（定稿）与新加坡哈福特教育集团合作办学项目可行性投资方案 ㊣ 精品文档 值得下载

中外合作办学条例规定。

二国际合作条件与模式生根型合作模式年月，经南京工业大学国际交流处牵线，新加坡莱佛士教育集团对与浦江学院联合办学表示出浓厚兴趣。

浦江学院曾对新加坡莱佛士教育集团在上海中国总部及宁波服装学院国际学院作了考察，据了解该教育集团在中国合作办学已经有近年历史，经双方多次相互间考察在办学过程中，对于双方所投入教学资源和教学行政管理工作，实行有偿提供机制，所以此项资源占用费和管理费计入成本甲乙双方另行约定。

合作学院财务与会计制度根据中国有关财务会计，甲乙双方各出名专职或兼职财务人员，主办会计由乙方提名，经理事会同意后聘任。

同时聘请在中国注册会计师以及国际会计事务所，按惯例进行审计稽核，并将结果向理事会报告。

书面文件送呈院长常务副院长以及甲方财务处和新加坡莱佛仕拉萨尔集团财务总监归档备查。

合作学院按成本原则运行，财务独立核算，统管理，每年年终进行结算。

由于学院在办学过程中，对于双方所投入教学资源国外引进课程国外教师和管理人员招聘费部分教育设施使用折损等和教学行政管理工作，实行有偿提供机制，所以此资源占用费和管理费计入成本甲乙方另行约定。

四双方合作期限双方合作期限十年违约限制略，见协议书第四章效益分析与总体评价经济效益分析按拟定收费标准和招生规模计划数，师生比为，前四年不含非学历教育财务预算如下预算表单位万元第年第二年第三年第四年备注招收学生数学费收入元人中外籍教师费用支出人班专业薪金外教住宿费旅行签证办证教学开支甲乙双方管理费毛利中方总收入管理费利润分成中方生均收入从预算数据看，合作双方如能长期合作，还是有经济效益，对中方而言，并不低于自己招收民办生经济效益。

二社会效益为江苏省实施两个率先和沿江开发经济发展战略，培养具有国际竞争力人才。

为中国经济建设培养应用型人才。

在中国土地上办学，贯彻中国教育方针，同时学生接受外国文化教育，既获得国内本科学位证书，又获得国际社会认可大专文凭，可以提高浦江学院合作学院毕业生就业竞争力。

提高学校知名度。

国际合作办学可填补学校国际办学空白，提高南京工业大学声誉，增加招生吸引力。

这样合作既利用了南京工业大学学科门类齐全办学实力雄厚有利条件，保证学生能在深厚文化底蕴中成长成才，也发挥哈福特集团高度国际化市场化办学特点，形成优势互补和品牌效应，同时也使得工大专业设置面得到拓宽，学校整体实力和竞争力增强。

合作办学采取灵活就读方式，浦江学院与国际合作办学学院互认学分，学生可根据经济承受能力，在浦江学院完成学业，也可在适当时候申请转入外方合作学院就读，有留学生东南亚可能性。

营造校园氛围。

国际合作办学学院要引进批外籍教师，采用英文新加坡是中国重要伙伴，在教育领域有着很大合作空间和潜力，希望双方鼓励和支持两国高水平大学间建立更加良好合作与交流，在联合培养高层次人才方面进步加强合作。

二国际合作办学是南京工业大学浦江学院自身发展需要当前民办二级学院发展已经进入了新历史时期，过去那种靠租借拼凑教学场所搞夸大宣传时代已经过去，已经从争相兴办阶段过渡到了稳定发展阶段，相互之间竞争也日趋激烈起来，优胜劣汰应该是竞争必然结果。

民办学院生存与发展，靠质量特色环境和就业时代已经来临，应该根据市场对人才需求，确定人才培养规格层次，科学设置招生专业，制定相应教学计划与教学内容教学方法等，并且以教学质量人才能力与素质作为学院生存和发展根本，这样才能在民办学院激烈竞争中立于不败之地。

在高等教育国际化和经济发展全球化大背景下，为了南京工业大学浦江学院自身发展，再创浦江品牌，引进国际教育资源，对于拓宽办学渠道，增强学院招生吸引力，提高教学质量，引进先进教育理念，提高学院教育教学管理水平，都是十分有益。

浦江学院生存和发展既要靠对母体依托，要靠自身特色和优势，也需要拓展国际合作新发展空间。

依托母体，稳定教学秩序，提高教学质量。

南京工业大力材，用英语小班授课，从而强化英语学习，在校区营造外语学习氛围，不仅合作办学学院学生英文水平有很大提高，也能带动校区浦江学院学生英语学习。

④带动教学计划和教学内容改革。

国际合作办学采用哈福特教育集团教学计划教材授课方式等，具有高度国际化市场化特点，这对于本校教育教学改革在理念上和措施上均具有较好借鉴作用。

引进国际化高等教育管理理念。

通过国际合作办学，可以引进国外先进教育思想人才培养模式教育教学管理模式学校运行机制等方面先进理念和管理经验。

哈福特