学学院资料室管理。

我院资料室也受学校图书馆领导，其购置计划由学校审批。

院系资料室更强调专业性和针对性，就近地为所在院系师生服务。

教育研究资料和成果数字化整理与展现平台。

通过搜集全国中小学课程建设教师教育知名班主任相关资料班级管理案例心理健康教育等方面资料建成数字化档案，便于教育学研究中资料数据查找和共享，从而促进我校独具特色教师教育发展和教育学省级重点学科建设。

学术交流数字交互系统作为学术研讨信息交流平台，帮助调度人员快速获取信息统思路形成决策，推动学术研究成果应用。

建立面向中小学心理健康教育与测评实验室。

首先可以拓宽教育学专业学生心理学知识面，提高其心理健康教育技训练室心理咨询与测量实验室计算机辅助教学实验室和名师指导工作室有多年教师继续教育经验积淀，有大批经验丰富熟悉教师职后教育教师有湖北省教研室湖北省教育干部培训中心湖北省中小学教师继续教育中心和湖北省教师资格认定中心做依托，与中小学有深厚联系有班主任之友年办刊经验和大批熟悉班级教育和管理研究专业人员有中小学课程与创新教学研究所教师教育研究所心理健康教育研究所湖北农村教育研究所教育经济与管理研究所班主任研究中心等六个教育学学术研究基地本学科设有专门教师教育阅览室，藏书万册，订阅了教育心理类中外期刊种年月日湖北省教育厅发布关于选择部分学科为湖北省重点培育学科通知鄂学位„‟号，把我校教育学列为湖北省个重点培育学科之。

二存在问题与影响分析第，教育学重点学科基础条件与省重点学科要求尚有定差距。

教育学重点学科建设中基础条件较差，不能满足我校教育学专业发展需要。

我校是新近改制本科院校，学校现有实验室图书资料电子期刊数据库等不能很好地满足教育学科教学与科研需要。

同时为了促进教育学科发展，突出我校师范特色，学校拟发展中小学课程与创新教学研究所班主任研究中心教师教育研究所心理健康教育研究所湖北农村教育研究所教育经济与管理研究所等几个研究基地以及科研平台也急需配套硬件设施和软件支持。

第二，现有科研条件难以满足教育学重点学科科研需求。

我校教育学科部门众多，但以往核心职能偏向于职业培训，科学研究能力偏弱，急需改善科研环境，提升我校教育科研水平。

但是现有经费很难充分满足学科建设需要，保证不了教育学科资料购置教学实验平台建设等，限制了教育学科教学科研进步发展。

第三，办学资金存在些困难。

年月，经教育部和湖北省人民政府批准，学校改制更名为湖北第二师范学院，年月，省委省政府决定湖北省经济管理干部学院并入我校。

在建设本科院校过程中，我校靠政府拨款和银行贷款新建了光谷新校区，组建了教育科学学院，进步整合了教育学科力量。

但是，我们目前也存在着资金不足困难，限制了教育学科在教学科研人才培养和社会服务中更好地发挥其作用，不能充分满足教育学省级重点学科建设与发展需要。

三预期效益及持久性分析通过教育学重点学科项目建设，将促进我校教育学专业教学科研发展。

通过中央财政支持地方高校发展专项资金支持，能够促进我们已具特色教育学专业更加深入地发展，提升我们教育学专业教学科研水平。

通过教育学重点学科项目建设，将提升我校师范生人才培养规格。

通过中央财政支持可以充分发挥本校教师教育特色，提升我校教育学专业专业水平，提高师范生专业知识专业技能，培养符合时代要求具有创新精神与现代教育理念教育学专业及其他专业师范生。

通过教育学重点学科项目建设，将激励我校师范特色专业更好地服务社会。

通过湖北省教育学重点学科项目建设，将有助于促进本专业人才引进和学科发展，有助于巩固和增强本学科在学校和湖北省教师教育中主干地位和辐射作用，有助于形成湖北省教师教育班主任教育和学生心理咨询等特色学科方向，有助于进步发挥湖北省教研室湖北省教育干部培训中心湖北省中小学教师继续教育中心和湖北省教师资格认定中心社会服务功能，有助于推进和带动地方高校充分发挥其学科建设和人才培养社会服务职能，进而将产生良好办学效益和社会经济效益。

本项目建设，还会长期惠及我校所有与教育相关部门和人员，可以充分发挥所购科研设备服务学校教学科研等方面作用，并产生长远影响。

三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别年龄职务职称学历专业联系电话传真相关工作业绩在教育学术刊物发表论文二十多篇，其中多篇论文被人大复印报刊资料全文转载出版专著本，主编教材三本，其中本为教育部规划教材在研课题三项，