师资源现状决定。

般而言，物美价廉合格优秀初中教师更容易招聘到，也更容易培养成。

而没有支优秀教师队伍，优质教育将无从谈起。

所以，除非有雄厚经济实力和投入，创办民办初中，要比创办民办高中更加现实。

这些先富起来家庭具备较好经济条件，由于国家教育投入资金短缺，导致教育供应与教育需求还不相适应现象，使他们不惜代价愿把子女送到那些提供高质量，高水平学样中学习这就为高标准民办学校提供了发展机会。

目前我省有仍余所民办学校这证明了这点。

据统计，市在珠江三角洲高标准民办学校上学学生达人，总投入上亿元。

随着社会经济发展国际化全球化，香港回归和加入关贸总协定，家长们迫切希望子女能从小在种国际化教育，给学校教育带来了难度，这是学校老师十分头疼事，也是家长十分揪心事。

在双基普九验收旨现今，越来越多人注意到艺术设计关系着们生活各个方面。

尤其在中国，企业逐步市场化过程中，艺术设计已显现其重要作用及价值，设计优先原则被思想前瞻企业广泛接受。

但现今中国艺术设计教育仍然采取传统封闭教学模式，具时代观念及创新意识艺术设计教育，就更显示出其必要性及紧迫感。

创建中国包豪斯式艺术设计教育机构条件已日益成熟。

因此，们所构思设计教育学科，创办宗旨将是以专业化教育培养学员艺术修养及设计审美意识以中国市场化需求创新设计教育方法以企业化模式运作设计经营体制以与社会资源合作形式创建特有教育模式。

并在此宗旨下，学科将以其特有运作模式和经营方式，摒弃中国学院派传统教育模式，吸取国外先进案例教学优秀经验，将教育与实践相结合，培养与经营互辅助，不断探索在中国建立私立性艺术设计类办学新模式。

经营模式设计教育学科作为新型设计教育概念，其经营形式具有灵活和可操作性优势。

利用社会资源现有条件和环境，将们设计教育学科建设成为无围墙式教学新模式。

选用有教学能力设计师为客座导师，可选择定商业性课题为教学项目，在辅助学员学习过程中有效达到双赢目，达成导师与学员之间互动性。

甚至在有条件环境中以赢利性商业课题项目招募学员。

设计教育学科经营管理可由学校校董会为最高权力机构，具体经营管理由学校下属管理委员会为主，下设协调部，以帮助学员与各广告公司及设计机构日常工作协调互助。

教学内容是根据学员自身条件由相应负责导师拟订，以保证其针对性实践教学。

三投资及效益来源设计教育学科开办经费与宣传是办学前期投资重点，由校董会统协调管理，以企业式经营方式运作，其效益主要通过商业性课题项目经营与学员学费中创造。

具体分配可由校先期投入部分资金，用于教学场地设备购进与基础资金。

以社会资源关系网作为设计实践基础，由他们负责实践场所。

设计教育学科利润来源于学员支付进修培训费，具体利益分配详细分析研讨后再拟订。

四教学项目理论教学项目们学校主要负责教学部分具体科目将经由校详细研讨后再拟订。

实践教学项目社会资源主要负责教学部分设计管理设计过程优劣是受设计管理直接影响。

有效严密地进行设计力量组织制订与消费需求营销战略企业实力及其市场环境紧密结合设计方案，而形成深具创造性和品质感结构，并对设计实施效果进行可行性分析及评估，是设计管理主要职能。

为保证设计效果有效实现，充分利用设计管理，对开发营销环节实施方案进行指导，是实现设计品质和价值重要手段。

因此，实践教学应帮助学员了解及学会分析设计管理原则与操作方法。

设计教育学科教学应该从引导学员在调查基础上确立自己设计管理方式入手，确定程序化课题设计管理方法，包括相关资料收集目标选定设计实施进度表设计策略等。

对学员培养重点将放在设计管理模式发展和提高中。

通过企业案例和模拟课题，把学员引入设计管理实践活动中。

基础培训本课程目是在有个教学班。

教师中高级职称名，中级职称名，其他均为大中专学历。

教师队伍，老中青结合，人均岁左右，知识层次较高，有定教学经验，是支充满生气教师队伍。

正是在这些教师齐心协力之下，使学校几年来直处于发展态势。

每年初中毕业生上线人数达左右，考入重点中学重点班中专技校等皆有。

发展前景我校地处城郊，生源十分充足，离校三公里处有所公办中学，现在校生余人，初中部共有个教学班，每班均有名学生，教室里人满为患。

由于周边几所小学中学解散合并，导致学生管理混乱，许多学生无处住宿，这对我校争取生源是很好机遇。

我校现闲置着座宿舍楼座教学楼，如投资到位，很有发展前途，现因资金短缺，无法达到些学生及家长高要求，希有识之士投资教育，这是项名利双收好项目。

投资计划按普九教育完善教学设备万元师资扩建万元环境改