和培训很有经验，但从事师范生教师素质实验教学还没经验，需要探索。

二是教师能力不足。

最近几年高校扩招，高校教师井喷式增长，导致教师素质良莠不齐，加之学校又没有精力对新教师进行辅导和引带，教师素质不可否认地存在问题，如果个培养师范生教师素养老师自己课都上不好优越设备匹配，又要保证产品能及时升级，不被淘汰，还有价格实惠，因此，这份预算还是十分合理。

三主要工作思路与设想教师素质训练中心计划在搭建基本硬件实验平台以后，重点打造实验中心软件实验教学资源。

主要包括整合支高素质实验教学师资队伍，出版套针对性很强实验教学辅导教材，收录批我国基础教育各个时期国内教育名师课堂教学和学生活动影像资料，全面汇集中外基础教育各学科各时期教材课本，建设个网上实验教学和管理资源数据库，同时，每年针对教师素质提高进行系列规划课题研究并取得批具有理论和实践价值有广泛社会影响科研成果。

教师素质训练中心服务对象将确立为校内立志于从事基础教育在校师范类大学生以及校外已经从事基础教育在职教师。

对于校内有志于从事基础教育大学生而言，中心将提供全天候自助式实验训练条件，所谓全天候是指中心实验设备全天开放，只要学生有需求，可以在他们自己认为最方便时候来实验中心进行训练，所谓自助式包含三个方面是实验项目自我选择，中心现有微格实验教学教材分析电脑备课视频观摩心理实验班级活动模拟三字训练语音训练等实验设备，学生可以根据自身客观需求自主选择实验项目二是实验过程自主控制，实验教学设备都是全现代化并完全开放，学生可以自主使用，对于实验内容录象资料数据也可以自主储存反复播放甚至带离实验室三是自主选择辅导老师，中心提供师资队伍，学生可以根据自己需要自主选择辅导老师并预约成功后对自己实行单独对辅导。

对于校外从事基础教育老师，我们将采用网上预约自助式服务，网上预约主要目在于确立实验时间实验项目和辅导老师。

针对中小学教师普遍存在问题或者需求最大项目，中心将在适当时间如寒暑假集中进行实验教学训练。

教师素质训练中心服务宗旨是高起点高规格高质量有特色。

我们将力争在未来几年内把第二师范学院教师素质训练中心建设成为国家级重点实验教学示范中心，竭诚为优化中小学师资队伍，提高基础教育质量，实现民族伟大复兴而努力。

五进度与计划安排教师素质训练中心拓展项目拟于年进行详细规划设计图纸和预算进行专家论证并报学校校长办公会审议，年月进行项目建设招标，月进行建设，月进行设备调试试运行，月进行项目验收。

六风险与不确定性分析实验中心建设最大风险究室省教师继续教育中心省教育干部培训中心省教师资格认定中心以及第二师范学院基础教育各学科师范教育专业基础上，整合校内外有效资源，创建支以长期从事基础教育教学实践和理论研究为主要力量教师队伍，形成个教师教育特色鲜明实验教学优势突出名师指导具体到位，深受学生欢迎社会认可实验教学示范中心。

教师素质训练中心计划在搭建基本硬件实验平台以后，重点打造实验中心软件实验教学资源。

主要包括整合支高素质实验教学师资队伍，出版套针对性很强实验教学辅导教材，收录批我国基础教育各个时期国内教育名师课堂教学和学生活动影像资料，全面汇集中外基础教育各学科各时期教材课本，建设个网上实验教学和管理资源数据库，同时，每年针对教师素质提高进行系列规划课题研究并取得批具有理论和实践价值有广泛社会影响科研成果。

教师素质训练中心服务对象将确立为校内立志于从事基础教育在校师范类大学生以及校外已经从事基础教育在职教师。

对于校内有志于从事基础教育大学生而言，中心将提供全天候自助式实验训练条件，所谓全天候是指中心实验设备全天开放，只要学生有需求为来自于软件设备更新与硬件设备能否匹配问题，我们目前只能是尽可能保证硬件设备先进性，但市场发展迅速以及产品兼容性不是我们能够控制。

同时，教师素质包含多个方面，中心目前依据是教育部关于教师技能所规定七个方面般要求，训练方法以和形式都还再探索之中，实验设计是否合理还很难判断，实验效果评估比较困难，很难形成种量化评估结论。

七主要结论第二师范学院教师素质训练中心这个省级实验教学示范中心建设项目是个基础设备良好，发展前景广阔社会效益深远项目。

省教育厅和第二师范学院直非常重视该实验室建设，每年都有省教育厅万以及学校配套万合计万专项经费来确保运转，但就目前状况看，这个实验室还需要进步增加投入以扩展规模，提高性能，才能满足学校及地区教