农示范基地和中保家电商场等个校内外生产实习基地，各种实验室个。

学校坚持职业学校办学方向，以服务经济建设，培养实用人才为宗旨，充分发挥国家级重点职高骨干示范作用，与时俱进，开拓创新，走出了条围绕市场办专业，结合专业办企业，办好企业促专业，办好专业促产业办学新路，学校形成了教学生产经营科研服务五位体办学特色。

十几年来，共为社会培养毕业生多名，毕业生对口就业率达到以上，开展各种实用技术培训人次，推广运用三新技术项，为促进本地经济和社会发展作出了积极贡献。

学校先后被评为湖北省职教先进单位湖北省校办产业明星学校湖北省科普工作先进集体。

年被表彰为全国职业教育先进计修理费用。

按固定资产投资额测算。

工资及福利费用。

按营业收入测算。

利息费用。

年利率，按年初未归还本金计算当年利息。

管理费用和其他费用。

分别按照营业收入测算。

各项成本费用详见附表成本费用估算表。

利润和利润分配测算详见附表损益和利润分配表。

财务现金流量分析全部投资财务现金流量指标为所得税后内部收益率，财务净现值万元。

静态投资回收期为年。

详见附表全部投资现金流量表。

财务效益分析投资利润率年利润总投资投资利税率年利税总额总投资投资回收期年敏感性分析通过建设投资增加营业收入下降经营成本增加等因素对本项目进行敏感性分析，结果见下表。

敏感性分析表序号项目全投资税后财务内部收益率全投资税后财务净现值万元税后态静投资回收期税前静态投资回收期确定方案年年收入下降年年成本上升年年投资增加年年通过以上财务分析测算表明，该项目具有定财务获利能力由敏感性分析可知，该项目对营业收入较为敏感。

第十章社会评价项目对社会影响分析项目建成后，学校每年可增加营业收入万元。

同时社会效益巨大，其主要表现是培训劳动力每年可使劳动力直接增收元，只按年培训人计算，总计可为全市农民增收万万元，逐年还会成倍增加二是培训农民异地务工积极性在大大增强，大大促进了社会稳定，三是培训农民凭借技之长，从事技术工种，劳动强度大大减轻，同时他在实践中掌握新技术和信息会源源不断地传回家乡，对促进我市经济发展将产生巨大推动作用。

社会评价结论本项目社会评价综合结论是由于本项目是教育基础设施项目，尤其又是带有职业教育特色，比般普通教育又有不同之处，项目性质决定了项目社会评价结论，项目对社会有关方面将产生积极影响，没有其它消极影响，项目适应性较好，地方政府和老百姓参与性较强，没有社会其它负面作用，项目在建设和运营中没有社会风险，是个长期有效社会项目。

第十二章结论及建议进行职业教育建设，拓展教育发展思路，增强教育自身造血功能，开门办学，解决广大劳动力培训需求，满足职业教育生源增长需要，促进职教事业发展，让教育事业成为新消费热点和新经济增长点，符合国家产业政策。

改善学校培训条件，可以提高学校整体形象，增加学校无形资产，可使该校在职业技术人才市场更具有竞争力。

同时，还可以提高社会就业率，改善劳务市场人才结构，促进两个文明建设和社会良性发展。

该项目地理位臵优越，无需拆迁，无需新征土地，建设条件好，有利节省投资，且项目经济，其中行管人员人，后勤服务人员人，教师人。

其中基础课教师人专业课教师人实习指导教师人。

在现有教职员工中，大专以上学历教师达人，其中高级讲师人，讲师人，助讲人在实习指导教师人中，高级技师人，技师人，初级技师人。

在现有教职员工中，有人获全国优秀教师，人获省部级优秀教师，人获地市级职业教育先进工作者称号。

建校二十年来，学校办学指导思想以邓小平理论江泽民同志三个代表重要思想为指导，全面贯彻党教育方针面向市场，服务三农，主动为地方经济建设服务，积极参与地方经济结构调整为促进就业和再就业服务改革办学体制，实行产教结合改革教学体制，实施素质教育，全面提高教学质量，积极探索适应市场经济和社会发展需要办学路子，坚持以人为本，培养合格适应社会发展需要专业技术人才。

学校坚持灵活办学形式职前与职后教育相结合，长线专业与短线专业相结合，校内办班与校外办班相结合。

学校先后与国内外企业个事业单位实行联合办学，形成了多形式多渠道多层次，以联合办学为主体办学模式。

坚持走产教结合，专企合办学道路，充分发挥校办产业教学功能，坚持教学与生产，技术应用与推广经营与服务密切结合，充分发挥职业单位作用，参与招生，教学实习和毕业安臵等办学全过程，有力促进了教学和改善办学条件。

在办学二十多年里，学校在上级主管部门和当地政府关怀重视和大力支持下，教学