支撑，裙座的结构性能好，连接处产生的局部阻力小，所以它是塔设备的主要支座形式，为了制作方便，般采用圆筒形。

由于裙座内径，故裙座壁厚取。

基础环内径基础环外径圆整基础环厚度，考虑到腐蚀余量取，考虑到再沸器，裙座高度取。

地角螺栓直径取。

吊柱对于较高的室内无框架的整体塔，在塔顶设置吊柱，对于补充和更换填料安装和拆卸内件，即经济又方便的项设施，般取以上的塔物设吊柱，本设计中塔高度大，因此设吊柱。

因设计塔径，可选用吊柱材料为。

人孔人孔是安装或检修人员进出塔的唯通道，人孔的设置应便于进入任何层塔板，由于设置人孔处塔间距离大，且人孔设备过多会使制造时塔体的弯曲度难于达到要求，般每隔块塔板才设个人孔，本塔中共块板，需设置个人孔，每个孔直径为，在设置人孔处，板间距为，裙座上应开个人孔，直径为，人孔伸入塔内部应与塔内壁修平，其边缘需倒棱和磨圆，人孔法兰的密封面形及垫片用材，般与塔的接管法兰相同，本设计也是如此。

化工原理课程设计吉林化工学院第六章塔总体高度的设计塔的顶部空间高度塔的顶部空间高度是指塔顶第层塔盘到塔顶封头的直线距离，取除沫器到第块板的距离为，塔顶部空间高度为。

塔的底部空间高度塔的底部空间高度是指塔底最末层塔盘到塔底下封头切线的距离，釜液停留时间取。

塔总体高度顶桾封化工原理课程设计吉林化工学院第七章附属设备设计冷凝器的选择有机物蒸气冷凝器设计选用的总体传热系数般范围为本设计取出料液温度饱和气饱和液冷却水温度逆流操作，传热面积根据全塔热量衡算，计算方法参见任务书和，得。

设备型号。

再沸器的选择选用饱和水蒸气加热，传热系数取。

料液温度，水蒸汽温度逆流操作，换热面积根据全塔热量衡算，计算方法参见任务书和，得设备型号化工原理课程设计吉林化工学院第八章设计结果汇总项目符号单位计算数备注精馏段提馏段塔径板间距塔板类型单溢流弓形降液管分块式塔板空塔气速堰长堰高板上液层高度降液管底隙高浮阀数等腰三角形叉排阀空气速浮阀动能因子临界阀孔气速孔心距同横排孔心距排间距相邻横排中心距离单板压降降液管内清液曾高度泛点率气相负荷上限气相负荷下限物沫夹带控制操作弹性漏液控制化工原理课程设计吉林化工学院结束语课程设计是个综合性和实践性较强的学习环节，是理论联系联系实际的桥梁，是使我们体察工程实际问题复杂性学习化工设计基础知识的初次尝试。

通过课程设计，要求我们能综合运用本课程和前修课程的基础知识，进行融汇贯通的独立思考，在规定的时间内完成指定的化工设计任务，从而得到化工工程设计的初步训练。

通过课程设计，要求我们要了解工程设计的基本内容，掌握化工设计的程序和方法，培养我们分析和解决工程实际问题的能力。

我们以往学过的知识加以检验，能够培养理论联系实际的能力，尤其是这次精馏塔设计更加深入了对化工生产过程的理解和认识，使我们所学的知识不局限于书本，并锻炼了我们的逻辑思维能力。

而且培养了我们的自学能力，设计中的许多知识都需要查阅资料和文献，并要求加以归纳整理和总结。

通过自学及老师的指导，不仅巩固了所学的化工原理知识，更极大地拓宽了我们的知识面，让我们更加认识到实际化工生产过程和理论的联系和差别，这对将来的毕业设计及工作无疑将起到重要的作用。

在这两周中，我查阅文献计算数据上机调试，本课程设计已经基本完成并以设计出可行的设计方案，整个过程已在前面的章节中体现出来。

同时，通过课程设计，还可以使我们树立正确的设计思想，培养实事求是严肃认真高度责任感的工作作风。

化工原理课程设计吉林化工学院参考文献陈敏恒，丛德滋，等化工原理上北京化学工业出版社陈敏恒，丛德滋，等化工原理下北京化学工业出版社，贾绍义，柴诚敬化工原理课程设计化工原理化工原理课程设计化工传递与单元操作课程设计王国胜，化工原理课程设计大连大连理工大学出版社，朱家骅，化工原理上下。

科学出版社刘巍冷换设备工艺计算手册北京中国石化出版社方利国，董新法化工制图北京化学工业出版社化工原理课程设计吉林化工学院主要符号说明符号说明单位符号说明单位乙醇堰长水溢流堰高度塔顶堰上层高度进料板弓形降液管高度塔釜截面积液相塔截面积气相液体在降液管中停留时间摩尔质量降液管底隙高度最小回流比边缘区高度实际塔板数开孔区面积压强同排孔中心距温度开孔率密度筛孔数目个表面张力气体通过阀孔气速粘度干板阻力液柱塔板间距气体通过降液层阻力液柱板上液层高度气体通过表面张力阻力液柱空塔气速气体通过每层塔板液柱高度液柱直径气体通过每层塔板的压降化工原理课程设计吉林化工学院附录主要基础数据表常压下乙醇水气液平衡组成与温度关系温度液相组成气相组成温度液相组成气相组成温度液相组成气相组成表不同温度下乙醇和水的密度表温度温度表不同温度下乙醇和水的表面张力温度乙醇表面张力水表面张力化工原理课程设计吉林化工学院曲线图液相中乙醇摩尔分数气相中乙醇摩尔分数曲线图液相中乙醇摩尔分数气相中乙醇摩尔分数化工原理课程设计吉林化工学院化工原理课程设计教师评分表评价单元评价要素评价内涵满分评分平时成绩出勤能按时到指定设计地点进行课程设计，不旷课，不迟到，不早退。

纪律学习态度认真，遵守课程设计阶段的纪律，作风严谨，按时完成课程设计规定的任务，按时上交课程设计有关资料。

说明书质量说明书格式符合课程设计说明书的基本要求，用语格式图表数据量和单位及各种资料引用规范等。

工艺设计计算根据选定的方案和规定的任务进行物料衡算，热量衡算，主体设备工艺尺寸计算，附属设备的选型等。

制图质量制图图形图纸的布局线形字体箭头整洁等。

制图正确性符合化工原理课程设计任务书制图要求，正确绘制流程图和工艺条件图等。

答辩对设计方案的理解答辩过程中，思路清晰论点正确对设计方案理解深入，主要问题回答正确指导教师综合评定成绩实评总分成绩等级指导教师签名年月日，塔顶表面张力化工原理课程设计吉林化工学院联立方程组，代入求得，，原料表面张力联立方程组，代入求得，，塔底表面张力化工原理课程设计吉林化工学院联立方程组，代入求得，，精馏段液相表面张力提馏段液相表面张力混合物的黏度查表得水醇查表得水醇精馏段黏度醇水提馏段黏度醇水相对挥发度由得由化工原理课程设计吉林化工学院由精馏段相对挥发度提馏段相对挥发度理论塔的计算理论板指离开此板的气液两相平衡，而且塔板上液相组成均匀。

理论板的计算方法可采用逐板计算法，图解法，在本次实验设计中采用图解法。

根据下乙醇水的气液平衡组成可绘出平衡曲线，即曲线图。

所以已知精馏段操作线方程提馏段操作线方程在图上作操作线，由点，起在平衡线与精馏段操作线间画阶梯，过精馏段操作线与线交点，直到阶梯与平衡线的交点小于为止，由此得到理论快包括再沸器，加料板为第块理论板。

板效率与塔板结构，操作条件，物质的物理性质及流体力学性质有关，它反映了实际塔板上传质过程进行的程度。

板效率可用奥康奈尔公式计算。

其中塔顶与塔底平均温度下的相对挥发度塔顶与塔底平均温度下的液相粘度。

化工原理课程设计吉林化工学院精馏段已知精块提馏段已知提块全塔所需实际塔板数精提块全塔效率